部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期中試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)間：90分鐘滿分：100分第1部分積累與運(yùn)用(58分)一、字詞積累。(15分)1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)夏夜，滿天fánxīnɡ()，像一顆顆寶石zhuānɡshì()著夜空，美極了。tānwán()的孩子們?cè)谠褐袙鞚Mténɡluó()的圍墻邊mǐnjié()地跑來(lái)跑去，坐在wūyán()下的老人們搖著蒲扇，máorónɡrónɡ()的小貓趴在主人腳邊睡大覺(jué)……這一切ɡòuchénɡ()了一幅溫馨héxié()的圖畫(huà)。2.選擇題，將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。(6分)(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A.率領(lǐng)概率統(tǒng)率頻率 B.可惡惡心罪惡憎惡C.和美溫和應(yīng)和和了 D.解悶愁悶沉悶郁悶(2)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.侍侯預(yù)妨催眠沖刷 B.稿紙朦眬瀟灑昂首C.脾氣隧道膨大帳子 D.遲鈍斷決推測(cè)晌午(3)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.叔叔在我們的家族微信群里很少發(fā)言，常常潛水。B.妹妹唱歌非常好聽(tīng)，大家都夸她是“小蜜蜂”。C.他對(duì)工作一絲不茍，獲得了大家的一致好評(píng)。D.很多大醫(yī)院對(duì)他的病都表示無(wú)能為力，沒(méi)想到他竟被一個(gè)鄉(xiāng)下大夫治好了。二、句段運(yùn)用。(9分)3.按要求完成句子練習(xí)。(9分)(1)三月的桃花水，是春天的明鏡。(仿寫(xiě)句子)(2分)

(2)鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 (照樣子，把句子補(bǔ)充完整)(4分)，不論，不論，都 。(3)飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。(照樣子，根據(jù)右圖寫(xiě)句子)(3分)

三、要素訓(xùn)練。(6分)4.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)思想感情。(2分)我們?cè)谧x詩(shī)詞時(shí)，可以抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，如“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”表現(xiàn)出；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”表現(xiàn)出梅花 的品格。

5.提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。(4分)關(guān)于鳥(niǎo)類的起源，存在不同的假說(shuō)，其中鳥(niǎo)類由獸腳類恐龍演化而來(lái)的假說(shuō)來(lái)源于英國(guó)學(xué)者赫胥黎。對(duì)于這一假說(shuō)，請(qǐng)?zhí)岢鋈齻€(gè)問(wèn)題： ？ ？ ？要證明這一假說(shuō)，最直接的證據(jù)就是 。

四、主題感悟。(28分)6.鄉(xiāng)村生活。(9分)在茅盾的眼里，鄉(xiāng)下房子上的天窗，在夏天陣雨來(lái)了時(shí)，在晚上孩子們被逼著上床去“休息”的時(shí)候，是?；顫姇?huì)想的孩子們能從“”中看出“”，從“”中看出“”，比任何他們看到的都更，更，更，更！

7.現(xiàn)代詩(shī)歌。(9分)(1)《繁星》是的第一部詩(shī)集，作者將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是對(duì)和的歌頌，二是對(duì)的崇拜和贊頌，三是對(duì)的思考和感悟。

(2)的《白樺》飽含著對(duì)白樺由衷的 之情，詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊中包含著對(duì)和的熱愛(ài)之情。

8.動(dòng)物朋友。(10分)(1)在老舍的筆下，貓的可愛(ài)在于大貓的性格，小貓的樣子；而母雞的可愛(ài)在于它成為雞母親后的、、、。

(2)在的筆下，鵝的可愛(ài)在于它的性格，這種性格特點(diǎn)表現(xiàn)在它嚴(yán)肅鄭重的、從容的步調(diào)以及三眼一板、一絲不茍的中。

第2部分閱讀與欣賞(16分)五、課外閱讀。(16分)二維碼時(shí)代①如今，大部分人都接觸過(guò)二維碼。二維碼又稱二維條碼，可看作傳統(tǒng)條形碼的升級(jí)版。它是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的、黑白相間的、記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的圖形。當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，其中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來(lái)。②二維碼的廣泛應(yīng)用正在改變我們的生活。信息獲取方面，初次見(jiàn)面雙方交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、所屬單位等信息就都知道了，不用再逐一詢問(wèn)；超市購(gòu)物，掃一下食品包裝上的二維碼，該食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等就會(huì)映入眼簾；掃描廣告畫(huà)面中的二維碼，就可以直接進(jìn)入相關(guān)公司的網(wǎng)站，獲取更多信息?？旖葜Ц斗矫妫鲩T(mén)只帶手機(jī)不帶現(xiàn)金，已經(jīng)成為常態(tài)。吃完飯“掃一掃”，在便利店掃碼支付，就連買(mǎi)菜也不再需要找零，菜攤上早就掛上了打印出來(lái)的二維碼，無(wú)論是消費(fèi)者還是商戶，都覺(jué)得“碼上支付”既方便又快捷。③然而，二維碼支付在信息安全方面存在一定的隱患。目前，人們使用的二維碼有兩種，一種是靜態(tài)碼——日常在商店、餐館里看到的打印在紙上或者制作成塑料牌的二維碼，都屬于此類；另一種是動(dòng)態(tài)碼，即消費(fèi)者在使用微信、支付寶等付款時(shí)，手機(jī)上會(huì)自動(dòng)生成付款碼，并且只在限定的較短時(shí)間內(nèi)有效。據(jù)了解，與靜態(tài)碼相比，動(dòng)態(tài)碼的安全系數(shù)較高。央行有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，靜態(tài)二維碼易被篡改，易攜帶病毒，真?zhèn)坞y辨，導(dǎo)致支付風(fēng)險(xiǎn)較高。④二維碼給人們帶來(lái)了極大的便利，也為生活增添了不少樂(lè)趣，雖然存在一定的安全隱患，但這并不妨礙我們經(jīng)歷二維碼時(shí)代這一奇妙之旅。(有刪改)9.本文介紹了二維碼的定義及用法、 、等相關(guān)知識(shí)。(4分)

10.用“”在文中畫(huà)出二維碼的定義及用法。(2分)

11.第②段運(yùn)用的說(shuō)明方法，說(shuō)明

。(2分)

12.請(qǐng)寫(xiě)出“碼上支付”的雙重含義。(4分)

13.用“”在文中畫(huà)出靜態(tài)碼不如動(dòng)態(tài)碼安全的原因。(2分)

14.除了文中提到的，你還知道哪些使用二維碼的場(chǎng)景？試舉一例。(2分)

第3部分表達(dá)與交流(26分)六、綜合實(shí)踐。(6分)15.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份關(guān)于流浪寵物的調(diào)查表，調(diào)查流浪寵物的問(wèn)題是否存在，流浪寵物給人們帶來(lái)的影響，以及解決辦法。(3分)16.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，勸誡人們不要遺棄寵物。(3分)

七、快樂(lè)習(xí)作。(20分)17.題目：我得到了

要求：1.在橫線上填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“關(guān)心”等，將題目補(bǔ)充完整。2.記敘一件事，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，前后連貫，寫(xiě)出自己的感受。

期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、1.繁星裝飾貪玩藤蘿敏捷屋檐毛茸茸構(gòu)成和諧2.(1)D(2)C(3)B二、3.示例：(1)金黃的落葉，是秋天的衣裳。(2)我的姐姐嚴(yán)寒酷暑刮風(fēng)下雨是第一個(gè)到學(xué)校的(3)湛藍(lán)的天空，碧綠的草地，悠閑的牛羊，構(gòu)成了獨(dú)特的草原風(fēng)光。三、4.農(nóng)民的忙碌甘于奉獻(xiàn)、隱身群芳5.示例：恐龍的一支為什么要變成鳥(niǎo)兒恐龍變成鳥(niǎo)兒經(jīng)歷了哪些變化過(guò)程恐龍是如何學(xué)會(huì)飛行的發(fā)現(xiàn)恐龍長(zhǎng)羽毛四、6.孩子們唯一的慰藉無(wú)有虛實(shí)真切闊達(dá)復(fù)雜確實(shí)7.(1)冰心母愛(ài)童真自然人生(2)葉賽寧喜愛(ài)、贊美與崇敬民族祖國(guó)8.(1)古怪淘氣負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦(2)豐子愷高傲叫聲吃相五、9.二維碼的廣泛應(yīng)用二維碼的信息安全隱患10.它是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的、黑白相間的、記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的圖形。當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，其中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來(lái)。11.舉例子、分類別二維碼的廣泛應(yīng)用正在改變我們的生活12.①掃描二維碼支付；②“碼上”音同“馬上”，指通過(guò)掃描二維碼支付非常快捷。13.靜態(tài)二維碼易被篡改，易攜帶病毒，真?zhèn)坞y辨，導(dǎo)致支付風(fēng)險(xiǎn)較高。14.示例：去餐館吃飯時(shí)，掃一下餐桌上的二維碼，便可以看到該餐館的地址、招牌菜等信息，還可以直接點(diǎn)餐。六、15.示例：住處(選擇)流浪寵物的問(wèn)題是否存在給生活帶來(lái)的影響解決的辦法城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村16.示例：曾經(jīng)最愛(ài)的寵物，你怎能忍心讓它流浪？七、17.思路：這是一道半命題作文題。首先要想想，你因?yàn)橐患裁词碌玫搅恕氨頁(yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“關(guān)心”等，將題目補(bǔ)充完整。再將這件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)作時(shí)注意表達(dá)出你的感受。例文略。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)掘其創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)掘其創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力。課時(shí)小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課《龜兔賽跑》這個(gè)故事大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？大概內(nèi)容是：從前，有一只烏龜和一只兔子在爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。于是它們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一決高下。兔子先沖出，它奔跑了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想：烏龜要趕上我還早著呢，我可以在樹(shù)下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子在樹(shù)下休息，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手笨腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，直到爬過(guò)終點(diǎn)，它成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)它輸了。如果讓重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“故事新編”。思路“故事新編”要求我們把一個(gè)熟悉的故事改編成一個(gè)新的故事。故事新編，就是要以大家所熟知故事為基礎(chǔ)，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行改編，讓讀者讀出新意。我們可以從以下幾點(diǎn)入手：1.選擇合適的經(jīng)典故事?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。2.展開(kāi)想象，確定故事的中心，交代清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。3.延續(xù)人物的特點(diǎn)（言行、性格等）。新編故事時(shí)，我們要注意：①聯(lián)系原著，熟悉故事。新編的故事里，人物的言行、性格等應(yīng)與原著一致。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣主題。借故事蘊(yùn)含的道理，來(lái)折射現(xiàn)實(shí)社會(huì)。③展開(kāi)合理的想象，但又不能天馬行空。指導(dǎo)選材1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。分成4個(gè)小組，設(shè)計(jì)4個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo)。2.假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)。兔子：河流擋道 撞上樹(shù)樁 掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）烏龜：新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）分成5個(gè)小組，設(shè)計(jì)5個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo)。3.范例欣賞。①烏龜和兔子都贏了。兔子和烏龜是一對(duì)好朋友，它們決定再來(lái)一場(chǎng)比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來(lái)，背著兔子過(guò)了河。到了河對(duì)岸，兔子再次扛著烏龜，它們一起到達(dá)終點(diǎn)。②烏龜和兔子都沒(méi)能贏。烏龜和兔子是競(jìng)爭(zhēng)激烈的對(duì)手，它們非要爭(zhēng)個(gè)你高我低。一開(kāi)始兔子跑得飛快，但是它暈頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱。③兔子贏了：然而故事并沒(méi)有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求烏龜再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，烏龜同意了。這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里地！精品文檔精心整理PAGE#PAGE#點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R版）精品文檔可編輯的精品文檔④烏龜又贏了：然而故事并沒(méi)有結(jié)束！烏龜想和兔子再來(lái)一場(chǎng)比賽，但是這一次的路線由烏龜來(lái)定，兔子欣然同意。于是，它們同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的河流，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來(lái)的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好在哪里與存在的問(wèn)題。指導(dǎo)修改1.佳作展覽，營(yíng)造氛圍。欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的感受。2.自我欣賞，同伴交流。小組欣賞。小組同學(xué)一起交流，讀讀自