縮句擴句復(fù)習(xí)課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

詞語搭配：

（）紅霞（）水面（）榕樹（）枝干（）地看著（）地玩耍（）地奔跑（）地勞動掃得（）考得（）笑得（）做得（）第1頁

選擇（）挖掘（）修理（）關(guān)注（）擺動（）研究（）

（）公園（）大殿（）景色（）湖面

第2頁“、得、地”辨別這里有一組具有“”、“地”、“得”例句如下：

1.蔚藍色海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2.向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安小朋友公園玩得很開心。第3頁修改病句：

1.由于李紅同窗學(xué)習(xí)勤奮，這次語文測試，她考尤其出色。

2.田野里，農(nóng)民伯伯正在擔(dān)心得收割麥子。

3.助人為樂地小華被市少工委評為“優(yōu)秀少先隊員”。4.春天來了，到處一片生機勃勃地景象。5.聽到這個消息，小軍氣直跺腳。第4頁

擴句與縮句

小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)第5頁擴句：就是給簡短句子加上修飾成份，使它體現(xiàn)意思更詳細、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上美麗樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更美麗。第6頁

小鳥唱歌。

擴句:

一只美麗小鳥在樹上歡快地唱歌。第7頁擴句練習(xí)：1.我望著天空。擴句:我久久地望著藍藍天空。2.我看過大海。擴句:去年夏天，我在

海南看過蔚藍大海。3.詹天佑是工程師。擴句:詹天佑是我國著名愛國工程師。第8頁擴句練習(xí)：1.我望著天空。擴句:我久久地望著藍藍天空。2.我看過大海。擴句:去年夏天，我在

海南看過蔚藍大海。3.詹天佑是工程師。擴句:詹天佑是我國著名愛國

工程師。第9頁擴句要注意些什么？一.不能變化本來句子意思。二.加上修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目標(biāo)要求或提供例子補充第10頁擴句要注意些什么？一.不能變化本來句子意思。二.加上修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目標(biāo)要求或提供例子補充第11頁擴句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確“”“地”“得”。+名詞；地+動詞；得+形容詞第12頁汽車奔馳。一輛黃色汽車在寬闊馬路上奔馳。雪花飄落下來。鵝毛般雪花紛紛揚揚地飄落下來。第13頁1、花兒開了。擴句：春天到了，草地上花兒開了。2、老師批改作業(yè)。擴句：慈愛老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。擴句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同窗們在聽課。擴句：教室里，同窗們在認(rèn)真地聽課。第14頁1、花兒開了。擴句：春天到了，草地上花兒爭先恐后地開了。2、老師批改作業(yè)。擴句：慈愛老師在燈光下批改我們作業(yè)。3、玲玲做操。擴句：下課了，玲玲在操場上認(rèn)真做操。4、同窗們在聽課。擴句：教室里，同窗們認(rèn)真地聽課。第15頁縮句:縮句就是:把構(gòu)造比較復(fù)雜句子中修飾、限制和補充說明成份去掉保存主要成份意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹樹枝、枝葉都去掉，只留下樹主干同樣。第16頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制詞都盡可能去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表達程度、時間、地點詞?？s句:第17頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制詞都盡可能去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表達程度、時間、地點詞。句型一：誰在干什么。縮句:句型二：誰怎么樣。第18頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：二、借助“、地、得”。這是最簡單辦法：把“、地”前面詞語刪除，清除“得”背面詞語。矯健禿鷹飛起來。

句中“矯健”用來修飾“禿鷹”應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟快樂得跳起來。

句中“跳起來”是對“快樂”程度進行補充說明，要刪去?？s寫為:弟弟快樂?？s句:第19頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：三、“自我提問”法：誰在干什么。誰怎么樣。六（6）班學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。因此句子縮寫為:學(xué)生在聽課。縮句:第20頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：四、留住句子中“著、了、過”。

由于“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,因此是不能刪。縮句:他勇敢地跨過這條小溝.由于“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，因此是一定不能刪。因此縮寫為:他跨過小溝。

今天早上，小趙一口氣吃了兩個包子。第21頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言詞語。我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動過程中，取得了成績。因此縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽??？s句:第22頁小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表達特定環(huán)境和語言詞語?！s句:第23頁縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同窗們快樂。

1.魚鉤閃耀著燦爛光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。

3.同窗們快樂得手舞足蹈?？s句:第24頁縮句練習(xí)：

4.焰火在夜空里組成了一幅美好無比圖案?？s寫為：焰火組成了圖案。6.已經(jīng)10點了，小紅還在認(rèn)真地看著有趣新書。縮寫為:小紅看著書。

5.在農(nóng)民辛勤快動下，今年小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好?？s句:第25頁縮寫句子練習(xí)：

1．

這是第一面搭載我國自己航天器遨游太空五星紅旗。

2．

我們班教室墻報上畫著一種個充滿濃郁民族特色紅燈籠。3．

我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美賀卡。4．

雨大得像從天上倒下來似。5．

這是一部叫人看過之后就不會忘卻電影。6．

一群又一群彩色溪魚在松坊溪中游。第26頁擴句：就是給簡短句子加上修飾成份，使它體現(xiàn)意思更詳細、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上美麗樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更美麗。

縮句；就是把構(gòu)造比較復(fù)雜句子中修飾、限制和補充說明成份去掉保存主要成份意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹

樹枝、枝葉都去掉，只留下樹主干同樣。一.去“枝”留“干”法。小學(xué)里有下列幾個常見縮寫技巧：二.借助“、地、得”。四.留住句子中“著、了、過”。三.“自我提問”法:“誰”.“做什么”。五.去掉“在…(中、里)”表達特定環(huán)境和語言詞語。第27頁擴句縮句不一樣點相同點把短句子寫成長句子。把長句子寫成短句子。

在改寫過程中，都不能變化句子本來意思.縮句和擴句區(qū)分：第28頁縮寫句子練習(xí)：

7．

我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩馬戲。8、戰(zhàn)士們目光注視著沿著山坡慢慢爬上來敵人9、母親那雙顫動手輕輕地?fù)崦?shù)年女兒頭。

10．

慈愛母親臉上悄然露出一絲欣慰微笑。11、整座拉薩古城像一支正要啟航美麗而龐大艦隊。12、高大白楊樹屹立在茫茫戈壁灘