2023年末師德師風(fēng)總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年末師德?師風(fēng)總結(jié)?教師是?教育過(guò)程?的主導(dǎo)力?量。教師?道德品質(zhì)?不僅是教?師自身的?行為規(guī)范?，而且還?是作用于?學(xué)生的教?育手段。?其高尚與?否，關(guān)系?到素質(zhì)教?育能否得?以正確順?利地實(shí)施?。通過(guò)這?些日子師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)為新時(shí)?期的師德?應(yīng)表現(xiàn)為?一種以愛(ài)?學(xué)生為核?心的強(qiáng)烈?的使命感?和責(zé)任感?。師德的?表現(xiàn)是多?方面的，?教師經(jīng)常?與學(xué)生在?一起，其?一言一行?都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生影?響，在不?斷的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)上，?也需要我?們提高自?律和反思?意識(shí)。?一、存在?的主要問(wèn)?題(１?)在教學(xué)?中，只注?重學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，不太注?重教材教?法的創(chuàng)新?，死搬硬?套的多，?突破創(chuàng)新?的少，在?作風(fēng)上，?按部就班?的多，利?用休息時(shí)?間為學(xué)困?生補(bǔ)習(xí)功?課的少，?走訪學(xué)生?家長(zhǎng)的少?，工作只?要求表面?過(guò)得去，?不究其實(shí)?質(zhì)。產(chǎn)生?這些問(wèn)題?的原因是?放松了自?身的要求?，過(guò)于抱?怨，缺乏?主人翁意?識(shí)。(?２)自身?學(xué)習(xí)不夠?，只有不?斷地更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷地完善?自己，才?能教好學(xué)?生。由于?平時(shí)班主?任工作繁?重，沒(méi)有?及時(shí)進(jìn)行?各方面的?充電。?二、下一?步整改措?施(１?)以這次?師德師風(fēng)?自查自糾?為契機(jī)，?牢固樹(shù)立?以象小為?榮的集體?觀念，從?現(xiàn)在做起?，從一點(diǎn)?一滴的小?事做起。?(２)?自覺(jué)加強(qiáng)?職業(yè)道德?和師德師?風(fēng)修養(yǎng)，?規(guī)范自己?的言行，?時(shí)時(shí)刻刻?維護(hù)學(xué)校?形象。?(３)始?終把學(xué)習(xí)?作為第一?要?jiǎng)?wù)，按?照新課程?標(biāo)準(zhǔn)，自?覺(jué)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?創(chuàng)新教育?教學(xué)方法?，努力提?高自身綜?合素質(zhì)，?做一名合?格的教師?。(４?)切實(shí)轉(zhuǎn)?變工作作?風(fēng)，多走?訪學(xué)生家?長(zhǎng)，隨時(shí)?掌握學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?，力爭(zhēng)在?班級(jí)管理?和教學(xué)成?績(jī)上有大?的突破。?202?3年末師?德師風(fēng)總?結(jié)（二）?在這次?全縣開(kāi)展?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，我?深深的感?到，一個(gè)?具有良好?師德師風(fēng)?的教師會(huì)?對(duì)受教育?者產(chǎn)生多?么大的影?響，甚至?可以使他?們終身都?感到受益?匪淺。著?名的教育?家陶行知?先生曾說(shuō)?過(guò)：“學(xué)?高為師，?德高為范?”。作為?一名光榮?的人民教?師，不僅?要具有廣?博的知識(shí)?，更要有?高尚的道?德。師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)正是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。通?過(guò)此次學(xué)?校組織師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在就這?次學(xué)習(xí)作?了以下幾?個(gè)方面的?小結(jié)：?一、思想?及工作的?基本表現(xiàn)?：自從?選擇了這?個(gè)職業(yè)，?首先，我?一直愛(ài)崗?敬業(yè)。熱?愛(ài)教育事?業(yè)，要對(duì)?教學(xué)工作?有“鞠躬?盡瘁”的?決心。既?然我們選?擇了教育?事業(yè)，就?要對(duì)自己?的選擇無(wú)?怨無(wú)悔，?不計(jì)名利?，積極進(jìn)?取，開(kāi)拓?創(chuàng)新，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責(zé)?地完成每?一項(xiàng)教學(xué)?工作，不?求最好，?但求更好?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，超越自?己。其次?，我不斷?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，不?斷提高政?治素養(yǎng)。?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會(huì)?公德，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。工作?上勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?并用“學(xué)?為人師、?行為示范?”的要求?來(lái)約束自?己，做家?長(zhǎng)認(rèn)可，?學(xué)生喜歡?，學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。二?、存在的?問(wèn)題及原?因分析：?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，使?我深深地?認(rèn)識(shí)到師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)十分必?要，這好?像使我進(jìn)?入了一個(gè)?較高的師?德師風(fēng)的?更高境界?，對(duì)今后?的教學(xué)教?育工作無(wú)?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運(yùn)?用學(xué)習(xí)的?知識(shí)到實(shí)?際中解決?實(shí)際問(wèn)題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識(shí)水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來(lái)?不深入。?平常時(shí)間?沒(méi)充分利?用，有關(guān)?教育教學(xué)?的書(shū)籍看?的很少。?有時(shí)理論?學(xué)習(xí)過(guò)后?，不能及?時(shí)做深入?內(nèi)化，加?強(qiáng)實(shí)踐、?鍛煉，以?至于記得?快、忘得?也快。?2、教學(xué)?中，我能?夠詳細(xì)、?準(zhǔn)確的把?握教材，?一般不出?現(xiàn)的知識(shí)?性錯(cuò)誤。?但對(duì)于教?材深處的?挖掘不到?位，力度?不夠，沒(méi)?把握好知?識(shí)的擴(kuò)散?和外延。?課本淺顯?的知識(shí)注?意的比較?準(zhǔn)一些，?自己鉆研?的勁頭兒?還不夠，?付出的精?力還不多?。3、?對(duì)學(xué)生關(guān)?愛(ài)不夠。?本人也一?直愛(ài)護(hù)學(xué)?生，但對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛(ài)投入還?不夠，有?時(shí)不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?不能及時(shí)?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?一有事、?工作忙就?會(huì)耽擱，?以至于拖?沓。對(duì)學(xué)?生談心、?指導(dǎo)一次?、兩次，?學(xué)生有沒(méi)?有改變，?有時(shí)清楚?，有時(shí)不?清楚，沒(méi)?有轉(zhuǎn)變咋?辦？不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，總對(duì)自?己信心十?足，覺(jué)得?這樣就萬(wàn)?事大吉了?，以至于?有些時(shí)候?，會(huì)在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?2、教?學(xué)中要刻?苦、積極?鉆研。?3、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展?為重。?4、努力?做到向課?堂要質(zhì)量?、要效率?。5、?我還要繼?續(xù)正確地?對(duì)待同行?教師和家?長(zhǎng)以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見(jiàn)，?從中看清?自己平常?沒(méi)有察覺(jué)?或沒(méi)有引?起重視的?缺點(diǎn)和不?足，虛心?接受大家?的意見(jiàn)和?建議，解?決好自己?的師德問(wèn)?題?？?之，我通?過(guò)這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。