淺談學習習慣的培

淺談學習習慣的培第1頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月“你怎么又不交作業(yè)了？”“你們班里的彭勝上課又搗亂了?！薄澳阕鳂I(yè)為什么總是寫得潦草，你就不能寫工整嗎？”這些話經常掛在老師的嘴邊。特別是我們這樣的民辦小學，幾乎每個班都有這樣的學生，作業(yè)不按時完成的，寫得不工整的，甚至還有不寫作業(yè)不交作業(yè)的，上課不愛回答問題，而這樣的學生成績可想而知了。不管怎么教育，他們總是這樣。怎樣分析這些學生呢？雖然學生之間都存在著個體差異性，但是在學習中反映出的成績的優(yōu)劣，并不僅僅是學生的智力方面在起著主導作用。對于大多數的小學生來說，智力水平上的差異不是很顯著的，而決定他們學習成績優(yōu)劣的因素，往往就在于學習習慣的好壞，從某種意義上來說，良好的學習習慣甚至比智力水平更為重要。第2頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月

如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我認為有以下幾個方面。第3頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月一、養(yǎng)成課前預習的習慣我們常說：“良好的開始是成功的一半”通過預習，學生不僅可以使自己在課堂上的學習變得輕松而有自信，還可以積累一些自學的方法，更重要的是培養(yǎng)自主學習的能力。課前預習還是提高課堂效率的有效途徑。第4頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月二、養(yǎng)成上課認真聽講的習慣在每學期開學初，我都會利用午休時間給孩子們講他們喜歡聽的故事，之后請他們回家講給其他小朋友聽，而且鼓勵他們自己上臺講故事。漸漸地，我發(fā)現孩子們的注意力更加集中了。而且敢于舉手回答問題，自然成績也有所提高。第5頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月三、養(yǎng)成不懂就問的習慣每學期我們班都有一個互助小組，每組四人，其中有一位成績較好的學生擔當組長。每天午休課或者自習課，我便讓他們在一起交流不懂得問題，若自己不能解決的再詢問老師。對于膽小的孩子作用很大，每天時間大概二十分鐘，讓他們把當天不明白的問題解決，以免積少成多。第6頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月四、養(yǎng)成按時按量按質的完成作業(yè)的習慣。上學期我們班有幾個學生作業(yè)不能按時按質按量完成，這讓我想了許多辦法，總是好了幾天又恢復了原樣，于是我發(fā)現僅僅靠我一個人的監(jiān)督是不夠的。之后我在后面的黑板上設立了一個板塊為“光榮榜”每天由組長將作業(yè)交到我那去，哪一組最先交，就在光榮榜上填寫該組的組號，每星期評選一次優(yōu)秀組，被評為優(yōu)秀組的組員可以得到一些小獎品，例如尺子、本子、橡皮等。第一個星期我要求人員交齊，第二個星期開始要求作業(yè)的質量了。一個月后，學生都養(yǎng)成了到校先交作業(yè)，組長檢查作業(yè)的習慣。這學期我們班的作業(yè)情況有了很大的改觀。第7頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月五、養(yǎng)成課下積累，練筆的習慣。對于小學生來說，多讀，多背，多練是很重要的，僅僅靠上課三十五分鐘時不夠的，于是我要求學生每天背六個近義詞反義詞，由一位同學每天午休課抄在黑板上，并定期舉行聽寫比賽。每星期背一篇記敘文，另外每天一篇日記以及好詞好句本天天帶在身上，隨時記下你認為好的詞句并分類。通過一個學期的積累，我發(fā)現孩子們作文有了很大的進步。第8頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月多一個好習慣，心中就多一份自信，多一個號習慣，人生中就多一份成功的機會，多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風