《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》考核方式

#考試方式與標(biāo)準(zhǔn)1．考核改革本過程在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上力圖創(chuàng)新模式，真正提高學(xué)生能力。考試方法強(qiáng)調(diào)“過程考核為主，認(rèn)證考核為輔”評(píng)價(jià)模式，填補(bǔ)了以往理論考核不能突出學(xué)生能力，實(shí)訓(xùn)操作難以形成統(tǒng)一的可行標(biāo)準(zhǔn)的空白。本課程采用全過程實(shí)踐任務(wù)考核為主、企業(yè)實(shí)訓(xùn)考核為輔的“雙重考核”制度。構(gòu)建了“自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)”等相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)體系的客觀性和合理化。打破過去單一的理論評(píng)價(jià)或結(jié)果評(píng)價(jià)的方式，將企業(yè)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作任務(wù)相結(jié)合，將課程的評(píng)價(jià)通過六個(gè)方面相結(jié)合綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、技能水平和綜合素質(zhì)，從而“全方位、多角度、綜合性”的對(duì)課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。即■課程考核、綜合實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合■筆試、操作相結(jié)合成績(jī)?cè)u(píng)定與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合教師、學(xué)生、專家評(píng)價(jià)相結(jié)合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合過程評(píng)價(jià)與最終結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的考核評(píng)價(jià)類型評(píng)價(jià)類型評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體考核內(nèi)容課程考核成績(jī)筆試（閉卷方式）操作（開卷方式）學(xué)生、任課教師理論知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)態(tài)度綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)綜合考評(píng)任課教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基本技能和綜合能力、實(shí)訓(xùn)態(tài)度工學(xué)結(jié)合實(shí)踐案例組建小型網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、企業(yè)或現(xiàn)場(chǎng)專家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)能力、綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)筆試、燥作杓結(jié)匚:18多元IT考核評(píng)價(jià)模戎示直用無-定知5老騎二課程考機(jī)、綜合實(shí)訓(xùn)弓牢業(yè)技能鑒定?相結(jié)合載師、學(xué)生、專索訂Y啪結(jié)合1“多元化”考核評(píng)價(jià)模式2．考核方式與標(biāo)準(zhǔn)在考核過程中，突出強(qiáng)調(diào)技能的操作，考核和期末考核。其中過程性考核占60%，充分體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力，加強(qiáng)過程性考核?？己朔诌^程性期末考核占40%在考核過程中，突出強(qiáng)調(diào)技能的操作，考核和期末考核。其中過程性考核占60%，課程考核圖2課程考核體系(1)過程性考核(60%)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程共21個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)按照難易程度都有分值，任務(wù)由完成任務(wù)情況、小組學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、任務(wù)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師測(cè)評(píng)等7部分構(gòu)成，學(xué)生完成任務(wù)后按照自評(píng)、互評(píng)和教師測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，21個(gè)任務(wù)完成后得到的分值就是過程性考核的成績(jī)。2）期末考核（40%）期末考核，以理論考核為輔（10%），實(shí)訓(xùn)考核為主，綜合實(shí)訓(xùn)考核（15%）和校外企業(yè)任務(wù)考核（15%）按比例計(jì)入總成績(jī)，形成最終成績(jī)。團(tuán)隊(duì)過程考團(tuán)敗過程垃實(shí)習(xí)實(shí)誼內(nèi)容：寶習(xí)實(shí)*1圧典呂稱劉曲專畏說明.4割箱腳序亂A.P-C.D.E.O.2.匕遨沖1鉗慳莎豹釆安現(xiàn)咀氏秤專雷卓皆胡S+riS叫藪址腔?：?F核記錄表&祓記錄轟甘凝報(bào)聞.n問就輕垃生時(shí)問并別曲應(yīng)能：！骨.10.気6-4,2、0,作聊杼劃期SI貝寺競(jìng)謝魁體T*謂障熾去事人和任務(wù)完成評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)小組成員任務(wù)單元計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)（4分）分值學(xué)生自評(píng)30%小組互評(píng)30%教師測(cè)評(píng)40%完成任務(wù)情況（從需求分析、方案設(shè)計(jì)以及效果等方面考核）考察小組團(tuán)隊(duì)能否組建一個(gè)運(yùn)行良好的網(wǎng)絡(luò)，并從中能很清楚地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、組成以及拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。同時(shí)考察團(tuán)隊(duì)能否根據(jù)實(shí)際情況提供一個(gè)性能最優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及組成一個(gè)完好的網(wǎng)絡(luò)所需要的軟硬件資源列表等。1學(xué)習(xí)態(tài)度考察小組學(xué)習(xí)熱情，是否由缺席、遲至1」、早退現(xiàn)象；是否對(duì)所要求完成的任務(wù)由興趣，充分投入；是否開小差；是否進(jìn)行教學(xué)的以外的活動(dòng)。1團(tuán)隊(duì)合作能力考察小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意