部編人教版六年級上冊語文 第4課 花之歌 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4*花之歌（教案）教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，感受語言的節(jié)奏感和音韻美。2.邊讀邊想象畫面，能說出對花的各種形象的理解。3.感受并交流課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，體會作者積極向上的人生態(tài)度。（教學(xué)重難點）教學(xué)準(zhǔn)備搜集作者資料；小學(xué)課件資源。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程Ⅰ猜謎游戲，導(dǎo)入新課1.猜謎游戲，引出課題。有種花，不一般，后長葉，先開花。花兒好似金喇叭，嘀嘀嗒嗒迎新春！（迎春花）一個小姑娘，家住在水鄉(xiāng)，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）得天獨厚艷而香，國色天香美名揚，不愛攀附獻媚色，何懼飄落到他鄉(xiāng)。（牡丹）（1）師：同學(xué)們，花帶給你們的感覺是什么？預(yù)設(shè)：花很香，很美，很優(yōu)雅。（2）過渡：同學(xué)們，一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給了我們美的享受。詩人紀(jì)伯倫有一首散文詩《花之歌》，在他筆下，花有生命，有靈氣，有個性，它與自然萬物和諧共處，共同構(gòu)成了生生不息的美妙世界；同時，它又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。讓我們跟隨詩人的腳步一起去感受花的美好、花的靈性，感受作者那一顆敏感而多情的心。2.板書課題，齊讀課題。3.介紹作者。（1）交流匯報自己搜集到的關(guān)于紀(jì)伯倫的資料。（2）教師簡介作者。課件出示紀(jì)伯倫的相關(guān)資料。【設(shè)計意圖】用猜謎游戲?qū)胄抡n，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，而且激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，為理解文本做鋪墊。對作者的介紹，也有助于學(xué)生初步了解這首散文詩。Ⅱ初讀課文，概括段意1.用喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。2.分段并概括段意。（1）課文可以分成哪幾個部分？每個部分主要講了什么？（2）小組討論后總結(jié)。第一部分（第1~4自然段）：這部分以一系列“我是什么”的句式對花的形象展開描述。第二部分（第5~7自然段）：這部分主要寫了“我”在做什么，表現(xiàn)了花積極樂觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了花不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。Ⅲ精讀賞析，發(fā)現(xiàn)隱喻1.默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班匯報。（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……①你是怎樣理解這句話的？預(yù)設(shè)：詩人以第一人稱自述的方式，運用比喻的修辭手法，把花比作“大自然的話語”，“大自然說出來”比喻花開，“又收回去”比喻花落，寫出了自然界循環(huán)往復(fù)的花開花落。②指導(dǎo)朗讀，讀出花開花落的韻味。（2）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。①看圖片（草地上，鮮花盛開），作者把花比作了什么？預(yù)設(shè)：花開在綠茵里，作者把美麗的花比作了星星，想法真是奇特。②讀出美的感受。（生自由讀）（3）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。①“諸元素”指什么？（四季，即春、夏、秋、冬）②這次作者又把花比作了什么？預(yù)設(shè)：作者把花比作“諸元素之女”，寫出了花在冬天孕育、春天開放、夏天成長、秋天凋零的過程。③作者把花當(dāng)成人來寫，想象力豐富而奇特。（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。①若只看這句話，你是否知道“我”到底是什么？什么東西能同時符合上述所說？預(yù)設(shè)：我會猜到是花。因為只有花可以同時有這些功用，既可以作為表達情意的禮品、婚禮的裝飾，也可以表達對死者的追思。②聯(lián)系生活實際，說說花的用處。③展示圖片（花適用的不同場景及用處），引導(dǎo)學(xué)生感知花的作用。④讀出花在不同場合的不同內(nèi)涵，讀出自己的感受。4.齊讀第一部分，教師小結(jié)。這部分寫花是大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的生長姿態(tài)、生長過程，以及花的用途、貢獻等。這部分無一“花”字，卻句句在寫花?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計可以幫助學(xué)生感知花的形象，深入理解作者賦予花的意義，感知作者想象力的豐富與奇特。Ⅳ感知形象，體會精神1.閱讀課文第二部分，邊讀邊想象作者描寫的花的形象，說說花的形象到底是怎樣的。（1）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。①“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？預(yù)設(shè)：“千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星?！按T大無朋的獨眼”指太陽。作者把太陽看成一只“獨眼”，想法真新奇。②這樣寫有什么好處？預(yù)設(shè)：運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。（2）我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。你感受到的“花”是怎樣的形象？有著什么精神？請說一說你的理解。預(yù)設(shè)：積極，向上。花的精神就是：向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（3）再次讀課文，讀出花向往光明、積極向上的精神。2.師生合作，教師引讀第二部分。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以問題作為牽引，讓學(xué)生自由討論，自主探究，在讀中感悟，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進了學(xué)生對文本的思考。Ⅴ回顧總結(jié)，升華情感師總結(jié)：這首散文詩表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”“我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”等詩句都體現(xiàn)了詩人追求光明、積極樂觀的人生態(tài)度?！驹O(shè)計意圖】通過總結(jié)，學(xué)生對散文詩表達的主題有了較深刻的認(rèn)識，從而更好地理解了作者的寫作意圖。Ⅵ拓展閱讀，深化主題1.畫出“閱讀鏈接”《楊柳與水蓮》中想象奇特的地方。2.以“之歌”為題，發(fā)揮你的想象，從身邊事物，如“雪、霞、落葉、霧”等中任選其一補充題目，然后仿寫一首散文詩，表達出自己對人生的思考。3.拓展閱讀《浪之歌》《雨之歌》?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生仿寫散文詩，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，實現(xiàn)從課內(nèi)向課外的延伸。板書設(shè)計大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間花之歌交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈予死者最后獨特的想象力的祭獻對光明心馳神往奉獻者和使者，向往光明，與萬物和諧共處教學(xué)反思成功之處：在讀中引導(dǎo)學(xué)生去尋找“花”的形象，尋找人生的啟迪。將課堂上大量的時間給予學(xué)生去自主探究，領(lǐng)悟花的精神。課后，讓學(xué)生以“之歌”為題，仿寫一首散文詩。學(xué)生習(xí)其言，悟其法，仿寫他物，可謂是讀寫聯(lián)動，相得益彰。不足之處：由于時間有限，沒有充足的時間來落實仿寫散文詩。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔花之歌一、說教材：《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩集《淚與笑》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如：“我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”寫出了花的成長與芬芳。而“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀(jì)伯倫的詩有著哲理，寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。二、說目標(biāo)根據(jù)單元編排意圖和文本特點，我制定了下面的教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：（1）理解、積累本課出現(xiàn)的重點詞語。（2）了解紀(jì)伯倫和其藝術(shù)風(fēng)格。（3）了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。2.能力目標(biāo)：（1）強化朗讀，體會詩意推進的層次。（2）品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。（3）領(lǐng)會課文的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。3.德育目標(biāo)：感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)同學(xué)熱愛自然、敬畏生命。【教學(xué)重點】1.反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。2.深刻理解文章的情感內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點】分析詩中語意遞進的層次。三、說教法、學(xué)法【教學(xué)方法】1.誦讀法：紀(jì)伯倫的散文詩語言清麗流暢，富含哲理。教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，感性體會兩首詩在辭色和聲音上的美，領(lǐng)會擬人形象的情感內(nèi)涵。2.自讀法：文章屬自讀篇目，教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，并通過提示，擴展同學(xué)的閱讀體會，培養(yǎng)發(fā)明性感受與表達的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時布置】1課時說教學(xué)過程（一）師生談話，導(dǎo)入課題。教師以花為話題，講了花出現(xiàn)的場所與含義，吸引了學(xué)生的注意力。（板書文題）資料助讀，紀(jì)伯倫簡介。（二）誦讀，整體感知文意，了解在文中作者把花比做什么，知道花兒是以什么形象出現(xiàn)的。（三）再讀課文，深入分析。同學(xué)自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，體會課文在辭色和聲音上的美感。教師配樂感情范讀，同學(xué)體會文意，并用簡潔的語句表述自身的感受，了解課文采用了擬人化的手法。其中比