教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施計(jì)劃方案

教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施計(jì)劃方案2．教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)管理①教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和備課要求進(jìn)行教學(xué)。要提前準(zhǔn)備好教學(xué)用具，制定好教學(xué)進(jìn)度表，嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量。②要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，落實(shí)好課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。（三）、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)研究是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，要加強(qiáng)教師的教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，推廣好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。（四）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。五、工作保障為了確保教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的順利開(kāi)展，要加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的宣傳和推廣，為教育教學(xué)質(zhì)量提升工作提供充分的保障和支持。六、工作要求全體教師要認(rèn)真貫徹執(zhí)行本方案，積極投入到教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并科學(xué)地選擇教法和合理地分配課時(shí)。備課要體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。同時(shí)，要充分利用電子備課室和遠(yuǎn)程教育資源，堅(jiān)持備課組集體備課、交流備課和先周備課，確保高質(zhì)量備課。課堂教學(xué)需要注重“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”的方面。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚。采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，圍繞“三維目標(biāo)”面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。同時(shí)，要注重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，采取多種形式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，讓課堂充滿生機(jī)。同時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂，確保45分鐘內(nèi)達(dá)到效益和質(zhì)量。作業(yè)批改需要注意作業(yè)布置的適宜性和批改的及時(shí)性、評(píng)語(yǔ)的清楚度和評(píng)分的公正性。作文批改要有正字、眉批、總評(píng)和等次，并要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)反饋和矯正。輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，需要突出對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對(duì)象、有輔導(dǎo)時(shí)間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。學(xué)業(yè)檢測(cè)是檢測(cè)教與學(xué)效果的重要方法，需要按時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)和單元測(cè)試，并進(jìn)行質(zhì)量分析，通過(guò)考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師認(rèn)真做好檢測(cè)的質(zhì)量分析工作。教研活動(dòng)是教學(xué)相長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要規(guī)范化開(kāi)展?；顒?dòng)時(shí)間要有保障，內(nèi)容要具有針對(duì)性，制度要規(guī)范化。各教研組要切實(shí)落實(shí)教研組活動(dòng)制度，學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)情況進(jìn)行考核，并進(jìn)行量化積分。同時(shí)，采取集中與分散相結(jié)合，以學(xué)科為單位，開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。學(xué)校教研活動(dòng)的組織是由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落實(shí)到實(shí)處。具體做法包括：①集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提升理論水平；②組織學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行比較與改進(jìn)，提高教學(xué)能力和藝術(shù)；③充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)行傳幫帶；④主動(dòng)參與校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真上好研究課，積極參與評(píng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實(shí)提高自身的教研水平；⑤在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果；⑥落實(shí)有關(guān)獎(jiǎng)懲制度。凡無(wú)故缺席教研活動(dòng)或?qū)W校、教研室聽(tīng)評(píng)課評(píng)定為不合格者，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；凡上級(jí)教研考核評(píng)定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮。學(xué)校要加強(qiáng)備課組活動(dòng)效果，每次活動(dòng)必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補(bǔ)充，資源共享。特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的積極性，做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校組織了“人人上一堂高質(zhì)量的多媒體課”活動(dòng)，包括骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，上課教師與聽(tīng)課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽(tīng)課，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。備課方面，堅(jiān)持教師教案、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級(jí)，記入教師的量化考核中。隨時(shí)抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。本文重點(diǎn)介紹了學(xué)校在教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控方面的管理措施。在教學(xué)方面，學(xué)校要求教師準(zhǔn)備教案，明確教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不拖堂，并提倡教師課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。在作業(yè)方面，學(xué)校要求作業(yè)適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫批閱規(guī)范化，并定期檢查與抽查作業(yè)質(zhì)量。在輔導(dǎo)方面，學(xué)校要求面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。在質(zhì)量監(jiān)控方面，學(xué)校要求進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并重視畢業(yè)班工作，加強(qiáng)九年級(jí)任課教師的管理，完善中考獎(jiǎng)懲制度，加大獎(jiǎng)懲力度，以實(shí)現(xiàn)明年中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、為提高中考質(zhì)量，學(xué)校重視九年級(jí)學(xué)生的思想教育工作。九年級(jí)學(xué)生面臨著中考的壓力和心理復(fù)雜，因此學(xué)校計(jì)劃從包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到班主任再到授課教師和學(xué)生家長(zhǎng)構(gòu)建縱橫交錯(cuò)的教育網(wǎng)絡(luò)體系，全力做好學(xué)生的思想工作。班主任應(yīng)采取多種切實(shí)有效的措施，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)，使之輕裝上陣。學(xué)校定期召開(kāi)九年級(jí)全體學(xué)生會(huì)與部分學(xué)生會(huì)議，針對(duì)現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題。3、學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展九年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)工作，加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)。班主任要定期召開(kāi)班會(huì)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓初三工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有九年級(jí)教師一起，齊抓共管九年級(jí)教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作。采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽(tīng)課、找個(gè)別學(xué)生交談、了解檢查督促九年級(jí)工作；同時(shí)要求每名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)幫助教育各班后進(jìn)生5名，上下一心，共同致力于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)校確定了2011年中考目標(biāo)。學(xué)?？傮w中考目標(biāo)是中考8科總評(píng)成績(jī)保五爭(zhēng)三。各科中考目標(biāo)為語(yǔ)文科力爭(zhēng)第一名，數(shù)學(xué)、理化、政史、體育成績(jī)排列進(jìn)入全區(qū)前五名，英語(yǔ)成績(jī)排列進(jìn)入前八名。各班中考目標(biāo)是重點(diǎn)高中錄取比例為17%，每班9人。普通高中錄取比例達(dá)到各班參試人數(shù)的50％。職業(yè)學(xué)校及初中專錄取比例達(dá)到各參試人數(shù)的30％。6、學(xué)校