《幼兒教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)發(fā)展 課件

《幼兒教師職業(yè)道德》第六篇學(xué)習(xí)發(fā)展（終身學(xué)習(xí)）做一名自信、幸福的幼兒教師幼兒教師專業(yè)發(fā)展：指幼兒教師不斷提升自己的專業(yè)意識、不斷接受新知識、提高專業(yè)能力的過程。一：提高科學(xué)文化素養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展教師能力教師知識教師倫理專業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識——熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神對幼兒的態(tài)度與行為——關(guān)愛幼兒、尊重幼兒、信任幼兒幼兒保育和教育的態(tài)度與行為——注重保教結(jié)合，重視環(huán)境和游戲的重要價值等個人修養(yǎng)與行為——愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心（一）具備專業(yè)理念與師德專業(yè)知識幼兒發(fā)展知識——是保障幼兒教育工作適宜性和有效性的“根基”幼兒保育和教育知識——是教師創(chuàng)造性地開展工作的理論“基石”通識性知識——是孕育教師文化素質(zhì)和教育素養(yǎng)的“土壤”（二）掌握幼兒教育的專業(yè)知識專業(yè)能力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用一日生活的組織與保育游戲活動的支持與引導(dǎo)教育活動的計劃與實施激勵與評價溝通與合作反思與發(fā)展（三）提高幼兒教育的專業(yè)能力案例：

人們常說，幼兒教師要給幼兒一碗水，自己必須要有一桶水。我認(rèn)為：一桶水還不夠，她必須是一條河，一條奔涌的大河。幼兒教師要多讀書，書讀的越多，文化背景知識就越廣闊，文化底蘊就越深厚。同時，還要多關(guān)注生活，不但是為了貼近生活，更重要的是把這些信息傳遞給幼兒。中央電視臺的財經(jīng)頻道，社科頻道，教育頻道，新聞、體育頻道……都是不錯的學(xué)習(xí)渠道，地理、歷史、天文、音樂、時尚……幼兒教師都應(yīng)略知一二。結(jié)合教材185頁案例，思考得到哪些啟示？《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》師德為先幼兒為本能力為重終身學(xué)習(xí)二：樹立終身學(xué)習(xí)觀法國，保羅·朗格朗指人們在一生中都應(yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。（一）不斷學(xué)習(xí)，更新知識1、向書本學(xué)習(xí)2、向同事、同行學(xué)習(xí)3、向幼兒學(xué)習(xí)4、向一切可以得到知識和智慧的地方學(xué)習(xí)思考：

假如你是園長，你如何看待胡老師的做法？

贊同？不贊同？幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班的學(xué)習(xí)。胡老師對園長說：“我年齡大了，這樣的學(xué)習(xí)機會還是讓年輕老師去吧?！鞭q一辯（二）專心鉆研，專業(yè)發(fā)展初任期的教師——鉆研“如何適應(yīng)新環(huán)境，建立自信”，做合格幼兒教師探索期的教師——鉆研“怎樣合作、如何學(xué)習(xí)與實踐”，做幼兒園骨干教師成熟期的教師——鉆研“怎樣自我完善、怎樣形成個性”，做專家型幼兒教師學(xué)者期的教師——鉆研“怎樣總結(jié)提煉、如何追求卓越”，做智慧型幼兒教師（三）自我反思，持續(xù)提升（美國）波斯納提出“教師成長公式”：

成長=經(jīng)驗+反思反思是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)（三）自我反思，持續(xù)提升自我調(diào)整自我完善自我提升1、對教學(xué)進行反思2、對日常教育中的困惑進行反思3、對約定俗成的行為進行反思實踐-反思-更新-實踐-……教師職業(yè)幸福感：

指教師在教育工作中運用教育智慧，獲取教育對象及社會的積極評價后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感與幸福感。三：提升職業(yè)幸福感（一）做心理健康的人小故事：

有一個路人，途經(jīng)工地，看到三個人在砌墻，路人問他們在做什么，第一個人悶悶不樂地說：“沒看見嘛，在干活”；第二個人漫不經(jīng)心地說：“在賺錢啊”；第三個人快樂地說：“我在建造一座美麗的城市?！比舾赡赀^去了，前面兩個人依舊在砌墻，第三個人成了著名的建筑工程師。1、喚醒“大我”，挖掘職業(yè)價值；2、調(diào)整情緒，保持心態(tài)平衡；3、關(guān)注當(dāng)下，做最好的自己。第一、要擁有積極的自我觀念

（能悅納自己、完善自己

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愛自己接受不完美的自己做世界上獨一無二的自己第二、能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同他人，和他人合作（孤立、孤獨的人無論你個人的水平多高，幸福感都不會很強）少一點自私，多一點分享；少一點嫉妒，多一點合作。

第三、要能面對和接受現(xiàn)實（設(shè)身處地、實事求是地面對和接受現(xiàn)實的考驗）好的心態(tài)讓你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己！

不能控制他人，但可以掌握自己；不能改變他人，但可以改變自己；改變不了環(huán)境，但可以改變態(tài)度；不能樣樣順心，但可以事事盡力；不能改變天氣，但可以改變心情；不能改變生命的長度，但可以

增加生命的寬度……（二）克服職業(yè)倦怠

中國人力資源開發(fā)網(wǎng)公布的一份“中國工作倦怠調(diào)查報告”顯示，教師職業(yè)倦怠程度的比例在所有職業(yè)中位于第三，高達(dá)50.34%，而幼兒教師在所有的教師中最容易發(fā)生職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：失去工作熱情，沒有成就感，工作滿意度低，不愿承擔(dān)責(zé)任，感覺壓力大，對幼兒失去耐心，抱怨多，情緒低落。（二）克服職業(yè)倦怠幼兒教師職業(yè)倦怠的主要原因：1、工資低、工作任務(wù)繁重，精神壓力大；2、社會認(rèn)同度不高；3、心理承受能力較差。粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)的教師更容易陷入職業(yè)倦?。ǘ┛朔殬I(yè)倦怠幼兒教師要學(xué)會一些自我調(diào)適的技能：1、客觀評價自我，勇于面對壓力；2、善于時刻調(diào)節(jié)自己的情緒；3、善于做自我激勵；4、善于換位思考；5、善于建立良好的人際關(guān)系；6、能夠建立符合自己生活和事業(yè)合理的期望值；7、掌握一些簡單宣泄不良情緒的方法；8、學(xué)會幽默；9、有能力在消極事件中成長；10、善待人生中的各種機會。《失落的一角》帶給我們哪些思考？能量樹

工作著，快樂著，

辛苦著，幸福著，

這就是我們幼兒教師的至高境界！綜上：教育是一門慢的藝術(shù)，生命有多長，教育就有多長。教