部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第七單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字那畔（pàn） 聒噪（guō） 凜冽（lǐn） 三支槳（jiǎng）木樁（zhuānɡ）二、易寫錯(cuò)的字孫：“子”的第三筆變?yōu)樘帷Ｋ拢荷习氩糠质恰巴痢辈皇恰笆俊?。幕：下面是“巾”不是“日”。黎：下面是“”不是“水”。逸：被包圍部分是“兔”不是“免”。梢：左邊是“木”不是“禾”。槳：下邊是“木”不是“水”。暇：左邊是“日”不是“目”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)王孫停泊發(fā)愁榆關(guān)河畔黎明紅暈漆黑夜幕愈發(fā)閑逸未免大雁降臨炭火火盆走廊船槳榕樹糾正木樁燈塔拋開陸續(xù)漲潮樹梢畫眉寒山寺螢火蟲白茫茫心曠神怡不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇四、多音字更eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(gēng(更夫),gèng(更加))) 泊eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bó(停泊),pō(湖泊))) 暈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yùn(紅暈),yūn(頭暈)))應(yīng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yīng(應(yīng)該),yìng(回應(yīng)))) 漲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhǎng(漲價(jià)),zhàng(漲紅))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(榆(榆錢),愉(愉悅))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(幕(夜幕),暮(日暮))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(梢(樹梢),稍(稍微),捎(捎信)))六、近義詞黎明—拂曉漆黑—烏黑急急匆匆—急急忙忙 陸續(xù)—連續(xù)茂盛—繁茂不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)照耀—照射留戀—眷戀應(yīng)接不暇—目不暇接七、反義詞暖和—寒冷漆黑—通明急急匆匆—慢慢悠悠朦朧—清晰黎明—黃昏心曠神怡—心煩意亂逼近—離開茂盛—枯萎不可計(jì)數(shù)—屈指可數(shù)靜寂—喧鬧熱鬧—冷清應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如八、詞語(yǔ)搭配（紅紫）的彩云（蒙蒙）的細(xì)雨（凜冽）的清晨（閑逸）的心情（明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦朧）的微光（熊熊）的炭火（寒冷）的冬晨（燦爛）的紅霞九、詞語(yǔ)歸類形容人心情愉悅的四字詞語(yǔ)：心曠神怡怡然自得表示天快亮或剛亮的詞語(yǔ)：黎明破曉拂曉形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ)：不可計(jì)數(shù)數(shù)不勝數(shù)形容樹木繁茂的四字詞語(yǔ)：枝繁葉茂綠樹成蔭十、句子積累1.靜態(tài)描寫的句子:那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。2.動(dòng)態(tài)描寫的句子：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。3.動(dòng)靜結(jié)合的句子：夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。十一、考點(diǎn)提示1.背誦：《古詩(shī)詞三首》《四季之美》《漁歌子》。2.《古詩(shī)詞三首》中想象詩(shī)詞句描繪的景象，體會(huì)詩(shī)詞句中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。3.《四季之美》中知道每個(gè)季節(jié)最美的具體時(shí)間及其特點(diǎn)，能聯(lián)系上下文體會(huì)句中的動(dòng)態(tài)描寫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三單元（教案）教材分析一、單元主題本單元課文主要是圍繞“民間故事”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》兩篇精讀課文和《牛郎織女（二）》一篇略讀課文組成?！东C人海力布》講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬贩謩e敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的品質(zhì)，反映了人們對(duì)美好幸福生活的追求?！杜＠煽椗ǘ废葘懪＠煽椗趧诔旨?，日子過得挺美滿，老牛死后留下牛皮，告訴他們有困難急需的時(shí)候用上它；接著寫王母娘娘親自去抓回織女，牛郎披上牛皮帶著孩子奮力追趕，王母劃一道天河隔開他們；最后寫王母娘娘允許牛郎和織女一年見一次，每逢農(nóng)歷七月初七喜鵲就來(lái)搭橋，讓他們相會(huì)。故事表現(xiàn)了牛郎織女真誠(chéng)堅(jiān)定、敢于斗爭(zhēng)的品質(zhì)，反映了人們對(duì)美好幸福生活的追求。二、語(yǔ)文要素1.了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。這是本單元的語(yǔ)文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。在《獵人海力布》一文的學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注人物對(duì)話，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。在《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生豐富細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加合理情節(jié)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)，大膽想象，“添油加醋”地復(fù)述故事，在復(fù)述中加深對(duì)課文的理解。2.提取主要信息，縮寫故事。本單元安排了習(xí)作“縮寫故事”。學(xué)習(xí)縮寫的一般方法：摘錄、刪減、改寫和概括。學(xué)會(huì)這幾種縮寫方法，抓住故事的主要內(nèi)容，進(jìn)行故事縮寫。教材中安排了縮寫的范例，旨在教學(xué)生學(xué)習(xí)縮寫的方法，并能靈活運(yùn)用。

要素分解分類內(nèi)容/人文主題語(yǔ)文要素課文9獵人海力布（舍己救人）以故事中人物的口吻復(fù)述故事10牛郎織女（一）（對(duì)美好生活的向往、追求）以表演的形式，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事11*牛郎織女（二）（對(duì)美好幸福生活的追求）繪制連環(huán)畫配文字復(fù)述故事口語(yǔ)交際講民間故事講清楚故事細(xì)節(jié)并配以相應(yīng)的動(dòng)作和表情習(xí)作縮寫故事縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法快樂讀書吧從前有座山了解民間故事的特點(diǎn)，感受、分享閱讀民間故事的快樂教法建議1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物對(duì)話。教師要有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)，學(xué)生不僅能用不同語(yǔ)氣讀出人物的對(duì)話，還可以和同學(xué)一起演一演來(lái)表現(xiàn)人物的對(duì)話，在演一演中加深對(duì)故事的理解。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在演一演中，加入自己對(duì)人物的理解，表現(xiàn)出人物的精神和情感，從而講好故事。2.引導(dǎo)學(xué)生合理添加細(xì)節(jié)。教師要根據(jù)課文的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)豐富細(xì)節(jié)，合理添加故事情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述，加深對(duì)故事理解，并學(xué)習(xí)如何講好故事，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.把握好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課