《 會說話的標志 》活動設計方案

《一會說話的標志一》活動設計方案設計者專業(yè)班級學號活動名

稱會說話的標志年齡班中班一、設計意圖《指南》中指出，教師應結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，而認識生活中常見的標志，就是社會公共規(guī)則的一部分。對于規(guī)則意識的培養(yǎng)起著極為重要的作用。針對本班幼兒實際，他們有了初步的規(guī)則意識，但是對生活中常見的標識還比較陌生，不能準確的理解標識的意思，所以我設計了《會說話的標志》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識常見安全標志，能夠正確理解每個標志的實際含義，引導幼兒嚴格遵守安全標志，養(yǎng)成遵守社會公共規(guī)則的良好習慣。二、幼兒已有經(jīng)驗幼兒在日常生活中已經(jīng)見過常見的安全標志。三、活動目標1、認知目標:認識常見的安全標志，比如人行橫道、嚴禁煙火、當心觸電等標識。。2、技能目標:能夠根據(jù)標識做出相應的正確行為。3、情感目標：感受安全標志的重要性，并在生活中愿意遵守社會規(guī)則。四、活動重難點.活動重點：認識常見的安全標志，并在生活中愿意遵守社會行為規(guī)范。.活動難點：能夠根據(jù)標識做出相應的正確行為。五、活動準備1、物質準備：準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志的圖片、教學活動課件、幼兒設計標志用的紙筆等材料。2、經(jīng)驗準備:活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的安全標志。六、參考文獻《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》七、活動過程活動過程教師活動一、導入

（2分鐘）導入：通過視頻導入。視頻內(nèi)容：小熊開車去好朋友小猴家時需要經(jīng)過一條公路，這條公路旁邊也標明了“內(nèi)有學生出入，車輛請慢行”的標志，但小熊不以為然，車速仍然很快,這時，動物學校的學生放學出來了，小熊差點撞到了小鴨寶寶。師：小朋友在這個視頻中看到了什么？以此視頻來引出主題。幼兒活動幼:小熊差點撞到了小鴨寶寶,小熊沒有看到路旁的:“內(nèi)有學生出入，車輛請慢行”的標志。二、進行

（18二、進行

（18分鐘）幼：剛剛小熊沒有看到路旁的志。幼:是看到了沒有遵守。幼：不能，我們過馬路時要仔細看標志。1、教師提問，幼兒回憶師：剛剛看了視頻，那小朋友們覺得是什么原因導致了這次事故差點發(fā)生師：是小熊沒有看到標志還是看到了不想遵守師：我們仔細看視頻，其實是小熊看到了不想遵守，那我們在生活中能這樣嗎師：對的，我們在生活中要仔細看標志,那除了剛剛視頻里出現(xiàn)的標志，我們生活中還會見到哪些標志請幼兒介紹自己知道的安全標志。幼：幼兒根據(jù)教師的提問說出生活中的安全標志。幼兒在教師的引導下學習交通志幼：幼兒根據(jù)教師的提問說出生活中的安全標志。幼兒在教師的引導下學習交通志。在玩游戲時，幼兒在教師的指導下完成游戲。.幼兒在教師的引導下學習常見標志（重點通過師幼講述來認識標志理解其含義）今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。⑴人行橫道標志老師：這是什么標志?在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？（2）禁止煙火標志老師：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦?（3）當心觸電標志老師:這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?老師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像互相討論）.教師指導到，幼兒游戲老師今天要帶你們玩一個游戲，小朋友們看到你們桌子上的紙和筆了吧。那老師今天就要看看今天的小朋友誰最厲害，畫出生活中的安全標志，你們可以畫剛剛老師說過的，也可以自己來設計。畫出來后小朋友要和我說明你畫的這個是代表什么意思。首先畫出來的小朋友會有獎勵，自己設計的小朋友也會有獎勵。那小朋友們開始畫吧.游戲結束后，教師出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁止標志等多種進行復