2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文（一）【含答案】

2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文（一）

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古往今來(lái)流傳下來(lái)的傳統(tǒng)說(shuō)唱作品浩如煙海，其中大部分來(lái)源于廣大勞動(dòng)人民創(chuàng)造的民

間說(shuō)唱。源于宮廷或廟堂的說(shuō)唱作品語(yǔ)言相對(duì)規(guī)范，且大部分可以找到文字記載，而廣泛流

傳于民間的說(shuō)唱作品，基本使用口頭語(yǔ)言。根據(jù)民間說(shuō)唱加工改編的古典章回小說(shuō)《三國(guó)演

義》等作品，增強(qiáng)了文學(xué)性卻失去了許多民間說(shuō)唱原有的通俗性和趣味性。然而，對(duì)于梳理

中華民族文脈、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)民族精神，最有價(jià)值的恰恰是民間說(shuō)唱文學(xué)。

傳統(tǒng)民間說(shuō)唱是舊時(shí)代藝人世世代代賴(lài)以生存、養(yǎng)家糊口的技藝，除少數(shù)大城市的綜藝

性演出場(chǎng)所有專(zhuān)唱短篇、短段的藝人坐場(chǎng)賣(mài)藝外，絕大多數(shù)說(shuō)唱藝人需行走江湖，靠說(shuō)唱長(zhǎng)

篇或中篇書(shū)曲賣(mài)藝賺錢(qián)。千百年來(lái)，民間說(shuō)唱的內(nèi)容和表現(xiàn)形式全靠師父口傳心授，沒(méi)有固

定文本。因此，不管是家傳還是師傳都有各自的風(fēng)格和絕技，南宗北派的民間藝人各有各的

表現(xiàn)方式，他們針對(duì)不同她域、不同的受眾群體，隨時(shí)調(diào)整表現(xiàn)內(nèi)容與表演方式，保持著能

把死書(shū)說(shuō)活和常演常新的鮮活狀態(tài)。

新中國(guó)成立初期，文藝界發(fā)起了一場(chǎng)對(duì)舊時(shí)代民間藝人的改造活動(dòng)，旨在幫助民間藝人

提高思想水平和藝術(shù)境界，以人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱形式為工農(nóng)兵服務(wù)，同時(shí)也將散落于全國(guó)

各地的幾百種民間說(shuō)唱統(tǒng)一稱(chēng)之為“曲藝藝術(shù)”，從民間玩意兒發(fā)展成了民族藝術(shù)。

走上舞臺(tái)的曲藝藝術(shù)改變了傳統(tǒng)民間說(shuō)唱行走于市井勾欄、茶樓書(shū)館流動(dòng)賣(mài)藝的方式，

也改變了民間藝人的說(shuō)唱表演。雖然以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)的正規(guī)化曲藝演出還是以

“說(shuō)”“唱”“或說(shuō)或唱”為基本樣式，但是傳統(tǒng)民間說(shuō)唱那種直接面對(duì)觀眾交流互動(dòng)的觀

演形態(tài)發(fā)生了根本性變化。傳統(tǒng)的民間說(shuō)唱藝人帶著觀眾參與創(chuàng)造，親密無(wú)間、同喜同悲。

而“高臺(tái)教化”式的曲藝演出變成了“我演你看”，觀眾的參與程度降低了。過(guò)去的民間藝

人大部分以表現(xiàn)中長(zhǎng)篇故事賣(mài)藝賺錢(qián)，觀眾可以持續(xù)欣賞，現(xiàn)代絕大部分曲藝演出則以短篇、

片段為主，變成了綜藝性表演，形式大于內(nèi)容。

當(dāng)然，源于民間、服務(wù)民眾的傳統(tǒng)說(shuō)唱和登上臺(tái)按照固定文本演出的當(dāng)代曲藝是不同時(shí)

代的產(chǎn)物，不能用孰是孰非或誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣來(lái)判斷，但是，民間說(shuō)唱藝人在與觀眾不斷交流碰撞

中完善的口頭文學(xué)，是用心血和智慧積累的一筆寶貴財(cái)富，不應(yīng)該遺棄。

對(duì)傳統(tǒng)民間說(shuō)唱內(nèi)容的取舍一定要知道舊時(shí)代民間藝人行走江湖時(shí)的演出環(huán)境，在今天

看來(lái)有許多與說(shuō)唱主體故事無(wú)關(guān)的東西其實(shí)是當(dāng)時(shí)說(shuō)唱藝人表演時(shí)必不可少的內(nèi)容和形式，

比如，“定場(chǎng)詩(shī)”“且聽(tīng)下回分解”“墊話(huà)”等，都是民間藝人賣(mài)藝賺錢(qián)表演時(shí)必不可少的

形式，這些表現(xiàn)形式可能與故事本身無(wú)關(guān)，卻是民間藝人招攬觀眾穩(wěn)住觀眾、吸引觀眾的重

要手段，刪除以后并不影響故事的連貫性。

民間說(shuō)唱最為顯著的特色是語(yǔ)言表達(dá)的通俗化和大眾化，他們嚴(yán)格遵循語(yǔ)言（包括唱詞）

不生不隔、句句入耳入心的原則，一律說(shuō)老百姓的話(huà)。有些來(lái)源于古典文學(xué)的故事，甚至經(jīng)

過(guò)幾代藝人的努力使語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了通俗化、大眾化和方言口語(yǔ)化，形成了傳統(tǒng)民間說(shuō)唱風(fēng)趣、

機(jī)智、俏皮、幽默的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。

（摘編自崔凱《傳統(tǒng)民間說(shuō)唱表現(xiàn)形式探源》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)的傳統(tǒng)說(shuō)唱作品非常多，基本上都使用口頭語(yǔ)言，具有通俗性和趣味性。

B.舊時(shí)代說(shuō)唱藝人以傳統(tǒng)民間說(shuō)唱為業(yè)，他們多數(shù)難以坐場(chǎng)賣(mài)藝而需行走江湖。

C.傳統(tǒng)民間說(shuō)唱與現(xiàn)在舞臺(tái)曲藝演出在形式上有些不同，后者觀眾參與相對(duì)少。

D.傳統(tǒng)民間說(shuō)唱藝術(shù)能夠在民間廣泛流傳，與其語(yǔ)言表達(dá)通俗化大眾化有關(guān)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的-一項(xiàng)是（）

A.文章圍繞著傳統(tǒng)民間說(shuō)唱，采用了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式展開(kāi)論證。

B.文章舉“定場(chǎng)詩(shī)”等例子論述了對(duì)傳統(tǒng)說(shuō)唱內(nèi)容和形式的取舍要了解當(dāng)時(shí)的演出環(huán)境。

C.文章將傳統(tǒng)民間說(shuō)唱藝術(shù)與現(xiàn)代說(shuō)唱藝術(shù)做對(duì)比，說(shuō)明兩者在表演形態(tài)上有所不同。

D.文章最后一段論證了語(yǔ)言表達(dá)的通俗化和大眾化是民間說(shuō)唱最為顯著的特色的觀點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.加工改編自《三國(guó)演義》的民間說(shuō)唱作品在通俗性和趣味性方面有所欠缺，但文學(xué)性無(wú)

疑得到了增強(qiáng)。

B.文藝界在新中國(guó)成立初期發(fā)起的對(duì)藝術(shù)家的改造活動(dòng)，是為了提高所有藝術(shù)家的思想道

德水平和藝術(shù)境界。

C.絕大多數(shù)的舊民間藝人采取了流動(dòng)賣(mài)藝的方式，說(shuō)唱中長(zhǎng)篇故事，主要是為了能和觀眾

進(jìn)行親密互動(dòng)。

D.傳統(tǒng)民間說(shuō)唱中，許多東西如今看來(lái)與說(shuō)唱主體故事本身無(wú)關(guān)，但對(duì)于民間藝人來(lái)說(shuō),

卻有很大的作用。

【答案】1.A2.A3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然

后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)

容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是"，

A項(xiàng)，“我國(guó)的傳統(tǒng)說(shuō)唱作品非常多，基本上都使用口頭語(yǔ)言，具有通俗性和趣味性”說(shuō)法

錯(cuò)誤。“基本上都使用口頭語(yǔ)言，具有通俗性和趣味性”的應(yīng)是民間說(shuō)唱作品，而不是傳統(tǒng)

說(shuō)唱作品，傳統(tǒng)說(shuō)唱作品還包括“語(yǔ)言相對(duì)規(guī)范，且大部分可以找到文字記載”的源于宮廷

或廟堂的說(shuō)唱作品，選項(xiàng)偷換概念。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨

析。解答此類(lèi)題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)

敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一

項(xiàng)是“，

A項(xiàng)，"……采用了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式展開(kāi)論證”分析錯(cuò)誤，并非采用

這種方式，而是圍繞傳統(tǒng)民間說(shuō)唱，分析了民間說(shuō)唱的源頭、形式、內(nèi)容和特色。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是"，

這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文

體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下

文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文

的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，

A項(xiàng)，“加工改編自《三國(guó)演義》的民間說(shuō)唱作品在通俗性和趣味性方面有所欠缺，但文學(xué)

性無(wú)疑得到了增強(qiáng)”說(shuō)法錯(cuò)誤。“加工改編自《三國(guó)演義》的民間說(shuō)唱作品”張冠李戴，應(yīng)

是“根據(jù)民間說(shuō)唱加工改編的古典章回小說(shuō)《三國(guó)演義》”；

B項(xiàng)，“文藝界在新中國(guó)成立初期發(fā)起的對(duì)藝術(shù)家的改造活動(dòng)，是為了提高所有藝術(shù)家的思

想道德水平和藝術(shù)境界”說(shuō)法錯(cuò)誤。相關(guān)信息在文章第三段，原文為“新中國(guó)成立初期，文

藝界發(fā)起了一場(chǎng)對(duì)舊時(shí)代民間藝人的改造活動(dòng)，旨在幫助民間藝人提高思想水平和藝術(shù)境

界”，選項(xiàng)中“藝術(shù)家”偷換概念，原文是“舊時(shí)代民間藝人”，“所有藝術(shù)家”應(yīng)為“民

間藝人”；

C項(xiàng)，”絕大多數(shù)的舊民間藝人采取了流動(dòng)賣(mài)藝的方式，說(shuō)唱中長(zhǎng)篇故事，主要是為了能和

觀眾進(jìn)行親密互動(dòng)”說(shuō)法錯(cuò)誤。“主要是為了能和觀眾進(jìn)行親密互動(dòng)”強(qiáng)加因果。原文只是

說(shuō)“走上舞臺(tái)的曲藝藝術(shù)改變了傳統(tǒng)民間說(shuō)唱行走于市井勾欄、茶樓書(shū)館流動(dòng)賣(mài)藝的方式，

也改變了民間藝人的說(shuō)唱表演。雖然以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)的正規(guī)化曲藝演出還是以

‘說(shuō)‘'唱''或說(shuō)或唱’為基本樣式，但是傳統(tǒng)民間說(shuō)唱那種直接面對(duì)觀眾交流互動(dòng)的觀

演形態(tài)發(fā)生了根本性變化。傳統(tǒng)的民間說(shuō)唱藝人帶著觀眾參與創(chuàng)造，親密無(wú)間、同喜同悲”。

故選D。

【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有

關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，

要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了

“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)猓?、“漏”（只?qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏

掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語(yǔ)，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)

中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改

了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值

得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等），比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如

“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞（如“或

許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“己經(jīng)”“將來(lái)”等），看它是否混淆偶然與必然、

已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原

文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)

上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：

第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)

聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一

分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因

果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，

有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷

形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，

三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看

文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供）

是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

垃圾分類(lèi)對(duì)于一向勤儉持家的中國(guó)人來(lái)說(shuō)并不陌生。也許你還記得二十世紀(jì)五六十年代

回收廢品的情景：牙膏皮攢起來(lái)回收，橘子皮用來(lái)制藥，生物垃圾用來(lái)做堆肥，廢布頭、墨

水瓶等都能得到再利用。分類(lèi)后的垃圾，既避免了垃圾公害，又為工農(nóng)業(yè)提供了原料。

被稱(chēng)為垃圾生產(chǎn)大國(guó)的美國(guó)，垃圾分類(lèi)也逐漸深入公民的生活，走在大街上，各式各樣

色彩繽紛的分類(lèi)垃圾桶隨處可見(jiàn)。政府為垃圾分類(lèi)提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁

設(shè)立分類(lèi)垃圾桶以外，每個(gè)社區(qū)都定期派專(zhuān)人負(fù)責(zé)清運(yùn)各戶(hù)分類(lèi)出的垃圾。居民對(duì)政府的垃

圾分類(lèi)工作也表示了極大的支持。這不僅表現(xiàn)在他們每個(gè)人對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)耳熟能詳，而

且在這里為垃圾分類(lèi)處理出錢(qián)，就像為能飲用到潔凈的自來(lái)水付費(fèi)一樣天經(jīng)地義。

垃圾回收作為一種產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，回收產(chǎn)業(yè)正在全國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

中占有越來(lái)越重要的位置。以美國(guó)巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙3個(gè)城市為例，過(guò)去回收垃圾

每處理1噸需要花40美元，分類(lèi)處理以后，這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個(gè)就

業(yè)機(jī)會(huì)。這3個(gè)城市在美國(guó)只是很小的一個(gè)地區(qū)，其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費(fèi)用，

而且創(chuàng)造了5億美元的財(cái)富。

（摘編自《垃圾分類(lèi)的重要性與環(huán)境保護(hù)》）

材料二:

（摘編自《公民生態(tài)環(huán)境行為調(diào)查報(bào)告》）

材料三：

“線(xiàn)上和線(xiàn)下渠道結(jié)合起來(lái)，普及垃圾分類(lèi)知識(shí)效果更好?！眲㈧Хf建議，普及垃圾分

類(lèi)知識(shí)，在線(xiàn)上可以利用一些漫畫(huà)、圖片、標(biāo)語(yǔ)等方式，線(xiàn)下可以以社區(qū)為單位，張貼宣傳

海報(bào)、設(shè)置智能垃圾分類(lèi)系統(tǒng)，例如拍照自動(dòng)檢測(cè)垃圾類(lèi)別?！皩W(xué)校也應(yīng)該對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)

進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生能及時(shí)接受教育?！?/p>

北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授呂斌認(rèn)為，進(jìn)行垃圾分類(lèi)教育不能急于求成，需要持之以

恒?！拔覈?guó)地廣人多，城市里流動(dòng)人口也多，所以需要持續(xù)性地進(jìn)行知識(shí)普及。我認(rèn)為，一

是需要時(shí)間，二是要做到細(xì)致。同時(shí)也要采取一些大家都理解、通俗易懂的宣傳方式和手

段。”他認(rèn)為，普及宣傳的具體手段應(yīng)主要分為線(xiàn)上和線(xiàn)下，可以通過(guò)一些視頻、網(wǎng)絡(luò)、電

視節(jié)目等，反復(fù)地講，讓垃圾分類(lèi)觀念深入人心。

北京某高校碩士研究生蘇玉玲（化名）認(rèn)為，普及垃圾分類(lèi)知識(shí)應(yīng)充分利用當(dāng)下流行的

一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如一些短視頻App。她還建議，不同群體采用不同的方式進(jìn)行宣傳和教育，

“例如，對(duì)老年人可以在社區(qū)開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)品；對(duì)年輕人就采取網(wǎng)上更流行的

方式，比如微信小程序等?！?/p>

（摘編自《95.8%受訪者期待了解垃圾分類(lèi)知識(shí)》）

材料四：

媒體宣傳是普及垃圾分類(lèi)知識(shí)的渠道之一。最近這一兩個(gè)月，各級(jí)各地媒體紛紛聚焦垃

圾分類(lèi)，宣傳效果明顯，既培養(yǎng)了社會(huì)共識(shí)，也普及了常識(shí)，為實(shí)施垃圾分類(lèi)奠定了群眾基

礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好氛圍。接下來(lái)，還需要媒體對(duì)垃圾分類(lèi)持續(xù)關(guān)注、熱情不減，以更豐富的手

段普及知識(shí)，讓更多市民成為垃圾分類(lèi)的“知道分子”。

除媒體宣傳外，科學(xué)制定垃圾分類(lèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)也很重要。如果分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)，無(wú)疑市

民更容易掌握。嚴(yán)格獎(jiǎng)罰也是普及垃圾分類(lèi)知識(shí)的手段之一。對(duì)于不按規(guī)定精準(zhǔn)分類(lèi)垃圾的

居民依法進(jìn)行處罰，既能促使被罰者主動(dòng)了解垃圾分類(lèi)知識(shí)避免再次被罰，對(duì)其他居民也有

教育和警示意義——如果不想被罰，就必須了解垃圾分類(lèi)知識(shí)。同時(shí)，深圳對(duì)垃圾分類(lèi)積極

的個(gè)人和家庭進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)具有示范性，可鼓勵(lì)市民了解垃圾分類(lèi)。

（摘編自《普及垃圾分類(lèi)知識(shí)是個(gè)系統(tǒng)工程》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.二十世紀(jì)五六十年代，人們對(duì)牙膏皮、橘子皮、生物垃圾等的再利用完全是出于勤儉持

家的習(xí)慣，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到垃圾的危害。

B.垃圾分類(lèi)可以通過(guò)各級(jí)各類(lèi)媒體進(jìn)行宣傳，也可以在區(qū)等線(xiàn)下場(chǎng)所通過(guò)張貼海報(bào)、設(shè)立

分類(lèi)垃圾桶等形式進(jìn)行。

C.許多美國(guó)居民非常支持政府的垃圾分類(lèi)工作，并且對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)非常熟悉，甚至愿

意為垃圾分類(lèi)處理出錢(qián)。

D.垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳普及應(yīng)考慮不同人群的接受方式，如對(duì)老年人開(kāi)展一些活動(dòng)，對(duì)年

輕人采用網(wǎng)上流行的形式等。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有超過(guò)六成的受訪者把沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)歸于小區(qū)沒(méi)有分類(lèi)垃圾桶，因而有必要在居民

小區(qū)增加分類(lèi)垃圾桶的投放。

B.超過(guò)兩成的人認(rèn)為身邊很少有人對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，超過(guò)一成的人嫌垃圾分類(lèi)麻煩，所以

有必要強(qiáng)化居民垃圾分類(lèi)意識(shí)。

C.劉歆穎、呂斌、蘇玉玲（化名）等人都認(rèn)為，垃圾分類(lèi)的宣傳普及應(yīng)充分利用線(xiàn)上線(xiàn)下

多種渠道，促使垃圾分類(lèi)意識(shí)深入人心。

D.對(duì)不按規(guī)定精準(zhǔn)分類(lèi)垃圾的居民依法進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，對(duì)垃圾分類(lèi)積極的進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，

是提升居民垃圾分類(lèi)意識(shí)最有效的手段。

6.結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括說(shuō)明政府應(yīng)如何推行垃圾分類(lèi)。

【答案】4.A5.D

6.①為垃圾分類(lèi)提供各種便利的條件；②利用好各種渠道普及垃圾分類(lèi)知識(shí)；③科學(xué)制定垃

圾分類(lèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】

【4題詳解】

本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體

和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；再把握

題干，確定答題區(qū)間；最后將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原

文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)

要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

A項(xiàng)，“并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到垃圾的危害”錯(cuò)誤，從文中“既避免了垃圾公害，又為工農(nóng)業(yè)提供了

原料”可以看出這一說(shuō)法錯(cuò)誤，另外“完全是”說(shuō)法有失偏頗。

故選A。

【5題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章

的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文

章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，“是提升居民垃圾分類(lèi)意識(shí)最有效的手段”說(shuō)法錯(cuò)誤，“最有效”原文無(wú)據(jù)。相關(guān)信

息材料四“嚴(yán)格獎(jiǎng)罰也是普及垃圾分類(lèi)知識(shí)的手段之一。對(duì)于不按規(guī)定精準(zhǔn)分類(lèi)垃圾的居民

依法進(jìn)行處罰，既能促使被罰者主動(dòng)了解垃圾分類(lèi)知識(shí)避免再次被罰，對(duì)其他居民也有教育

和警示意義一一如果不想被罰，就必須了解分類(lèi)知識(shí)”。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選整合文本重要信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要通

讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，

仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條

作答。根據(jù)材料二的圖表“阻礙公眾進(jìn)行垃圾分類(lèi)的主要原因”可知“小區(qū)沒(méi)有垃圾

桶"''垃圾集中轉(zhuǎn)運(yùn)不分類(lèi)”等阻礙了大家進(jìn)行垃圾分類(lèi)，即為垃圾分類(lèi)提供各種便利的條

件?！捌占袄诸?lèi)知識(shí)，在線(xiàn)上可以利用一些漫畫(huà)、圖片、標(biāo)語(yǔ)等方式，線(xiàn)下可以以社區(qū)

為單位，張貼宣傳海報(bào)、設(shè)置智能垃圾分類(lèi)系統(tǒng)，例如拍照自動(dòng)檢測(cè)垃圾類(lèi)別”“媒體宣傳

是普及垃圾分類(lèi)知識(shí)的渠道之一。最近這一兩個(gè)月，各級(jí)各地媒體紛紛聚焦垃圾分類(lèi)，宣傳

效果明顯，既培養(yǎng)了社會(huì)共識(shí)，也普及了常識(shí)，為實(shí)施垃圾分類(lèi)奠定了群眾基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良

好氛圍”，即利用好各種渠道普及垃圾分類(lèi)知識(shí)；“除媒體宣傳外，科學(xué)制定垃圾分類(lèi)政策

和標(biāo)準(zhǔn)也很重要。如果分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)，無(wú)疑市民更容易掌握。嚴(yán)格獎(jiǎng)罰也是普及垃圾分類(lèi)

知識(shí)的手段之一”，即科學(xué)制定垃圾分類(lèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)。

【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意

抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段

與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)

渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干

具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:

是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體），

是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。

最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文

中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分

條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文;

抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春蠶（節(jié)選）

茅盾

老通寶坐在“塘路”邊的一塊石頭上，長(zhǎng)旱煙管斜擺在他身邊?！扒迕鳌惫?jié)后的太陽(yáng)已

經(jīng)很有力量，老通寶背脊上熱烘烘地，像背著一盆火。

“真是天也變了！”

老通寶心里說(shuō)。在他面前那條“官河”內(nèi)，水是綠油油的，來(lái)往的船也不多，鏡子一樣

的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時(shí)候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑

樹(shù)，都晃亂成灰暗的一片?？墒遣粫?huì)很長(zhǎng)久的。漸漸兒那些樹(shù)影又在水面上顯現(xiàn)，一彎一曲

地蠕動(dòng)，像是醉漢，再過(guò)一會(huì)兒，終于站定了，依然是很清晰的倒影。那拳頭模樣的松枝頂

都已經(jīng)簇生著小手指兒那么大的嫩綠葉。這密密層層的桑樹(shù)，沿著那“官河”一直望去，好

像沒(méi)有盡頭。田里現(xiàn)在還只有干裂的泥塊，這一帶，現(xiàn)在是桑樹(shù)的勢(shì)力！在老通寶背后，也

是大片的桑林，矮矮的，靜穆的，在熱烘烘的太陽(yáng)光下，似乎那“桑拳”上的嫩綠葉過(guò)一秒

鐘就會(huì)大一些。

離老通寶坐處不遠(yuǎn)，一所灰白色的樓房蹲在“塘路”邊，那是繭廠。曾在那駐扎的兵隊(duì)

開(kāi)走了，那座繭廠依舊空關(guān)在那里，等候春繭上市的時(shí)候再熱鬧一番。老通寶也聽(tīng)得鎮(zhèn)上小

陳老爺?shù)膬鹤印惔笊贍斦f(shuō)過(guò)，今年上海不太平，絲廠都關(guān)門(mén)，恐怕這里的繭廠也不能開(kāi)；

但老通寶是不肯相信的。

“才得清明邊，天就那么熱！”

老通寶看著那些桑拳上怒苗的小綠葉兒，心里又這么想，同時(shí)有幾分驚異，有幾分快活。

他記得自己還是二十多歲少壯的時(shí)候，有一年也是“清明”邊就得穿夾，后來(lái)就是“蠶花二

十四分”，自己也就在這一年成了家。那時(shí)，他家正在“發(fā)”；他的父親像一頭老牛似的，

什么都懂得，什么都做得；便是他那創(chuàng)家立業(yè)的祖父，雖說(shuō)在長(zhǎng)毛窩里吃過(guò)苦頭，卻也愈老

愈硬朗。那時(shí)候，老陳老爺去世不久，小陳老爺還沒(méi)抽上鴉片煙，“陳老爺家”也不是現(xiàn)在

那么不像樣的。老通寶相信自己一家和“陳老爺家”雖則一邊是高門(mén)大戶(hù)，而一邊不過(guò)是種

田人，然而兩家的運(yùn)命好像是一條線(xiàn)兒牽著。不但“長(zhǎng)毛造反”那時(shí)候，老通寶的祖父和陳

老爺同被長(zhǎng)毛擄去，同在長(zhǎng)毛窩里混上了六七年，不但他們倆同時(shí)從長(zhǎng)毛營(yíng)盤(pán)里逃了出來(lái)，

而且老陳老爺做絲生意“發(fā)”起來(lái)的時(shí)候，老通寶家養(yǎng)蠶也是年年都好，十年中間掙得了二

十畝的稻田和十多畝的桑地，還有三開(kāi)間兩進(jìn)的一座平屋?？墒且院螅瑑杉叶疾恍辛?；老通

寶現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有自己的田地，反欠出三百多塊錢(qián)的債，“陳老爺家”也早已完結(jié)。

鳴！嗚，嗚，嗚，——

汽笛叫聲突然從那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河身的彎曲地方傳了來(lái)。就在那邊，蹲著又一個(gè)繭廠。一條

柴油引擎的小輪船很威嚴(yán)地從那繭廠后駛出來(lái)，拖著三條大船，迎面向老通寶來(lái)了。滿(mǎn)河平

靜的水立刻激起潑剌剌的波浪，一齊向兩旁的泥岸卷過(guò)來(lái)。軋軋軋的輪機(jī)聲和洋油臭，飛散

在這和平的綠的田野。老通寶滿(mǎn)臉恨意，看著這小輪船來(lái)，看著它過(guò)去，直到又轉(zhuǎn)一個(gè)彎，

嗚嗚嗚地又叫了幾聲，就看不見(jiàn)。老通寶向來(lái)仇恨小輪船這一類(lèi)洋鬼子的東西！他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)

洋鬼子，可是他從他的父親嘴里知道老陳老爺見(jiàn)過(guò)洋鬼子：紅眉毛，綠眼睛，走路時(shí)兩條腿

是直的。并且老陳老爺也是很恨洋鬼子，常常說(shuō)“銅鈿都被洋鬼子騙去了”。老通寶看見(jiàn)老

陳老爺?shù)臅r(shí)候，不過(guò)八九歲，——現(xiàn)在他所記得的關(guān)于老陳老爺?shù)囊磺卸际锹?tīng)來(lái)的，可是他

想起了“銅鈿都被洋鬼子騙去了”這句話(huà)，就仿佛看見(jiàn)了老陳老爺捋著胡子搖頭的神氣。

老通寶很相信老陳老爺?shù)脑?huà)一定不錯(cuò)。并且他自己也明明看到自從鎮(zhèn)上有了洋紗，洋布，

洋油，——這一類(lèi)洋貨，而且河里更有了小火輪船以后，他自己田里生出來(lái)的東西就一天一

天不值錢(qián)，而鎮(zhèn)上的東西卻一天一天貴起來(lái)。他父親留下來(lái)的一分家產(chǎn)就這么變小，變做沒(méi)

有，而且現(xiàn)在負(fù)了債。老通寶恨洋鬼子不是沒(méi)有理由的！

然而更使老通寶去年幾乎氣成病的，是繭子也是洋種的賣(mài)得好價(jià)錢(qián)；洋種的繭子，一擔(dān)

要貴上十多塊錢(qián)?！笆澜缯媸窃阶?cè)綁?！過(guò)幾年他們連桑葉都要洋種了！我活得厭了！”

老通寶看著那些桑樹(shù)，心里說(shuō)，拿起身邊的長(zhǎng)旱煙管恨恨地敲著腳邊的泥塊。然后站起

來(lái)回家去。

老通寶從桑林里走出來(lái)，到田藤上，轉(zhuǎn)身又望那一片爆著嫩綠的桑樹(shù)。才只得“清明”

邊，桑葉尖兒就抽得那么小指頭兒似的，他一生就只見(jiàn)過(guò)兩次。今年的蠶花，光景是好年成。

三張蠶種，該可以采多少繭子呢？只要不像去年，他家的債也許可以拔還一些罷。他的被窮

苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望來(lái)了。

（有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老通寶坐在石頭上感嘆“真是天也變了"，既指今年天氣不同尋常，也暗指老通寶想不

通自己越來(lái)越貧困的原因，覺(jué)得一切都變得不可思議了。

B.“似乎那‘桑拳’上的嫩綠葉過(guò)一秒鐘就會(huì)大一些”中的“似乎”寫(xiě)出了老通寶一時(shí)無(wú)

法斷定嫩葉是否真的變大，突出了他不自信的性格特點(diǎn)。

C.小說(shuō)很講究用詞，比如，“繭廠”是“蹲者”，形象寫(xiě)出繭廠恰如猛獸；不說(shuō)洋油味而

說(shuō)“洋油臭”，從老通寶角度突出了他對(duì)洋貨的憎恨。

D.小說(shuō)注重以小見(jiàn)大，通過(guò)描寫(xiě)小輪船在官河里駛過(guò)的情形，揭露帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略給中

國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的苦難和農(nóng)民無(wú)法把握自己命運(yùn)的悲慘狀態(tài)。

8.小說(shuō)節(jié)選部分以老通寶的所見(jiàn)所想展開(kāi)情節(jié)，老通寶坐在塘路邊石頭上看到了哪些情

景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

9.小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句子有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.B8.①老通寶看到官河里倒映著的成排的桑樹(shù)以及岸邊大片的桑林，正怒茁

的嫩桑葉，還有“塘路”邊的繭廠。②在官河里駛過(guò)的小輪船和河身彎曲的地方“蹲著”的

“又一個(gè)繭廠”。

9.①老通寶父親留下的家產(chǎn)從大到小直至沒(méi)有，老通寶還負(fù)了債，他的心已經(jīng)被折磨得麻木

了，對(duì)生活快失去信心了。②今年熱得早，蠶繭會(huì)大豐收，這樣就能還些債，日子會(huì)好過(guò)些，

甚至或許會(huì)有重振昔日家業(yè)的希望。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把

握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)健是審讀題干，把握命題意

圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的

差別，得出正確結(jié)論。

B項(xiàng)，“寫(xiě)出了老通寶一時(shí)無(wú)法斷定嫩葉是否真的變大，突出了他不自信的性格特點(diǎn)”說(shuō)法

錯(cuò)誤。應(yīng)是表現(xiàn)了老通寶感覺(jué)桑葉生長(zhǎng)很快，蠶繭會(huì)大豐收，因而興奮不已的心情；“突出

了他不自信的性格特點(diǎn)”也屬過(guò)分解讀。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息

篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。

答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩

選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，

重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題，題干

“小說(shuō)節(jié)選部分以老通寶的所見(jiàn)所想展開(kāi)情節(jié)，老通寶坐在塘路邊石頭上看到了哪些情景？

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，結(jié)合“這密密層層的桑樹(shù)，沿著那‘官河'一直望去，好像沒(méi)有盡頭。田里

現(xiàn)在還只有干裂的泥塊，這一帶，現(xiàn)在是桑樹(shù)的勢(shì)力！在老通寶背后，也是大片的桑林，矮

矮的,靜穆的，在熱烘烘的太陽(yáng)光下,似乎那‘桑拳’上的嫩綠葉過(guò)一秒鐘就會(huì)大一些”“離

老通寶坐處不遠(yuǎn)，一所灰白色的樓房蹲在‘塘路’邊，那是繭廠”分析可知，老通寶看到官

河里倒映著的成排的桑樹(shù)以及岸邊大片的桑林，正怒茁的嫩桑葉，還有“塘路”邊的繭廠。

結(jié)合“汽笛叫聲突然從那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河身的彎曲地方傳了來(lái)。就在那邊，蹲著又一個(gè)繭廠”分

析可知，老通寶看到了在官河里駛過(guò)的小輪船和河身彎曲的地方“蹲著”的“又一個(gè)繭

廠”。

【9題詳解】

本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語(yǔ)到句子，即根據(jù)

句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)和句子的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握。③從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文章主旨來(lái)

理解句子的真實(shí)含意。本題，題干“小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句子有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，分析畫(huà)

線(xiàn)句子的含義，首先要明確畫(huà)線(xiàn)句子的類(lèi)型，根據(jù)類(lèi)型來(lái)分析意蘊(yùn)。本題的畫(huà)線(xiàn)句子是“他

的被窮苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望來(lái)了”，從表達(dá)方式上看屬于記敘，要關(guān)聯(lián)

事件進(jìn)行理解。結(jié)合“老通寶家養(yǎng)蠶也是年年都好，十年中間掙得了二十畝的稻田和十多畝

的桑地，還有三開(kāi)間兩進(jìn)的一座平屋。可是以后，兩家都不行了；老通寶現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有自己

的田地，反欠出三百多塊錢(qián)的債，'陳老爺家’也早已完結(jié)”“他自己田里生出來(lái)的東西就

一天一天不值錢(qián)，而鎮(zhèn)上的東西卻一天一天貴起來(lái)。他父親留下來(lái)的一分家產(chǎn)就這么變小，

變做沒(méi)有，而且現(xiàn)在負(fù)了債”“‘世界真是越變?cè)綁?！過(guò)幾年他們連桑葉都要洋種了！我活

得厭了！’”分析可知，老通寶父親留下的家產(chǎn)從大到小直至沒(méi)有，老通寶還負(fù)了債，他的

心已經(jīng)被折磨得麻木了，對(duì)生活快失去信心了。結(jié)合“才只得‘清明‘邊，桑葉尖兒就抽得

那么小指頭兒似的，他一生就只見(jiàn)過(guò)兩次。今年的蠶花，光景是好年成。三張蠶種，該可以

采多少繭子呢？只要不像去年，他家的債也許可以拔還一些罷”分析可知，今年熱得早，蠶

繭會(huì)大豐收，這樣就能還些債，日子會(huì)好過(guò)些，甚至或許會(huì)有重振昔日家業(yè)的希望。

【點(diǎn)睛】對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，拿到一篇文章，一定要學(xué)會(huì)整體閱讀。通過(guò)閱讀，初步把握作品

的大致內(nèi)容，形成對(duì)作品的整體印象。然后，再帶著問(wèn)題仔細(xì)地讀文章。帶著問(wèn)題去讀文章，

有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認(rèn)真地讀，

把握全文。閱讀時(shí)，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，耍了解段意和層次，要理

清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因?yàn)槊}者

在安排題目順序時(shí)往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，考題的形式不外乎選擇

題、是非題、填空題、簡(jiǎn)答題等。做題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題型的不同特點(diǎn)進(jìn)行解答。對(duì)于選擇題的

選項(xiàng)要進(jìn)行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的

核心，注意排除干擾，選出正確的選項(xiàng)。

二、古代詩(shī)文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共4小題）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

朱英，字時(shí)杰，桂陽(yáng)人。五歲而垂。舉正統(tǒng)十年進(jìn)士，授御史。浙、閩盜起，簡(jiǎn)御史十

三人與中官分守諸府，英守處州。而葉宗留黨四出剽掠，處州道梗。英間道馳至，撫降甚眾，

戮賊首周明松等，賊散去乃還。天順初，兩廣賊愈熾，諸將多濫殺冒功。巡撫葉盛屬英督察。

參將范信座宋泰永平三鄉(xiāng)民為賊屠戮殆盡又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)英馳訊悉縱去信忿留師不還英密誦

于盛檄信班師一方始靖潮州賊羅劉寧等流動(dòng)遠(yuǎn)近,屢挫官兵。英會(huì)師破滅之。還所掠人口數(shù)

千，別置一營(yíng)以處婦女，人莫敢犯。遭母憂(yōu)。成化初服用，補(bǔ)陜西。歷陜西左、右布政使，

皆推行號(hào)承法。兩廣總督吳琛卒，廷議以英前在廣東有威信，遂以代琛。自韓雍大征以來(lái)，

將帥喜邀功，利俘掠，名為"雕剿"o英至，鎮(zhèn)以寧?kù)o，約飭將士，毋得張賊聲勢(shì)，妄請(qǐng)用

師。招撫瑤、僮效順者，定為編戶(hù)，給復(fù)口】三年。于是馬平、陽(yáng)朔、蒼梧諸縣蠻悉望風(fēng)附。

而荔波賊李公主有眾數(shù)萬(wàn)，久負(fù)固，亦遣子納款。自是歸附日眾，英淳厚，然持法無(wú)所假借。

與市舶中官韋眷忤，眷摭奏英專(zhuān)權(quán)玩賊。濟(jì)州知府史芳以事見(jiàn)責(zé)，亦訐英奸貪欺罔。按皆無(wú)

驗(yàn)，乃鐫芳二官，諭眷協(xié)和共事。成化二十一年卒。英為總督承韓雍、吳琛后。雍雖有大功，

贈(zèng)遺過(guò)侈，有司困供億，公私耗竭。而琛務(wù)謹(jǐn)廉；至英益持清節(jié)，僅攜一蒼頭之官。先后屢

賜璽書(shū)、金幣，英藏父節(jié)，貯金幣于庫(kù)。其威望不及雍，而惠澤過(guò)之。在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬(wàn)

兩，廣四十余萬(wàn)，皆不以聞?；騿?wèn)之，答曰：“此邊臣常分，何足言?！比朔渲篌w。

（選自《明史?朱英傳），有刪改）

［注］給復(fù)：免除賦役

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.參將范信誣宋泰/永平二鄉(xiāng)民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)/英馳訊悉/縱去/信忿/留師

不還/英密請(qǐng)于盛/檄信班師/一方始靖/

B.參將范信誣宋泰/永平二鄉(xiāng)民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)/英馳訊/悉縱去/信忿/留師

不還/英密請(qǐng)于盛/檄信班師/一方始靖/

C.參將范信誣宋泰/永平二鄉(xiāng)民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)/英馳訊/悉縱去/信忿/留師

不還/英密請(qǐng)于盛檄/信班師/一方始靖/

D.參將范信誣宋泰/永平二鄉(xiāng)民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)/英馳訊悉/縱去/信忿/留師

不還/英密請(qǐng)于盛檄/信班師/一方始靖/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤，古代通常幼而失父者稱(chēng)為“孤”，后來(lái)也常作幼年失去父母之稱(chēng)。

B.古代喪禮規(guī)定，父母死后服喪三年，期滿(mǎn)除服，稱(chēng)為“服闋”。

C.均徭。明三大徭役之一，按民戶(hù)丁糧多寡派充的各種經(jīng)常性雜役。

D.璽書(shū)，古代以印封記的文書(shū)。秦以后指上級(jí)發(fā)給下級(jí)的文書(shū)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.朱英平定叛賊，建立功勞。浙江、福建盜賊起事，他被朝廷派去守處州，招撫勸降了很

多人；潮州有盜賊搶劫，他聯(lián)合各部隊(duì)剿滅盜賊，保護(hù)婦女。

B.朱英為政從寬，取得成效。他接任兩廣總督，改變以往對(duì)少數(shù)民族的政策，采取安撫措

施，使瑤族等歸順，其他地方的少數(shù)民族也紛紛歸順。

C.朱英堅(jiān)持原則，遭人誣陷。他堅(jiān)持國(guó)法沒(méi)有寬容的余地；他冒犯了太監(jiān)韋眷，韋眷上奏

誣陷他。并指使知府史芳也攻擊他，但都查無(wú)實(shí)據(jù)。

D.朱英清廉低調(diào)，明白大體。他上任時(shí)僅帶一個(gè)隨從；他把一些賞賜歸入國(guó)庫(kù)；他在甘肅

等地儲(chǔ)備了很多錢(qián)，但不聲張，大家都贊他明白事務(wù)大體。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）英至，鎮(zhèn)以寧?kù)o，約飭將士。毋得張賊聲勢(shì)，妄請(qǐng)用師。

（2）雍雖有大功，贈(zèng)遺過(guò)侈，有司困供億，公私耗竭。

【答案】10.B11.D12.C

13.(1)朱英來(lái)到后，用安寧平靜的方式治理，定規(guī)矩告誡軍將士兵，不能大張賊人的聲

勢(shì)，隨意請(qǐng)求用兵。

(2)韓雍雖然有大功勞，但贈(zèng)送東西過(guò)于奢侈，有關(guān)官員困于供應(yīng)，公私都耗費(fèi)殆盡。

【解析】

[10題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句

末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間

也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；

同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)等。本題中，“英馳訊”，中，“馳訊”的主語(yǔ)是“英”，“悉

縱去”的主語(yǔ)省略，“馳訊”“悉縱去”是兩件事，斷開(kāi)，排除AD；“英密請(qǐng)于盛”，“于

盛”狀語(yǔ)后置，是“請(qǐng)”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，“盛檄”不是一個(gè)詞，“檄”是下一句的謂語(yǔ),

排除C。

本句譯為：參將范信誣陷宋泰、永平兩鄉(xiāng)的百姓是盜賊，把他們殺光了，又要屠殺進(jìn)城的百

姓。朱英快馬趕去審訊。把百姓全都放走。范信怨恨，把部隊(duì)留在當(dāng)?shù)夭换厝?。朱英秘密?/p>

向葉盛請(qǐng)求，發(fā)公文召范信撒兵，當(dāng)?shù)夭虐捕ā?/p>

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力?？忌綍r(shí)要注重文化常識(shí)的積累，尤其是課本注

釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，

根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。

D項(xiàng)，“秦以后指上級(jí)發(fā)給下級(jí)的文書(shū)”說(shuō)法錯(cuò)誤。秦以后專(zhuān)指皇帝下發(fā)的詔書(shū)。

故選D。

[12題詳解】

本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、

地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做

好理解分析，找出與原文不符合之處。

C項(xiàng)，“朱英堅(jiān)持原則，遭人誣陷。他堅(jiān)持國(guó)法沒(méi)有寬容的余地；他冒犯了太監(jiān)韋眷，韋眷

上奏誣陷他。并指使知府史芳也攻擊他，但都查無(wú)實(shí)據(jù)”說(shuō)法錯(cuò)誤?！安⒅甘怪贩家补?/p>

擊他”于文無(wú)據(jù)。

故選c。

[13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字

都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,

省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的

落實(shí)。

第一句得分點(diǎn)：“鎮(zhèn)”，治理；“飭”，告誡，命令；“妄”，隨意，胡亂；

第二句得分點(diǎn)：“侈”，奢侈；“有司”，有關(guān)官員；“竭”，殆盡。

【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、冊(cè)h補(bǔ)、換、調(diào)、

變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的

文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代

詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文

的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼

顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今

異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

朱英，字時(shí)杰，桂陽(yáng)人。五歲喪父?？既≌y(tǒng)十年進(jìn)士，授官御史。浙、閩一帶盜賊起

事，朝廷選派御史十三人和太監(jiān)分別防守各府，朱英被派守處州。而葉宗留的同伙四處出擊

打劫搶掠，處州的道路被阻斷。朱英從小路快馬趕到，招撫勸降了很多人，殺了盜賊首領(lǐng)周

明松等人，盜賊解散離去后才回來(lái)。天順初年，兩廣盜賊越來(lái)越猖獗，各個(gè)將領(lǐng)多亂殺而冒

充有功。巡撫葉盛吩咐朱英監(jiān)督檢查。參將范信誣陷宋泰、永平兩鄉(xiāng)的百姓是盜賊，把他們

殺光了，又要屠殺進(jìn)城的百姓。朱英快馬趕去審訊。把百姓全都放走。范信怨恨，把部隊(duì)留

在當(dāng)?shù)夭换厝ァＶ煊⒚孛艿叵蛉~盛請(qǐng)求，發(fā)公文召范信撒兵，當(dāng)?shù)夭虐捕?。潮州盜賊羅劉寧

等流竄打劫遠(yuǎn)近各地，多次挫敗官兵。朱英會(huì)同各部隊(duì)消滅了他們。放還被劫掠的幾千人，

另外設(shè)置一個(gè)營(yíng)地用來(lái)安置婦女，人們不敢冒犯。遭逢母親去世。成化初年服喪期滿(mǎn)，補(bǔ)任

陜西的官職。歷任陜西左、右布政使，都推行均徭法。兩廣總督吳琛去世，朝廷合議，認(rèn)為

朱英以前在廣東有威信，便任用朱英代替吳琛。自從韓雍大肆征伐以來(lái)，將師喜歡夸耀功勞

求賞賜，從俘虜劫掠中獲利，名為“雕剿”。朱英來(lái)到后，用安寧平靜的方式治理，定規(guī)矩

告誡軍將士兵，不能大張賊人的聲勢(shì)，隨意請(qǐng)求用兵。招撫了瑤族、僮族中歸順朝廷的人，

將他們確定為編戶(hù)，給予免除賦稅三年。由此馬平、陽(yáng)朔、蒼梧等縣的蠻人全都望風(fēng)歸附朝

廷。而荔波盜賊李公主有部眾幾萬(wàn)人，一向自負(fù)頑固，也派兒子來(lái)表示歸順。從此歸順的人

一天比一天多。朱英淳樸厚道，但堅(jiān)持國(guó)法沒(méi)有寬容的余地。與市舶太監(jiān)韋眷鬧矛盾，書(shū)春

撿取瑣事上奏說(shuō)朱英專(zhuān)權(quán)玩弄賊人的手段。濟(jì)州知府史芳因?yàn)樵惺率苤煊⒇?zé)備，也攻擊朱

英奸詐貪婪欺周朝廷。經(jīng)過(guò)查究都沒(méi)有證據(jù)，就削去了史芳的兩個(gè)官職，告誡韋眷要協(xié)同和

睦共事。成化二十一年，朱英去世。朱英做總督，承接于韓雍、吳琛之后。韓雍雖然有大功

勞，但贈(zèng)送東西過(guò)于奢侈，有關(guān)官員困于供應(yīng)，公私都耗費(fèi)殆盡。吳琛務(wù)求謹(jǐn)慎廉潔；到朱

英更加保持清廉的節(jié)操，僅帶著一個(gè)老年侍從任官。朝廷先后多次賜與璽書(shū)、金幣，朱英收

藏起璽書(shū)，貯存金幣在官庫(kù)中。他的威望比不上韓雍，但對(duì)地方的恩澤超過(guò)了韓雍。在甘肅

積存了軍用儲(chǔ)備金三十萬(wàn)兩，在廣東有四十多萬(wàn)兩，都不加張揚(yáng)。有人問(wèn)起，他回答說(shuō)：“這

是守邊之臣通常的本分，哪值得提起?！比藗兣宸靼资聞?wù)大體。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

除蘇州刺史別洛城東花

白居易

亂雪千花落，新絲兩鬢生。

老除吳郡守，春別洛陽(yáng)城。

江上今重去，城東更一行。

別花何用伴，勸酒有殘鶯。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)兩句中，前一句點(diǎn)明時(shí)令，后一句形容老境，對(duì)仗工整，為下聯(lián)做了鋪墊。

B.“亂雪”和“新絲”運(yùn)用了比喻修辭手法，分別比喻春花和白發(fā)，二者相互映襯。

C.尾聯(lián)別出新意：別花有伴，勸酒有鶯，疏狂之態(tài)，傲岸之氣，充溢于字里行間。

D.全詩(shī)以敘事語(yǔ)言為主，在貌似平淡的文字里蘊(yùn)藏著豐富的情蘊(yùn)，筆意疏放自然。

15.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。

【答案】14.C15.①年老出任蘇州刺史的興奮之情。②春天離開(kāi)洛陽(yáng)錯(cuò)過(guò)賞花時(shí)節(jié)的惆

悵與惋惜之情。③對(duì)洛陽(yáng)一草一木深深的眷戀之情。

【解析】

[14題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思

想情感。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每

一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的

地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主

要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的

錯(cuò)誤。

c項(xiàng)，“尾聯(lián)別出新意：別花有伴，勸酒有鶯，疏狂之態(tài)，傲岸之氣，充溢于字里行間”說(shuō)

法錯(cuò)誤?！皠e花有伴”錯(cuò)，根據(jù)“別花何用伴"應(yīng)是“別花無(wú)伴”。

故選C。

【15題詳解】

本題考查賞析詩(shī)歌的情感的能力。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描

寫(xiě)的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩(shī)句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)注

意先答出詩(shī)句的意思，然后分析情感。本題要求簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)了作者哪些情感，可根據(jù)

詩(shī)歌標(biāo)題和詩(shī)句具體內(nèi)容分析得出。首聯(lián)“亂雪千花落，新絲兩鬢生”意思是千朵落花象大

雪似的紛飛，兩鬢新長(zhǎng)著那白發(fā)一絲絲。暗示著詩(shī)人出刺蘇州已是他仕宦生涯中的“暮春”

時(shí)節(jié)。頷聯(lián)“老除吳郡守，春別洛陽(yáng)城”，意思是不想老了還當(dāng)蘇州的刺史，春來(lái)又要告別

洛陽(yáng)的花枝。頷聯(lián)切入詩(shī)題，表現(xiàn)赴任的興奮和別洛的惆悵。頸聯(lián)“江上今重去，城東更一

行”意思是如今我是第二次去到江上，只得到城東向那桃李告辭。詩(shī)人追憶當(dāng)年出刺杭州的

往事，用再下江南引出對(duì)東都的依依不舍；尾聯(lián)“別花何用伴，勸酒有殘鶯”意思是告別花

枝自不用邀人作伴，老去的黃鶯會(huì)勸我飲酒。尾聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)人此時(shí)此刻的孤寂：花下獨(dú)酌，唯

有落紅與殘鶯作伴。這聯(lián)別出新意，出人意表。別花無(wú)伴，勸酒有鶯，表現(xiàn)對(duì)洛陽(yáng)一草一木

深深的眷戀之情。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)

題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句

子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，要

注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答

出情感而放棄詩(shī)句.

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題)

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登高望遠(yuǎn)，追懷英雄豪杰，暗寓南宋統(tǒng)治集團(tuán)

沒(méi)有像孫權(quán)那樣的英雄豪杰的句子是“_。

(2)李白《蜀道難》中運(yùn)用夸張手法極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)氣氛的句子是

（3）杜牧《阿房宮賦》中用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中“，"

兩句把阿房宮所奏之樂(lè)與市井言語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比。

【答案】（1）.千古江山英雄（2）.無(wú)覓孫仲謀處（3）.連峰去天不盈尺⑷.枯

松倒掛倚絕壁（5）.管弦嘔?。?）.多于市人之言語(yǔ)

【解析】

【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句名篇的能力。解答此類(lèi)題型，平時(shí)要注意背誦，重視積累，

要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不

添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該

如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定

很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)

系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基

礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“覓”“盈”“倒”“倚”“壁”“弦”“嘔”“啞”

等。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鼠年春節(jié)檔電影推遲院線(xiàn)放映。電影《冏媽》,選擇與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)合作并在

大年初一免費(fèi)播放，（）。無(wú)獨(dú)有偶，原定于2月14日上映的某影片也選擇在網(wǎng)絡(luò)

平臺(tái)進(jìn)行超前點(diǎn)映。由此，對(duì)實(shí)體院線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電影、戲劇以及音樂(lè)會(huì)等線(xiàn)下文藝多大

會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊等話(huà)題，引發(fā)人們思考。盡管如此,電影取道網(wǎng)絡(luò)。仍是非常時(shí)期的非常

之舉，僅憑這一特例就漫談線(xiàn)上取代線(xiàn)下，太過(guò)武斷。中國(guó)電影工業(yè)發(fā)展,

大銀幕數(shù)達(dá)到萬(wàn)塊量級(jí)，實(shí)體影院遍地開(kāi)花，觀眾進(jìn)影院觀看電影的消費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)恭成。電

影優(yōu)先線(xiàn)下放映，更符合中國(guó)電影的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。不過(guò)，線(xiàn)下文藝也不能高枕無(wú)憂(yōu)，

必須認(rèn)識(shí)到與互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同發(fā)展，已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)?，F(xiàn)階段線(xiàn)下文藝與其擔(dān)心被取代，

將焦慮化為打造好作品的動(dòng)力。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.另辟蹊徑難免炙手可熱不妨

B.另辟蹊徑未免方興未艾不如

C.別開(kāi)生面未免炙手可熱不如

D.別開(kāi)生面難免方興未艾不妨

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.電影院線(xiàn)為片方和平臺(tái)的做法點(diǎn)贊，但有些觀眾認(rèn)為這一行為有損實(shí)體院線(xiàn)利益

B.電影院線(xiàn)為片方和平臺(tái)的做法點(diǎn)贊，但這一行為被有些觀眾認(rèn)為有損實(shí)體院線(xiàn)利益

C.觀眾為片方和平臺(tái)的做法點(diǎn)贊，其他電影院線(xiàn)也全都紛紛效仿

D.觀眾為片方和平臺(tái)的做法點(diǎn)贊，但有些電影院線(xiàn)認(rèn)為這一行為有損行業(yè)利益

19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由此，對(duì)實(shí)體院線(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，電影、戲劇、音樂(lè)會(huì)等線(xiàn)下文藝會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)多大

沖擊等話(huà)題，引發(fā)人們思考。

B.由此，對(duì)實(shí)體院線(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系，電影、戲剛、音樂(lè)會(huì)等線(xiàn)下文藝多大會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)

沖擊等話(huà)題，引發(fā)人們思考。

C.由此，實(shí)體院線(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，電影、戲劇、音樂(lè)會(huì)等線(xiàn)下文藝會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)多大沖

擊等話(huà)題，引發(fā)人們思考。

D.由此，實(shí)體院線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電影、戲劇以及音樂(lè)會(huì)等線(xiàn)下文藝會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)多大沖擊

等話(huà)題，引發(fā)人們思考。

【答案】17.B18.D19,C

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。解答本題，先要瀏覽選項(xiàng)，準(zhǔn)確理解語(yǔ)境。對(duì)于詞語(yǔ)的考查,

主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞上，以辨析近義詞為主，結(jié)合語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)意義的同時(shí)還要

注意語(yǔ)法的搭配。對(duì)于成語(yǔ)的考查則要注意結(jié)合成語(yǔ)的使用特點(diǎn)及考查中常見(jiàn)誤用類(lèi)型加以

判斷。

第一空，另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出

一種新的形式或局面。根據(jù)上文“鼠年春節(jié)檔電影推遲院線(xiàn)放映”和下文“選擇與互聯(lián)網(wǎng)平

臺(tái)合作并在大年初一免費(fèi)播放”可知，此處指另外選擇一條路，應(yīng)填“另辟蹊徑”。排除

CD兩項(xiàng)。

第二空，未免：表示對(duì)某種行為、舉動(dòng)不以為然，含有不贊許的意思。難免：不容易避免。

根據(jù)語(yǔ)境”僅憑這一特例就漫談線(xiàn)上取代線(xiàn)下，……太過(guò)武斷”可知表示不贊許，此處應(yīng)填

“未免”。排除A項(xiàng)。

第三空，方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容革命形勢(shì)、新生事物正在蓬勃發(fā)展。

炙手可熱：手一挨近就感覺(jué)熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。根據(jù)下文語(yǔ)境“大銀幕數(shù)達(dá)到萬(wàn)

塊量級(jí)，實(shí)體影院遍地開(kāi)花”可知，此處指電影事業(yè)發(fā)展的好，應(yīng)填“方興未艾”。

第四空，不如：比不上或者表示前面提到的人或事物等比不上后面所說(shuō)的。不妨：表示可以

這樣做，沒(méi)有什么妨礙。根據(jù)前面的“與其”可知，此處應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“不如”。

故選B。

[18題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與

銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)

在思想的連貫性。做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

根據(jù)上文語(yǔ)境“選擇與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)合作并在大年初一免費(fèi)播放”可知I,應(yīng)該是觀眾贊成這種

做法，排除AB兩項(xiàng)；根據(jù)下文“無(wú)獨(dú)有偶，原定于2月14日上映的某影片也選擇在網(wǎng)絡(luò)平

臺(tái)進(jìn)行超前點(diǎn)映”可知，“其他電影院線(xiàn)也全都紛紛效仿”銜接不當(dāng)，排除C項(xiàng)。

故選D。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，首先要審清題干要求，然后再瀏覽選項(xiàng)并作出

分析，可以通過(guò)語(yǔ)感或語(yǔ)法兩種方法加以判斷，注意結(jié)合高考語(yǔ)病常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型，注意主語(yǔ)

一致。

“對(duì)實(shí)體院線(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系”錯(cuò)誤，介詞使用不當(dāng)，'’實(shí)體院線(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系”作“引

發(fā)”的主語(yǔ)，刪除“對(duì)"，排除AB兩項(xiàng)。“多大”是程度副詞，應(yīng)放到動(dòng)詞“沖擊”前，

語(yǔ)序不當(dāng)，排除B項(xiàng)。“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”不屬于“線(xiàn)下文藝”，不能與“電影”等并列，不合邏

輯，排除D項(xiàng)。

故選C。

【點(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主

謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)

題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

20.展開(kāi)聯(lián)想，在文中的空格處補(bǔ)上兩句話(huà)，要求內(nèi)容貼切，符合邏輯，句式與前句或后句

相同。

走進(jìn)春天，我喜歡聽(tīng)，飲過(guò)露水的云雀在云端唱出清脆的歌謠；我喜歡看，。我

要拿一支五色的畫(huà)筆，用陽(yáng)光繪出山花爛漫；.我踏著自由的腳步，走進(jìn)充滿(mǎn)生

機(jī)的土地……

【答案】（1）.和著細(xì)風(fēng)的小雨在遠(yuǎn)方潤(rùn)出碧綠的草色（2）.我要擰一管青翠的柳笛，

將春風(fēng)吹得碧波蕩漾

【解析】

【詳解】本題考查仿寫(xiě)能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿

的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句

子，仔細(xì)揣摩，展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫(xiě)內(nèi)容。2、局部分析文段

的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。第一空，分析例句，“我喜歡聽(tīng)，飲過(guò)露水

的云雀在云端唱出清脆的歌謠”，“飲過(guò)露水的云雀在云端唱出清脆的歌謠”是“聽(tīng)”到的

內(nèi)容，題中提示“我喜歡看”，后面填寫(xiě)的應(yīng)是“看”到的內(nèi)容。第二空，前面的句子“我

要拿一支五色的畫(huà)筆，用陽(yáng)光繪出山花爛漫”以及標(biāo)點(diǎn)“；”暗示后面的內(nèi)容和應(yīng)和此句相

仿。注意表達(dá)的生動(dòng)，以及句式的要求。

21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50

個(gè)字。

79萬(wàn)年前，一顆流星猛烈撞擊地球，使地球上約10%的巖石碎片拋灑空中，散布于從印

度洋到西太平洋的區(qū)域。一百多年來(lái)，科學(xué)家一直在尋找撞擊產(chǎn)生的隕石坑。但未有定論。

據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)網(wǎng)站近日?qǐng)?bào)道，一項(xiàng)新研究指出，該隕石坑可能藏于老撾南部波羅芬高原冷

卻的火山熔巖之下，綿延5000平方公里。

【答案】關(guān)鍵信息點(diǎn)：①79萬(wàn)年前流星撞地球；②科學(xué)家一直尋找隕石坑未果；③隕石坑

可能藏于老撾一火山熔巖下。

【解析】

【詳解】此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類(lèi)試題，新聞屬敘事類(lèi)

文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具

備）提取出來(lái)，然后按“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（要注意字?jǐn)?shù)限制）的格式組

織語(yǔ)言即可。根據(jù)第