《我與蔬菜交朋友》社會實踐活動方案設計

《我與蔬菜交朋友》社會實踐活動方案設計社會實踐活動方案設計一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、活動目的本活動旨在讓學生接觸社會和大自然，開闊視野，提高綜合素質。三、活動要求根據(jù)本班實際情況，設計一些游戲活動環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。四、主題設定依據(jù)：社會實踐活動應依據(jù)現(xiàn)有資源，與小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識和能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現(xiàn)有資源和學生實際情況，我們策劃了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。五、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比味道不佳。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。六、主要能力培養(yǎng)目標設定：1.知識與能力：認識市場上及田野里的各種蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)。2.情感態(tài)度與價值觀：通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。七、活動形式：1.組織形式：采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。2.實踐形式：深入市場、田地調查。小組合作和交流，班會分享和討論。八、活動時長本活動將持續(xù)2個月。九、活動過程：本主題實踐活動的實施對象是一年級學生，共分為四個階段進行：1.活動準備階段；2.自主調查、分組合作階段；3.匯報、分享、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。第一階段：準備階段全班32個同學自覺分成4大組，并推選出組長。針對學生的個人興趣特點，分小組，引導學生將提出的問題進行合并并歸類。第二階段：活動方案實施階段1.深入田間地頭，找野菜、蔬菜，認識蔬菜。2.通過電視、請教老師、家長，收集蔬菜的知識。第三階段：資料匯總和整理在“我和蔬菜交朋友”活動的最后階段，各小組將展示他們的成果。這個展示會可以采用分享或書畫形式展示。同時，各小組還將互相交流和評價彼此的活動體驗。第1小組將匯報蔬菜的種類和習性探秘；第2小組將匯報蔬菜的營養(yǎng)價值；第3小組將匯報蔬菜的烹飪搭配方法；第4小組將匯報蔬菜的烹飪技巧。每個小組將以不同的形式呈現(xiàn)