高考作文怎樣寫好記敘文之讓作文上檔次公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

高中記敘文如何上檔次第1頁情節(jié)波瀾八字方針懸念：讓讀者見而生疑，疑而難解，從而吸引他急迫往下看，以求弄清原委。誤會：故意領(lǐng)著讀者在誤會“歧途”上越走越遠(yuǎn)，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。巧合：“無巧不成書”，讓巧合成為故事情節(jié)中合理一部分，會使故事一波三折，高潮迭起。抑揚：欲揚先抑，或欲抑先揚，文章陡然一轉(zhuǎn)，就會在讀者心理上激起波瀾，從而產(chǎn)生強烈藝術(shù)效果。第2頁什么才是高中記敘文檔次?

一、“哲理味”寫作時應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對生活關(guān)注、結(jié)識與思考，展示本身思想成長、升華過程，并且用恰當(dāng)抒情、議論體現(xiàn)出來。請看下列幾例記敘文中點旨之句：

1、我要學(xué)會忍受，學(xué)會把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝同樣，重塑自己傷口，在傷處磨練出一顆又大又亮珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己人生。

2、我始終感慨生活于我只是嚴(yán)酷沙漠，目前才懂得，那是由于我心里沒有綠洲。

高中記敘文寫作要有“三味”（哲理味，散文味，小說味）第3頁3、那一段充滿陽光、鮮花和贊譽日子已成為永久歷史。它已被我緊緊地收藏在心靈最底層，由于我明白，它很難成為自己成功之路一級級臺階，卻往往會成為通往成功一種個溫柔陷阱，使自己在享有心靈滿足時，不知不覺地一步步走向后退。

4、堅韌就是不抱怨命運坎坷多舛，不嘆恨生活無情磨難，堅韌就是夸父逐日、精衛(wèi)填海，堅韌就是突破，就是追求，就是發(fā)明，就是希望。故意識地從事件中提升出某些帶哲理意味思想，讓它成為記敘文靈魂而閃耀光彩。第4頁二、“散文味”。即文章讀來韻味十足。韻味之一來自“真情實意”雖然文學(xué)功底不是很強學(xué)生，只要能將真情傾注于事件之中，滲入于字里行間，也能得到好體現(xiàn)效果。韻味之二是語言意味深長。

高中記敘文語言除了具有初中時精確通順要求之外，要力求“美”起來，力求蘊藉、凝練、含蓄，以有盡之言達(dá)無盡之意，給人回味與思考余地。每一句論述都不只是簡單直白地交待事件過程，而是包括深意且伴有濃重抒情。

第5頁請比較下列幾組文章起始句：

第一組：1、我沒有故事，只有實實在在生活。2、這是一件真實事情。

第二組：1、“路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪……”此時，也許只有這首歌能體現(xiàn)我由于考試失敗而帶來傷痛。2、期末考試失敗了，我心情很差。

第三組：1、五年前那個云霞燦爛黃昏，在我一生中是那樣暗淡無光――不幸車禍來臨到我身上。2、五年前一種黃昏，我不幸遇到了車禍。第6頁1、直接抒情：就是作者在記敘基礎(chǔ)上直接傾吐自己感情。例（2）：當(dāng)我一次次憶及往事，我無法把你身影抹去；當(dāng)我夜半醒來，我無法不為自己無知而自責(zé)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見你時，我主線沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也同樣無法諒解自己。懺悔在我心中已積得太多了，我這樣體現(xiàn)出來，也許你主線就無從懂得，但我也真心希望你能夠諒解我。你使我備受譴責(zé)同步，也讓我明白了誠信主要。假如時光能夠倒流，我多想回到從前，讓一切重來。

——高考滿分作文《假如時光能夠倒流》第7頁

2、間接抒情：是通過論述、描寫、議論等方式抒情，這種感情抒發(fā)是滲入在文章字里行間。例：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖身子向右微傾，顯出努力樣子。這時我看見他背影，我眼淚很快地流下來?！薄熳郧濉侗秤啊返?頁

一位同窗寫了一篇題為《看病》作文，文中刻畫了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)女醫(yī)生。在描寫她細(xì)心庇護(hù)病人之后，小作者點染了一筆：她白大褂上一種小小紅十字格外顯眼，仿佛是盛開在雪地里一朵紅蓮花，那么美麗，那么圣潔……

一種有著崇高醫(yī)德白衣天使形象就站在了我們面前，作者對她贊美之情也就溢于言表了。

第9頁

一位同窗暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親封建陋俗，寫了一篇《探親》作文。在文章結(jié)尾，小作者妙用點染：第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。

結(jié)尾既點明主旨，又余音裊裊，語言富故意蘊，耐人尋味。

第10頁寫作訓(xùn)練

給下面兩段文字補充幾句抒情性語句。

第11頁

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而仿佛到了我床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣眼神??！這個文段有沒有體現(xiàn)出母親關(guān)愛柔情？沒有，少了議論和抒情文字。第12頁

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而仿佛到了我床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花撫弄，那是三月里春風(fēng)對碧水溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳輝映，那是秋夜月光對修竹依戀，那是冬日里朝陽與小草交談！巧用修辭，虛實相生，深情款款。第13頁

1.還記得我參與物理競賽那個早上，弟兄們?yōu)榱俗屛叶嗨粫?，下床整頓衣服走路洗漱都靜悄悄，連說話都輕聲細(xì)語，直到我起床，他們才將燈打開……（這哪里是宿舍，這分明是一種無微不至、互幫互助大家庭，我們都是這個家庭中好弟兄?。┑?4頁2.“小璇，我們快到家了?！眿寢屧挵盐宜季w拉了回來。在兩排路燈陪同下，我們又走完了這條路，我望著那明亮、溫暖、柔和燈光，突然一種念頭跳進(jìn)我腦?！?/p>

媽媽，她，不就是我生命中路燈嗎？是她照亮了我人生道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強我戰(zhàn)勝困難勇氣，我人生之路正是由于有了她而一片光明。第15頁本次作文訓(xùn)練《說不出地苦（甜）》或我贊美——要求：1、在論述情節(jié)能夠波瀾基礎(chǔ)上恰本地利用抒情體現(xiàn)方式。2、800字，卷面整潔第16頁第17頁

（二）加點議論就深刻記敘描寫之后，加入幾句議論，體現(xiàn)自己思想，展現(xiàn)事件哲理、人物品性，既升華主旨，又使文章自然深刻。敘中議論，是作者在記敘中對所記事物刊登意見，進(jìn)行議論。有時以敘為主，偶發(fā)議論；有時邊敘邊議。議論，有時在開頭，有時在結(jié)尾，或點明文章題旨，或突出文章中心思想，或揭示所記事物意義。例：可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情詩人憐惜只身出塞少女，卻錯解了昭君當(dāng)年心靈選擇。生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗生命之歌。

——高考滿分作文《昭君選擇》第18頁

（三）如何處理好記敘、抒情與議論關(guān)系首先要把記敘人和事寫詳細(xì)，寫生動。記敘是議論基礎(chǔ)，假如記敘本身缺乏詳細(xì)生動描述，議論也就無從深化。其次是議論要緊扣記敘內(nèi)容，自然貼切。記敘中議論是為了幫助讀者對記敘部分有更深結(jié)識，只有做到這一點才能起到“畫龍點睛”作用。第三是議論要言簡意明，恰如其分。記敘文中議論是起輔助作用，重點到為止，不可長篇大論，不然反會喧賓奪主，影響了中心體現(xiàn)。第四，在記敘中，抒情和議論經(jīng)常是并存，管是記敘中抒情還是議論，都必須以記敘為基礎(chǔ)，為根據(jù)，方便更加好地體現(xiàn)文章思想內(nèi)容。第19頁

本次習(xí)作題目：1、以“那一刻，我天空下了雨”為題寫一篇記敘文；2、要求在記敘中穿插必要抒情或議論；3、字?jǐn)?shù)不少于800字。第20頁高中記敘文訓(xùn)練

（二）第21頁

題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中”。我們對“彩虹”理解是：之一是雨過天晴后自然現(xiàn)象，之二是五顏六色，之三是如橋同樣形狀。題目限定了“心中”，表白我們文章要挖掘彩虹引申意。

第22頁題目采取比方性語句。用“心中”框定范圍，引導(dǎo)考生用心靈感悟，抒發(fā)成長美麗，描繪生活情致，品味人格魅力，感懷生命意義。第23頁彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗遐想，帶給人美好記憶——它其實是一種象征，能夠象征成功、希望、追求，也能夠象征幸福、友誼。能夠指代對將來美好希冀，也能夠是對過去美好事物懷戀。第24頁一、感悟成長，體驗生活筆下“彩虹”來自心中，是自己內(nèi)心深處最美好，是自己所“向往”“追求”“企盼”。這些情感和體驗一定是來自生活，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍。描述自己“心中彩虹”，每個人都有話說。只要你是事件經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你所感所悟就能引發(fā)讀者共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧火花，為寫作成功增光添彩。第25頁二、虛實相交，豐富多變回首自己成長歷程；感恩父母師長撫育；傾訴花季雨季心房私密；憧憬將來美麗萬里晴空；反思人生履歷中生命“密碼”；理解青春歲月躁動與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界喜怒哀樂；渴盼生命個性自由綻放……這些充滿活力情感和期盼，都閃耀著生命鮮活，裝點著生命靈動，是成長收獲和結(jié)識提升。

第26頁三、展示風(fēng)采，強調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學(xué)精神一致。同步，此考題也體現(xiàn)了人們對道德呼喚，道德彰顯品行，品性提升人品位。第27頁本次作文病灶1、筆跡潦草卷面不整潔。有直接在卷面上涂改，有用涂改液、修正帶。2、語言不夠精煉，字?jǐn)?shù)過多，達(dá)成1200字以上。更有字?jǐn)?shù)過少，才500字左右。3、審題不清，沒有按要求寫出感懷，只是某些片段客觀統(tǒng)計；沒有在細(xì)節(jié)上精雕細(xì)琢；沒有議論抒情做提升或者有了也只是無病呻吟。4、缺乏渲染和襯托，沒有文采?？谒挘俅罂赵捥?。第28頁本次作文病灶5.彩虹是一種比方性詞語，我們在文中一定重點明彩虹詳細(xì)含義，就如原點是什么同樣。能夠在文中點明，也能夠在文末點明。6.所選擇材料不能用來表白作文中心。第29頁7.詳略不當(dāng)，有沒有抓住彩虹來寫，沒有突出他為何會成為你心中彩虹。一種同窗前面大量論述軍訓(xùn)，結(jié)尾卻說母親是他心中彩虹。第30頁那一縷縷淡淡蘭花香和著清雅茶香從茶罐中悄悄溢出，那一刻我一抿而下，那茶流經(jīng)血脈，讓我讀懂了他，我心中彩虹。（渲染點題式）第31頁殘陽如血，陽光默默地照在門外玉蘭樹上，撒下了一片斑駁樹影。此時出現(xiàn)在我腦海中不是滄海桑田繁華煙雨，而是一道色彩斑斕七色彩虹，一道只源于我心中彩虹。（渲染點題式）第32頁我輕輕地打開書柜，細(xì)細(xì)地?fù)崦恳槐緯路鹪趽崦页砷L軌跡。這些書，承載著我歡笑和淚水，見證著我成長與蛻變。它們共同編織成了我心中那道絢麗彩虹。（修辭開篇式）第33頁老師，你是我心中彩虹。在我世界昏暗時，為我增添色彩。在我迷失方向時，化為一道彩虹，為我指導(dǎo)通往成功方向。（情感渲染式）第34頁昏黃路燈下，我發(fā)覺爸爸長滿胡茬臉上綻放出一種大大微笑，如獲至寶似，我從未見過微笑，像七色彩虹一般，折射出迷人光芒。（修辭點題式或虛）第35頁如何寫好記敘文?第36頁記敘文應(yīng)具有特質(zhì)一要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。

即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否認(rèn)另一面，由于人與事往往是交錯在一起：人物形象刻畫和塑造須得以事情為依靠，事情過程又得靠人這一行為主體來推進(jìn)；當(dāng)然，人能夠是“虛擬化”人，譬如動物、自然物或想象物等。因此，是否是合格記敘文，就要看它是否塑造了一種完整人物或論述了一種完整事情。第37頁二要強化“背景”和細(xì)節(jié)設(shè)置。

記敘文中，人物活動不是單一幾個動作、幾句話語，事情論述也不宜直來直去，不然，文章就會顯得平板，行文缺乏波瀾。好記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定背景之下，這背景，就是我們平時強調(diào)環(huán)境；強化“背景”設(shè)置，就是強化環(huán)境描寫。能夠說，好環(huán)境描寫不但能渲染人事氣氛，增強文字情感色彩，并且使行文富有曲折美感。第38頁

同樣，人物活動，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)