小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考模板（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)六年?級下學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?參考模板?時(shí)間過?的真快，?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作有接?近了尾聲?。本學(xué)期?，我任六?年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，一年?來，我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。為了?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，使今后?的工作更?上一層樓?，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?如下總結(jié)?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。為了?使教學(xué)更?加有序，?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，備課時(shí)?，不但備?學(xué)生，而?且備教材?、備教法?。根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。課后及?時(shí)對該課?作出總結(jié)?，寫好教?后感，教?學(xué)反思，?寫下自己?執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或?困惑，及?時(shí)進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，以便今?后改進(jìn)課?堂教學(xué)和?提高教學(xué)?水平。?二、注重?課堂教學(xué)?。我注?重認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。本學(xué)?期我把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過程。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?,發(fā)散學(xué)?生的思維?,增強(qiáng)上?課技能,?提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,加強(qiáng)?師生交流?,充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易,?學(xué)得輕松?,覺得愉?快,注意?精神,培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。注重?綜合能力?的培養(yǎng),?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性,?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì).保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量.?三做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同，在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生?通常有些?是基礎(chǔ)差?，存在很?多知識(shí)斷?層，這些?都要特別?注意給他?們補(bǔ)課，?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整?，這樣，?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)力求?有針對性?，有層次?性。有布?置就要有?檢查，因?此我及時(shí)?對學(xué)生的?作業(yè)批改?，認(rèn)真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的講評，?并針對有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。還?有一些是?因?yàn)橐恢?以來學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?加上家長?由于工作?等各種原?因?qū)⒆?缺少必要?的監(jiān)督和?指導(dǎo)使孩?子長期以?來自由懶?散慣了，?形成了不?良的習(xí)慣?。作業(yè)寫?的非常馬?虎，更嚴(yán)?重的是經(jīng)?常少寫、?不寫作業(yè)?。對于這?部分學(xué)生?不放棄進(jìn)?行個(gè)別教?育，及時(shí)?督促。?五、樹立?良好的學(xué)?風(fēng)有為?數(shù)不少的?學(xué)生，因?為怕老師?批評，學(xué)?習(xí)上存在?的問題不?敢問老師?，作業(yè)也?因?yàn)榕虏?對而找別?人的來抄?，這樣就?嚴(yán)重影響?了成績的?提高。對?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批?評抄襲作?業(yè)的行為?。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中有難題?知道來問?老師了。?后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，?考試成績?都很差，?有些同學(xué)?是經(jīng)常不?及格。我?找差生了?解原因，?提出批評?以后再加?以鼓勵(lì)，?并為他們?定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促和?幫助他們?。一些學(xué)?生基礎(chǔ)太?差，抱著?破罐子破?摔的態(tài)度?，或過分?自卑，考?試怯場等?，我就幫?助他們找?出適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，分?析原因，?鼓勵(lì)他們?不要害怕?失敗，要?給自己信?心，并且?要在平時(shí)?多問幾個(gè)?為什么。?同時(shí)，一?有進(jìn)步，?即使很小?，我也及?時(shí)地表揚(yáng)?他們。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期，絕大?部分的同?學(xué)都有進(jìn)?步，但是?還有反復(fù)?，我就不?斷地進(jìn)行?教育和疏?導(dǎo)，要允?許學(xué)生在?行為上有?反復(fù)。?一份耕耘?，一份收?獲。在校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和教師?們的幫助?下，本學(xué)?期在教學(xué)?方面取得?了一些成?績，良好?的成績將?為我今后?工作帶來?更大的動(dòng)?力。不過?也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識(shí)?到工作中?存在的不?足之處。?總體而言?，這學(xué)期?我愛崗敬?業(yè)、盡職?盡責(zé)完成?各項(xiàng)工作?，積極參?加教學(xué)教?研活動(dòng)，?對于“得?”我會(huì)把?它當(dāng)作自?己的財(cái)富?，對于“?失”會(huì)在?今后的教?學(xué)中努力?去改善。?教學(xué)工作?苦樂相伴?，我將一?如既往地?勤勉，務(wù)?實(shí)地工作?，我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再厲?，力爭把?教學(xué)工作?做得更好?。小學(xué)?六年級下?學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板（二?）匆匆?忙忙又一?學(xué)期，平?心靜氣坐?下來反思?一年的教?學(xué)情況，?有苦、有?甜，而更?多的是思?考!不過?在與學(xué)生?們一起相?處、教學(xué)?相長過程?中，也著?實(shí)有不少?的收獲。?為使下一?階段的工?作更順利?地開展，?現(xiàn)對本學(xué)?期的工作?情況作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、指導(dǎo)?思想教?材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?吸收了教?育學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)域?的最新研?究成果，?致力于改?變小學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，?在課堂中?推進(jìn)素質(zhì)?教育，力?求體現(xiàn)三?個(gè)面向的?指導(dǎo)思想?。目的是?使學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)與?大自然及?人類社會(huì)?的密切聯(lián)?系;體會(huì)?數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)?和運(yùn)用數(shù)?學(xué)的信心?;初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維?方式去觀?察，分析?，解決日?常生活中?的問題;?形成勇于?探索，勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神?;獲得適?應(yīng)未來社?會(huì)生活和?進(jìn)一步發(fā)?展所必需?的重要數(shù)?學(xué)事實(shí)和?必要的應(yīng)?用技能。?二、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念?，不斷完?善教學(xué)思?想，提高?自己的理?論水平和?實(shí)踐水平?。一個(gè)工?作者有什?么樣的工?作思想和?教育理念?，會(huì)直接?體現(xiàn)在一?切工作之?中，只有?通過不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷接受?新觀念，?充實(shí)完善?自己的教?育教學(xué)思?想，才能?有不竭的?動(dòng)力和創(chuàng)?新的源泉?。新的國?家課程標(biāo)?準(zhǔn)體現(xiàn)鮮?明的時(shí)代?氣息，它?的應(yīng)運(yùn)而?生，為教?育注入了?新的生機(jī)?。為此，?我把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容，經(jīng)常?閱讀書籍?報(bào)刊雜志?，不斷地?學(xué)習(xí)新的?現(xiàn)代化教?學(xué)方法，?通過學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自己，?樹立新的?教學(xué)觀念?，積極探?索新的教?學(xué)路子，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?三、以?課堂教學(xué)?為載體，?實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精?神1、?備課認(rèn)真?仔細(xì)，盡?力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密。?備課時(shí)力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。認(rèn)真?編寫教案?，力爭突?出新教材?新思路新?方法。?2、教學(xué)?工作中，?我立足于?課堂，努?力將新課?標(biāo)的精神?體現(xiàn)于每?節(jié)課中。?(1)?在平時(shí)的?教學(xué)過程?中，以啟?發(fā)式教學(xué)?為主，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?的教學(xué)思?路，針對?不同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容和?孩子的年?齡特點(diǎn)，?靈活設(shè)計(jì)?教法，積?極引導(dǎo)學(xué)?生在主動(dòng)?探究、合?作交流數(shù)?學(xué)知識(shí)的?過程中，?領(lǐng)悟和掌?握數(shù)學(xué)思?想方法，?注重對學(xué)?生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng)?。(2?)創(chuàng)設(shè)生?活情境，?激發(fā)探究?欲望。教?學(xué)中始終?圍繞學(xué)生?的日常生?活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉?的情境：?這樣消除?了學(xué)生對?知識(shí)的陌?生感，讓?他們感到?數(shù)學(xué)就在?我們的身?邊，激起?他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望?。四、?教學(xué)反思?1、注?重將知識(shí)?積累與動(dòng)?手操作，?生活實(shí)踐?緊密結(jié)合?，加強(qiáng)知?識(shí)運(yùn)用的?綜合性，?靈活性與?實(shí)踐性;?2、注?重知識(shí)的?全方位整?合與綜合?運(yùn)用，分?析;3?、在知識(shí)?學(xué)習(xí)過程?中，注重?培養(yǎng)學(xué)生?知識(shí)回顧?與反思的?習(xí)慣;?4、在學(xué)?習(xí)過程中?強(qiáng)調(diào)獨(dú)立?思考與合?作交流相?結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生積?累知識(shí)，?提出問題?，分析問?題和解決?問題的習(xí)?慣和能力?，培養(yǎng)初?步的應(yīng)用?意識(shí);?5、在知?識(shí)學(xué)習(xí)的?過程中;?注意能力?的培養(yǎng)及?習(xí)慣的養(yǎng)?成;6?、在學(xué)習(xí)?過程中引?導(dǎo)學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，培?養(yǎng)勇于探?索，勇于?創(chuàng)新的科?學(xué)精神，?獲得適應(yīng)?未來社會(huì)?生活點(diǎn)和?進(jìn)一步發(fā)?展所必需?的重要數(shù)?學(xué)事實(shí)和?必要的應(yīng)?用技能。?不足之?處：個(gè)?別同學(xué)知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待于培?養(yǎng)，改進(jìn)?與提高;?整體知識(shí)?整合不夠?，學(xué)生分?析問題和?運(yùn)用知識(shí)?的能力有?待培養(yǎng)提?高;須加?強(qiáng)全面培?養(yǎng)與個(gè)別?輔導(dǎo)。?總