魚我所欲也復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

《魚我所欲也》復(fù)習(xí)備考第1頁(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)1理解文言實(shí)詞和虛詞在詳細(xì)語(yǔ)境中作用。2理解并翻譯句子。3理解文章內(nèi)容。4分析概括文章體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度。5對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法有自己體會(huì)和見解。第2頁(yè)實(shí)詞1、得兼2、甚3、患4、辟5、蹴6、辯

7、何加8、鄉(xiāng)9、為10、得11、已第3頁(yè)虛詞1、何：2、焉：第4頁(yè)1.翻譯。(1)死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。(2)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(3)蹴爾而與之，乞人不屑也。(4)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？(5)是亦不能夠已乎？

魚我所欲也第5頁(yè)2.按要求填寫句子:(1)本文中心論點(diǎn)是:(2)孟子以為能做到舍生取義人是:(3)孟子以為失其本心行為是：(4)文中與“嗟來之食”意思相一致句子是：(5).第6頁(yè)5.本文文字用魚比喻

，用熊掌比方

，用舍魚而取熊掌比方

。文中還把

和

進(jìn)行對(duì)比，指出人世間有比

更珍貴東西，就是

；也有比

更可怕東西，即

。6.孟子如何提出自己觀點(diǎn)？文中利用了哪些論證辦法？

生義舍生取義

生死生義死不義答:文章第一句從魚和熊掌設(shè)喻,得出“舍魚而取熊掌”結(jié)論,這里以魚和熊掌比方生和義，引出中心論點(diǎn)“舍生而取義者也”，道理明白易懂。比方論證、道理論證、對(duì)比論證、舉例論證第7頁(yè)6.本文所強(qiáng)調(diào)“義”與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下“利”有沒有矛盾，由此會(huì)引發(fā)一點(diǎn)什么樣啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

不矛盾，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下也要講誠(chéng)信、講道德，不做違法亂紀(jì)事。

第8頁(yè)7.孟子提倡

“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而目前學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，近來教育部新修改《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，勇于斗爭(zhēng)”字樣，對(duì)于這些，你是如何看待這一問題？

答：人生命是珍貴，我們應(yīng)當(dāng)要珍愛這僅有一次生命，但并不表達(dá)我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們?cè)谝娏x勇為時(shí)，要量力而行，要在與壞人斗勇同步還要斗智，盡可能避免對(duì)自己損害，對(duì)生命威脅。第9頁(yè)閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。（10分）（甲）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，……此之謂失其本心。（乙）晏子諫景公景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰（晏子自稱）聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸④而知人之勞，今君不知也！”公曰：“善，寡人聞命⑤矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟，與饑寒?！ㄟx自《晏子春秋》）注釋：①景公：齊景公。②霽：雨雪停頓，天放晴。③堂側(cè)陛：堂，朝堂。陛，臺(tái)階。④逸：安樂，安閑。⑤聞命：齊景公自謙話，意為聽您話。第10頁(yè)1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（2分）（1）萬(wàn)鐘于我何加焉（2）所識(shí)窮乏者得我與（3）公被狐白之裘（4）乃令出裘發(fā)粟2．翻譯下列句子。（4分）（1）此之謂失其本心。______________________________（2）嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。_______________