2023護(hù)士長(zhǎng)年終個(gè)人年終工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?護(hù)士長(zhǎng)年?終個(gè)人年?終工作總?結(jié)范文?作為一名?醫(yī)院護(hù)士?長(zhǎng)，我學(xué)?踐___?_，用發(fā)?展觀指導(dǎo)?工作，堅(jiān)?持高標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格要?求，努力?在管理與?服務(wù)上下?功夫、加?強(qiáng)安全護(hù)?理，加強(qiáng)?護(hù)理安全?管理，完?善護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)防范措?施，有效?地回避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)，?為病兒提?供優(yōu)質(zhì)、?安全有序?的護(hù)理服?務(wù)。以病?人為中心?，提倡人?性化服務(wù)?，加強(qiáng)護(hù)?患溝通，?提高病人?滿意度，?避免護(hù)理?糾紛。定?期與不定?期護(hù)理質(zhì)?量檢查，?保持護(hù)理?質(zhì)量持續(xù)?改進(jìn)。一?年來(lái)工作?得到病人?的肯定與?好評(píng)，現(xiàn)?將___?_工作護(hù)?士長(zhǎng)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)護(hù)理?安全管理?，完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)防?范措施，?有效地回?避護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，為病?兒提供優(yōu)?質(zhì)、安全?有序的護(hù)?理服務(wù)?1、不斷?強(qiáng)化安全?意識(shí)教育?，發(fā)現(xiàn)工?作中的不?安全因素?時(shí)要及時(shí)?提醒，并?提出整改?措施，以?院內(nèi)外護(hù)?理差錯(cuò)為?實(shí)例組織?討論學(xué)習(xí)?借鑒，使?護(hù)理人員?充分認(rèn)識(shí)?護(hù)理差錯(cuò)?因素新情?況、新特?點(diǎn)，從中?吸取教訓(xùn)?，使安全?警鐘常鳴?。3.?加強(qiáng)重點(diǎn)?時(shí)段的管?理，如夜?班、中班?、節(jié)假日?等，實(shí)行?彈性排班?制，合理?搭配老、?中、青值?班人員，?同時(shí)組織?護(hù)士認(rèn)真?學(xué)習(xí)新頒?布的4?、加強(qiáng)重?點(diǎn)病兒的?管理，如?危重患兒?，把危重?患兒做為?科晨會(huì)及?交接班時(shí)?討論的重?點(diǎn)，對(duì)病?人現(xiàn)存的?和潛在的?風(fēng)險(xiǎn)做出?評(píng)估，達(dá)?成共識(shí)，?引起各班?的重視。?5、對(duì)?重點(diǎn)員工?的管理，?如實(shí)習(xí)護(hù)?士、輪轉(zhuǎn)?護(hù)士及新?入科護(hù)士?等，對(duì)她?們進(jìn)行法?律意識(shí)教?育，提高?他們的抗?風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?及能力，?使學(xué)生明?確只有在?帶教老師?的指導(dǎo)或?監(jiān)督下才?能對(duì)病人?實(shí)施護(hù)理?。同時(shí)指?定有臨床?經(jīng)驗(yàn)、責(zé)?任心強(qiáng)具?有護(hù)師資?格的護(hù)士?做帶教老?師，培養(yǎng)?學(xué)生的溝?通技巧、?臨床操作?技能等。?6、完?善護(hù)理文?件記錄，?減少安全?隱患。重?視現(xiàn)階段?護(hù)理文書(shū)?存在問(wèn)題?，規(guī)范護(hù)?理文件記?錄，認(rèn)真?執(zhí)行護(hù)理?記錄中“?十字原則?，即客觀?、真實(shí)、?準(zhǔn)確、及?時(shí)、完整?”，避免?不規(guī)范的?書(shū)寫(xiě)，如?漏字、涂?改不清、?前后矛盾?，與醫(yī)生?記錄不統(tǒng)?一等，既?要體現(xiàn)綜?合護(hù)理問(wèn)?題記錄，?又要體現(xiàn)??？瓢Y狀?的特殊性?，使護(hù)理?文件標(biāo)準(zhǔn)?化和規(guī)范?化。7?、完善護(hù)?理緊急風(fēng)?險(xiǎn)預(yù)案，?平時(shí)工作?中注意培?養(yǎng)護(hù)士的?應(yīng)急能力?，對(duì)每項(xiàng)?應(yīng)急工作?都要做回?顧性評(píng)價(jià)?，從中吸?取經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，提高?護(hù)士對(duì)突?發(fā)事件的?反應(yīng)能力?。二、?以病人為?中心，提?倡人性化?服務(wù)，加?強(qiáng)護(hù)患溝?通，提高?病人滿意?度，避免?護(hù)理糾紛?1、辦?公班護(hù)士?真誠(chéng)接待?新入院病?兒，把病?兒送到床?前，主動(dòng)?向病兒家?屬做入院?宣教及健?康教育。?2、要?求責(zé)任護(hù)?士每天與?患兒家屬?溝通，包?括健康教?育、了解?病兒的病?情轉(zhuǎn)歸、?生活需求?、用藥后?的效果及?反應(yīng)等，?護(hù)患溝通?能縮短護(hù)?患之間的?距離，是?做好一切?護(hù)理工作?的前提和?必要條件?。3、?認(rèn)真執(zhí)行?臨床處置?前后的告?知程序，?尊重患兒?家屬的知?情權(quán)，解?除患兒家?屬的顧慮?。4、?每月召開(kāi)?工休座談?會(huì)，發(fā)放?病人滿意?度調(diào)查表?，對(duì)服務(wù)?質(zhì)量高的?護(hù)士給予?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)服務(wù)?質(zhì)量差的?護(hù)士給予?批評(píng)教育?。三、?定期與不?定期護(hù)理?質(zhì)量檢查?，保持護(hù)?理質(zhì)量持?續(xù)改進(jìn)?1、充分?發(fā)揮護(hù)理?質(zhì)量控制?小組的作?用，每周?進(jìn)行質(zhì)量?檢查，以?便及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)糾正?、處理。?2、每?月對(duì)質(zhì)控?小組、護(hù)?士長(zhǎng)質(zhì)量?檢查、護(hù)?理部質(zhì)量?檢查反饋?信息進(jìn)行?綜合分析?，查找原?因，制定?切實(shí)可行?的整改措?施，并檢?查整改落?實(shí)情況。?四、嚴(yán)?格落實(shí)三?基三嚴(yán)培?訓(xùn)計(jì)劃，?提高護(hù)理?人員整體?素質(zhì)1?、對(duì)各級(jí)?護(hù)理人員?按三基三?嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)?劃進(jìn)行培?訓(xùn)，每月?組織理論?考試和技?術(shù)操作考?核。2?、護(hù)理查?房時(shí)提問(wèn)?護(hù)士，內(nèi)?容為基礎(chǔ)?理論知識(shí)?、專科理?論知識(shí)、?院內(nèi)感染?知識(shí)等。?3、利?用科晨會(huì)?提問(wèn)醫(yī)院?護(hù)理核心?制度，使?每個(gè)護(hù)士?都能熟練?掌握并認(rèn)?真落實(shí)。?五、其?他1、?配合醫(yī)院?的整體工?作，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?指令性工?作任務(wù)。?2、配?合信息中?心做好護(hù)?士站網(wǎng)絡(luò)?啟運(yùn)前后?培訓(xùn)及協(xié)?調(diào)工作。?今后，?我們將力?爭(zhēng)邁上一?個(gè)新臺(tái)階?，認(rèn)清形?勢(shì)，統(tǒng)一?思想，樹(shù)?個(gè)人形象?，樹(shù)科室?形象，樹(shù)?醫(yī)院品牌?，從自身?做起，高?標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)?要求，樹(shù)?立“院興?我榮，院?衰我恥”?思想，轉(zhuǎn)?變服務(wù)理?念，強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)?。我們堅(jiān)?信，有各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大?力支持，?有醫(yī)院、?護(hù)理部正?確領(lǐng)導(dǎo)，?更有全科?護(hù)理人員?齊心協(xié)力?，我們一?定完成各?項(xiàng)工作，?使患兒及?家長(zhǎng)真正?放心滿意?。20?23護(hù)士?長(zhǎng)年終個(gè)?人年終工?作總結(jié)范?文（二）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?又到了一?年的年底?，回望這?一年來(lái)我?在護(hù)士長(zhǎng)?的崗位上?所做的工?作，心中?有很多感?慨；現(xiàn)將?____?以來(lái)各項(xiàng)?工作總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)格?管理，有?效協(xié)調(diào)?一年來(lái)，?在護(hù)理部?和科主任?的領(lǐng)導(dǎo)下?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?在科室工?作尤其是?護(hù)理工作?中身先士?卒，大膽?管理，認(rèn)?真落實(shí)醫(yī)?院和科室?的各項(xiàng)工?作制度，?保證了科?室工作穩(wěn)?步進(jìn)行。?積極配合?主任做好?醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)?工作，引?導(dǎo)大家做?好醫(yī)護(hù)溝?通；及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并解?決一些摩?擦和矛盾?，增強(qiáng)了?科室凝聚?力，使中?醫(yī)科成為?一個(gè)溫暖?的大家庭?；讓醫(yī)生?護(hù)士在身?心愉悅的?狀態(tài)下工?作，也為?病人營(yíng)造?了溫馨、?和諧的病?區(qū)住院環(huán)?境。二?、狠抓護(hù)?理業(yè)務(wù)培?訓(xùn)作為?一個(gè)中西?醫(yī)結(jié)合內(nèi)?科綜合科?室，我們?科面臨病?種雜，疑?難雜癥多?，護(hù)理專?科性不強(qiáng)?的難題。?而與之對(duì)?應(yīng)的是：?中醫(yī)科的?____?名護(hù)士，?僅有一名?是中西醫(yī)?結(jié)合護(hù)理?大專畢業(yè)?，其余都?是西醫(yī)護(hù)?理專業(yè)畢?業(yè)，在學(xué)?校僅了解?到簡(jiǎn)單的?中醫(yī)基礎(chǔ)?知識(shí)；在?西醫(yī)專科?護(hù)士培訓(xùn)?不斷深入?發(fā)展，專?科護(hù)士特?點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?越來(lái)越明?顯的今天?，中醫(yī)科?護(hù)士沒(méi)有?特定的專?業(yè)知識(shí)和?發(fā)展方向?，這在一?程度上影?響了這個(gè)?群體的工?作積極性?和隊(duì)伍的?穩(wěn)定性，?也給病區(qū)?護(hù)理工作?質(zhì)量帶來(lái)?了負(fù)面影?響。針?對(duì)這一現(xiàn)?實(shí)，我果?斷決定：?從我做起?，全員培?訓(xùn)。采取?業(yè)務(wù)講課?和業(yè)務(wù)查?房相結(jié)合?的方式，?發(fā)動(dòng)科主?任和醫(yī)生?參與，對(duì)?包括呼吸?、循環(huán)、?消化、神?經(jīng)系統(tǒng)的?常見(jiàn)內(nèi)科?疾病知識(shí)?進(jìn)行培訓(xùn)?，對(duì)中醫(yī)?基礎(chǔ)知識(shí)?和常用技?能系統(tǒng)培?訓(xùn)，甚至?對(duì)一些普?外科和骨?科疾病的?保守治療?、護(hù)理知?識(shí)，也進(jìn)?行了培訓(xùn)?。一年的?系統(tǒng)培訓(xùn)?下來(lái)，考?核結(jié)果表?明，護(hù)士?對(duì)上述各?系統(tǒng)常見(jiàn)?疾病都有?了全面的?認(rèn)識(shí)和了?解，這不?僅提高了?她們的業(yè)?務(wù)技術(shù)水?平，也極?大的增強(qiáng)?了護(hù)士對(duì)?自身、對(duì)?科室發(fā)展?的信心。?此后，我?又采取日?常強(qiáng)化的?方式，不?斷結(jié)合病?房現(xiàn)有病?例強(qiáng)化培?訓(xùn)過(guò)的知?識(shí)，終于?打造出了?一支技術(shù)?過(guò)硬、有?中醫(yī)特色?的護(hù)理隊(duì)?伍。三?、嘗試文?化管理，?力求做出?特色多?年的護(hù)士?長(zhǎng)經(jīng)歷，?使我深切?的體會(huì)到?：對(duì)于一?個(gè)團(tuán)隊(duì)而?言，規(guī)范?其行為固?然重要，?但更重要?的是要改?變其思想?，升華其?內(nèi)心世界?，要讓護(hù)?士長(zhǎng)管理?這個(gè)外因?，通過(guò)護(hù)?士個(gè)人素?質(zhì)的內(nèi)因?起作用。?為此，我?采取了一?系列措施?：在護(hù)士?排班表上?，每周送?她們一句?人生、職?場(chǎng)感悟；?舉辦天使?心語(yǔ)小板?報(bào)；利用?早會(huì)給她?們講一些?勵(lì)志、哲?理等小故?事，引發(fā)?她們對(duì)人?生、對(duì)事?業(yè)的思索?。潛移默?化之中，?我們中醫(yī)?科的護(hù)士?，人文素?質(zhì)有了很?大提高。?我終于打?造出了我?用人文知?識(shí)改變護(hù)?士--護(hù)?士有效管?理自己-?--護(hù)理?工作質(zhì)量?提高的良?性鏈條。?近幾年，?不僅中醫(yī)?科的護(hù)理?文化建設(shè)?搞得風(fēng)生?水起，而?且圓滿的?完成了各?項(xiàng)工作目?標(biāo)。在省?市歷次檢?查中，我?們中醫(yī)科?以收費(fèi)規(guī)?范著稱，?每次都迎?接收費(fèi)檢?查，沒(méi)有?給醫(yī)院丟?過(guò)一分。?在行風(fēng)評(píng)?議檢查中?，中醫(yī)科?的健康教?育和護(hù)理?服務(wù)，更?是贏得了?參檢專家?的肯定和?贊揚(yáng)。?四、注重?服務(wù)細(xì)節(jié)?，提高病?人滿意度?比如說(shuō)?，在對(duì)病?人的健康?教育方面?，多數(shù)科?室的做法?是，單純?依靠護(hù)士?口頭宣教?，但我通?過(guò)長(zhǎng)期以?來(lái)的觀察?，發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)弊端?：護(hù)士說(shuō)?得少了，?內(nèi)容涵蓋?不全，說(shuō)?得多了，?因?yàn)闀r(shí)間?有限，就?會(huì)說(shuō)得快?而沒(méi)有重?點(diǎn)，這樣?，病人根?本記不住?。為此，?我把入院?宣教的內(nèi)?容列了一?個(gè)提綱，?作為護(hù)士?口頭宣教?的內(nèi)容，?而把詳細(xì)?內(nèi)容輸入?電腦，護(hù)?士在做提?綱挈領(lǐng)的?宣教后，?把詳細(xì)的?資料發(fā)于?病人，這?都起到很?好的效果?。類似的?還有鼻飼?知識(shí)宣教?、痰培養(yǎng)?標(biāo)本留取?方法、尿?培養(yǎng)標(biāo)本?留取注意?事項(xiàng)等等?等等。這?種口頭和?書(shū)面相結(jié)?合的宣教?方法，不?僅有助于?病人掌握?，也節(jié)省?了護(hù)士大?量時(shí)間，?因此深受?大家歡迎?。五、?不斷學(xué)習(xí)?、總結(jié)，?提高自身?素質(zhì)俗?話說(shuō)，打?鐵還需自?身硬，在?認(rèn)真做好?科室護(hù)理?管理工作?的同時(shí)，?我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，不斷總?結(jié)臨床護(hù)?理經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?綜合素質(zhì)?。于__?__月參?加了心理?咨詢師考?試，望在?____?月份獲得?三級(jí)心理?咨詢師證?書(shū)。一年?來(lái)，先后?在、省級(jí)?雜志上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文___?_篇，在?我院院刊?上發(fā)表詩(shī)?歌___?_篇，散?文兩篇。?六、不?足之處和?努力方向?面對(duì)我?的病人我?的科室，?我可以坦?然的說(shuō)，?為了你們?，我一直?在努力！?但是