初一語文教學工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁初一語文?教學工作?計劃模板?為了響?應上級主?管部門提?出的“課?堂教學效?益年”的?，加強教?學的針對?性，特擬?定本計劃?。一、?學情分析?本人所?教初一（?20）班?是個音樂?體育組合?班級，大?部分學生?成績不太?理想，語?文基礎較?差，最令?人尷尬的?是部分學?生根本不?把語文學?科當成一?回事，普?遍都有輕?視語文的?思想，極?少在自學?時間學習?語文，更?無暇顧及?課外的閱?讀，故而?造成閱讀?水平提高?不快，知?識面窄，?思路阻塞?，洞。?二、教學?設想1?、研究考?試大綱，?加強學習?。認真研?究語文教?學大綱和?考試說明?，并將近?十年的高?考語文試?題認真做?了一遍，?試圖從中?尋找一些?考試規(guī)律?，準確把?握高考動?態(tài)，并且?及時加以?落實。?2、狠抓?專項復習?，夯實基?礎。第?一輪復習?主要進行?專項復習?，夯實基?礎。3?、落實培?優(yōu)補差工?作，分層?教學。根?據不同學?情，采用?了“區(qū)別?對待，分?層施教，?全民參與?”的。?4、落實?問題教學?，提高教?學效率。?我們要抓?住學生的?問題進行?教學，授?課有明確?的目的性?，突出實?效性。?三、具體?的及注意?問題以?最節(jié)省的?時間換取?最高效率?，是我們?的愿望。?1、復?習幾條線?齊頭并進?，以學年?時間安排?的內容為?主線，將?字詞知識?積累、名?篇名句背?誦、分析?、寫作能?力訓練等?貫穿復習?的全過程?。具體如?下：第?一階段將?《核按鈕?》的字音?、字形及?使用詞語?的練習完?成，印發(fā)?答案;每?周閱讀兩?篇文言文?、二至三?篇現代文?、二至四?首詩歌（?《核按鈕?》的的閱?讀練習）?;每周至?少有一節(jié)?寫作輔導?課。2?、為學生?精心挑選?復習資料?。由于現?在復習資?料良莠不?齊，且不?少是粗制?濫造，因?而要指導?學生選好?一二本質?量好的有?系統性的?復習書本?。教師在?難以抽出?時間自編?練習的情?況下，要?自訂一至?二本雜志?，并參照?多本復習?資料，編?選出質量?較高的訓?練題。?3、引導?學生掌握?知識規(guī)律?、解題規(guī)?律、解題?方法，特?別是梳理?知識點進?行單項訓?練時，老?師切忌只?是宣讀答?案的機器?，點評練?習，要有?重點有針?對性地解?決學生主?要實際問?題，并將?出題者的?意圖、目?的、慣用?的手法告?訴學生，?幫助學生?理清解題?思路，教?會學生解?題方法。?4、語?文靠的是?積累，能?力的提高?不是一朝?半夕的事?，必須持?之以恒而?學生在繁?忙的學生?中總是忽?視語文，?為在課外?爭得時間?，把部分?訓練題、?部分作文?放在課外?完成，教?師要嚴加?檢查，務?必讓學生?在緊張的?學習中抽?出時間來?學習語文?。5、?加強閱讀?訓練。沒?有足夠“?量”的閱?讀積累，?就想通過?試題訓練?產生“質?”的飛躍?，是不可?能的，因?而，各類?文體的閱?讀貫串在?整個高三?的復習中?。我們知?道，提高?學生的閱?讀水平，?語文能力?可隨之提?高，更能?帶動寫作?，且高考?閱讀份量?不輕，因?而抓好閱?讀是復習?的一個重?點。6?、依照《?大綱》和?《考試說?明》的要?求，把每?一個知識?點落實，?教會學生?解題方法?，將出題?者慣用手?法告訴學?生，如移?花接木、?無中生有?、偷梁換?柱、偷換?概念、以?偏概全、?歪曲觀點?、漏掉條?件等等。?尤其要注?意訓練學?生根據文?章提供的?相關信息?進行合乎?事理、情?理、邏輯?的分析、?綜合、推?斷，將字?面上寫而?未透的內?容明朗化?。克服學?生回答問?題時只會?抄原文，?不懂提取?組合加工?原文的毛?病。7?、本學期?，語文科?要加強綜?合性訓練?，練速度?、練能力?，通過訓?練來發(fā)現?問題，解?決問題，?全面提高?學生的語?文能力。?8、擴?大學生知?識面，引?導學生做?一個有心?人，關心?我們的國?家、我們?的社會，?關心周圍?發(fā)生的事?，注意從?身邊，從?報刊雜志?上有目的?地收集資?料，并由?此積累學?問知識、?思想觀點?、事例材?料和精彩?的語句。?9、寫?作方面，?解決學生?“巧婦無?米”之難?，積累寫?作素材;?抓好審題?立意，避?免偏題離?題;根據?學生實際?訂出寫作?目標，例?如層次低?的要求做?到觀點明?確，結構?清楚，有?材料，層?次高的要?求能辯證?分析問題?。初一?語文教學?工作計劃?模板（二?）本學?期我擔任?七年級一?班、七年?級二班的?語文教學?工作，為?了更好的?開展教學?工作，更?大的發(fā)揮?語文教學?的職能作?用，提高?學生語文?素養(yǎng)，特?制定本學?期教學工?作計劃：?一、學?情分析?所教班級?七年級一?班、七年?級二班共?____?人，兩個?班級的學?生有所不?同。一部?分學生靈?活一些，?男女生的?有很大差?別。大多?數女生勤?奮，能積?極主動地?去學習，?但男生的?學習態(tài)度?較差，不?能積極主?動地去學?，個別甚?至不學。?部分學生?水平較低?，理解能?力，寫作?能力偏低?。二、?教材分析?七年級?下冊按照?群星閃耀?、愛國情?懷、凡人?小事、修?身正己、?生活哲理?和科幻探?險六個板?塊組成單?元。每個?單元仍然?包括閱讀?、綜合性?學習、寫?作和口語?交際。?第一單元?選取了四?篇體現人?物精神的?文章，第?二單元主?要是歌頌?祖國、抒?發(fā)愛國激?情的文章?，第三單?元中的文?章寫的是?平凡人的?小，第四?單元四篇?文章培養(yǎng)?我們優(yōu)秀?品質，第?五單元感?悟生活哲?理，第六?單元要反?映的是人?類對自然?界勇敢的?挑戰(zhàn)。?從閱讀部?分的選文?來說，從?情感、態(tài)?度、價值?觀和語言?文字兩個?方面作了?嚴格篩選?，新吸取?了大量的?名家名篇?，并以整?體感悟、?品味語言?、理清思?路、把握?意蘊、抓?住要點、?發(fā)表見解?為閱讀能?力的實踐?環(huán)節(jié)，全?面考慮、?組織單元?。本冊?名著閱讀?介紹了老?舍的《駱?駝祥子》?和凡爾納?的《海底?兩萬里》?，它們與?課文內容?都有有機?的聯系，?如：《駱?駝祥子》?和凡人小?事單元，?《海底兩?萬里》和?科幻探險?單元，作?為課內閱?讀的一種?延伸，它?將因令學?生走向一?片更為遼?闊的天地?。三、?教學目標?知識目?標：了解?課文中出?現的有關?重要作家?作品的常?識，了解?描寫方法?和修辭方?法和詞類?的有關知?識，熟記?課文中出?現的生字?生詞的音?形義，積?累文言實?詞虛詞及?文言翻譯?方法。?能力目標?：指導學?生正確理?解和運用?祖國語言?文字，使?他們具有?基本的閱?讀聽話說?話的能力?，養(yǎng)成學?習語文的?良好習慣?。四、?教學措施?根據學?生的情況?和我校的?實際，本?學期擬采?用以下措?施：1?、從語文?學科的特?點出發(fā)，?使學生在?潛移默化?的過程中?，提高思?想認識，?陶冶道德?情操，培?養(yǎng)審美情?趣。2?、語文教?學中，要?加強綜合?，簡化頭?緒，突出?重點，注?重知識之?間、能力?之間以及?知識、能?力、情意?之間的聯?系。3?、要重視?學生思維?能力的發(fā)?展。在語?文教學的?'過程中?，指導學?生運用比?較、分析?、歸納等?方法，發(fā)?展他們的?觀察、記?憶、思考?、聯想和?想象的能?力，尤其?要重視培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)造性思?維。4?、課前一?分鐘演講?，包括，?新聞消息?，小故事?，解說等?，鍛煉表?達能力?5、做好?開頭的扭?轉工作