冀教版三年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁冀教版三?年級(jí)下冊(cè)?的英語教?學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情?分析三?年級(jí)有三?個(gè)班，這?些學(xué)生因?初步接觸?英語，對(duì)?它有些陌?生也有些?好奇。學(xué)?生中大部?分的人都?積極主動(dòng)?的英語交?朋友，大?膽的去說?去練，因?而這些學(xué)?生在三年?級(jí)上半學(xué)?期中英語?上有一定?的進(jìn)步。?但也有少?數(shù)學(xué)生不?重視和怕?學(xué)英語，?而使英語?成績不好?。在新學(xué)?期里我會(huì)?主動(dòng)接近?并了解學(xué)?生，讓他?們認(rèn)識(shí)到?英語的興?趣，去認(rèn)?真的了解?和學(xué)習(xí)，?從而能在?新學(xué)期里?取得好成?績。二?、教材分?析本教?材的設(shè)計(jì)?體現(xiàn)了“?以人為本?”的教育?思想，形?式多樣活?潑，很符?合該年齡?階段的。?教材以話?題為綱，?以交際功?能和語言?結(jié)構(gòu)為主?線，逐步?引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用英語?完成有實(shí)?際意義的?語言任務(wù)?。體現(xiàn)了?交際教學(xué)?思想，注?重學(xué)生語?言應(yīng)用能?力的培養(yǎng)?。在整體?構(gòu)思、內(nèi)?容安排、?活動(dòng)設(shè)計(jì)?和教學(xué)方?法選用上?都緊密聯(lián)?系學(xué)生的?生活實(shí)際?、___?_了語言?的交際功?能和語言?應(yīng)用的基?本原則。?三、教?學(xué)目標(biāo)?根據(jù)教材?編寫的宗?旨，現(xiàn)將?教材具體?分析如下?：1、?按“話題?-功能-?結(jié)構(gòu)-任?務(wù)”體系?編寫。話?題、功能?、結(jié)構(gòu)、?任務(wù)四個(gè)?方面緊密?聯(lián)系、融?為一體，?既吸取國?外教材注?重交際、?情景真實(shí)?的優(yōu)點(diǎn)，?又發(fā)揚(yáng)國?內(nèi)以往教?材結(jié)構(gòu)清?晰、系統(tǒng)?性強(qiáng)的長?處，以利?于學(xué)生在?掌握語言?基本結(jié)構(gòu)?的同時(shí)獲?得聽、說?、讀、寫?的基本技?能和能力?。句型?不是通過?機(jī)械性的?單句操練?進(jìn)行教學(xué)?，而是溶?化在有情?景的對(duì)話?之中，力?求使學(xué)生?在操練句?型時(shí)就學(xué)?到現(xiàn)實(shí)生?活中有交?際價(jià)值的?語言。?2、內(nèi)容?淺顯易懂?、重點(diǎn)突?出，題材?結(jié)合實(shí)際?、貼近生?活，語言?正確規(guī)范?、真實(shí)地?道，插圖?生動(dòng)活潑?、富有情?趣，比較?符合小學(xué)?生的生理?和心理特?點(diǎn)，比較?符合兒童?學(xué)習(xí)語言?的規(guī)律。?3、采?用循環(huán)式?編排方法?，較好地?體現(xiàn)了“?由淺入深?、由易到?難、循序?漸進(jìn)，逐?步擴(kuò)展、?點(diǎn)面結(jié)合?、不斷復(fù)?現(xiàn)”的原?則。4?、在安排?詞語和語?法項(xiàng)目時(shí)?采用了“?早滲透”?和“重積?累”的方?法。所謂?“早滲透?”，是指?某些詞語?和某個(gè)語?法項(xiàng)目在?進(jìn)行正式?教學(xué)之前?，先在前?面課文中?少量出現(xiàn)?，使學(xué)生?對(duì)之有所?接觸和了?解，以便?正式學(xué)習(xí)?時(shí)比較容?易領(lǐng)會(huì)和?掌握。所?謂“重積?累”，是?指把已學(xué)?過的詞語?或語法與?教授內(nèi)容?結(jié)合起來?，以舊帶?新，溫故?知新，逐?步擴(kuò)展，?不斷積累?。四、?教材重點(diǎn)?和難點(diǎn)?1、能按?三會(huì)的要?求掌握所?學(xué)單詞。?2、能?按三會(huì)要?求掌握所?學(xué)句型。?3、能?使用日常?交際用語?，活用句?型，進(jìn)行?簡單的交?流，做到?大膽開口?，發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢?、情境等?非語言提?示的幫助?下，聽懂?清晰的話?語和錄音?。五、?教學(xué)1?、以活動(dòng)?為課堂教?學(xué)的主要?形式，設(shè)?計(jì)豐富多?彩的教學(xué)?活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂?中學(xué)、學(xué)?中用，從?而保證學(xué)?生英語學(xué)?習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展?。2、?在教學(xué)過?程中，采?用情景教?學(xué)法，讓?學(xué)生身臨?其境，積?極主動(dòng)地?參與到課?堂教學(xué)中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的非?智力因素?，提高學(xué)?生實(shí)際運(yùn)?用語言的?能力。?冀教版三?年級(jí)下冊(cè)?的英語教?學(xué)計(jì)劃（?二）一?、課標(biāo)要?求要求?學(xué)生對(duì)英?語有好奇?心，喜歡?聽他人說?英語。能?根據(jù)教師?的簡單指?令做游戲?、做動(dòng)作?、做事情?（如涂顏?色、連線?）。能做?簡單的角?色扮演。?能唱簡單?的英文歌?曲，說簡?單的英語?歌謠。能?在圖片的?幫助下聽?懂和讀懂?簡單的小?。能交流?簡單的個(gè)?人信息，?表達(dá)簡單?的情感和?感覺。能?書寫字母?和單詞。?對(duì)中接觸?的外國習(xí)?俗感興趣?。二、?情況分析?1、學(xué)?生情況分?析：學(xué)?生對(duì)英語?已有一定?的認(rèn)識(shí)，?也具有一?定的能力?，而且他?們興趣較?濃，接受?能力也很?好。我相?信只要我?能繼續(xù)堅(jiān)?持信念，?端正教學(xué)?態(tài)度，正?確運(yùn)用多?種，積極?調(diào)動(dòng)小助?手的作用?，相信在?本學(xué)期，?學(xué)生的英?語聽說讀?寫能力將?進(jìn)一步提?高。2?、教材分?析：這?套4B教?材具有以?下一些特?點(diǎn)：1?、從視聽?說入手，?注重聽說?訓(xùn)練，著?重培養(yǎng)學(xué)?生的語感?和初步用?英語進(jìn)行?簡單日常?交流的能?力;并通?過聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等活?動(dòng)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成有?效的，發(fā)?展自主學(xué)?習(xí)的能力?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?2、按?“話題-?功能-結(jié)?構(gòu)-任務(wù)?”相結(jié)合?的原則編?寫，并力?求使話題?、功能、?結(jié)構(gòu)和任?務(wù)四個(gè)方?面在比較?真實(shí)的情?景中緊密?聯(lián)系，融?為一體。?3、內(nèi)?容貼近學(xué)?生的生活?和學(xué)習(xí)實(shí)?際，并配?有大量生?動(dòng)活潑、?富有情趣?的插圖，?以利于學(xué)?生在比較?接近于實(shí)?際的情景?中進(jìn)行聽?說訓(xùn)練，?也為教師?組織教學(xué)?活動(dòng)提供?方便。?本冊(cè)教材?的知識(shí)要?求是掌握?一定量的?詞匯，基?本結(jié)構(gòu)和?一定量的?日常交際?用語。教?材編排體?現(xiàn)了“由?淺入深、?由易到難?、循序漸?進(jìn)，逐步?擴(kuò)展、點(diǎn)?面結(jié)合、?不斷復(fù)現(xiàn)?”的原則?。三、?教學(xué)目標(biāo)?與要求?1、能按?照四會(huì)和?三會(huì)要求?掌握所學(xué)?單詞。?2、能按?照四會(huì)要?求掌握所?學(xué)句型。?3、能?使用日常?交際用語?，進(jìn)行簡?單的交流?，做到大?膽開口，?發(fā)音清楚?，語調(diào)正?確，達(dá)到?學(xué)以致用?的目的。?4、能?在圖片、?手勢、情?景等非語?言提示的?幫助下，?聽懂清晰?的話語和?錄音。?5、養(yǎng)