課文《蜜蜂》的教學(xué)課件

14、蜜蜂走近作者法布爾（1823—1915），法國著名的昆蟲學(xué)家、科普作家。主要作品:《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》等。初讀課文自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊畫出自己不理解的地方，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。字詞學(xué)習(xí)蜜蜂

辨認(rèn)阻力包括

檢查沿途陌生準(zhǔn)確無誤mì

fēnɡbiànzǔkuòjiǎn

chátúmò

què

wù填一填1、正確，沒有差錯。（）2、根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（）3、表示十分接近；差不多。（）4、根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。（）準(zhǔn)確無誤推測幾乎辨認(rèn)想一想課文講了一件什么事？

本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)的事情。課文解讀自由朗讀第一自然段，思考：作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。齊讀第二自然段，畫出描寫實(shí)驗(yàn)做法的詞句。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。思考：作者為什么“讓小女兒在蜂窩旁等著”，并要在它們身上做記號呢？給蜜蜂做記號——與其他蜜蜂區(qū)分叫小女兒在蜂窩旁等著——掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間默讀第三、四自然段，找一找描寫小女兒神態(tài)、語言的句子。小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！弊杂衫首x第5-7自然段，小組內(nèi)交流：作者心中的疑惑解決了嗎？從哪兒看出來的？第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。思考：十五只蜜蜂飛回來了，作者得出了什么結(jié)論？1、蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處2、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。理解：盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。表現(xiàn)出作者對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。默讀第八自然段，你同意法布爾這么說嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

拓展延伸1、什么是本能？說一說生活中哪些現(xiàn)象是本能？鴨子天生會游泳蜘蛛不用教就會織網(wǎng)2、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)到了什么？作