《語(yǔ)言學(xué)概論》練習(xí)題庫(kù)

28、29、28、29、30、#31、32、33.34、35、36、37、38、39、40、41、42、A.義叢。B.表述。漢語(yǔ)普通話屬于：AA.共同語(yǔ)。B.方言?！疤依畈谎?，下自成蹊”中“言”屬于A.語(yǔ)言系統(tǒng)。B.言語(yǔ)行為。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一種說(shuō)法是：BA.紅綠燈是禁止或允許通行的符號(hào)。C.上下課的鈴聲是上下課的符號(hào)。C.謂詞。C.書面語(yǔ)。BC.言語(yǔ)作品。D.謂項(xiàng)。D.口語(yǔ)。D.內(nèi)部語(yǔ)言。B.中醫(yī)把脈的脈象是疾病的符號(hào)。D.裁判員的“黃牌”是警告的符號(hào)。甲骨文中“為”的字形是手牽象，說(shuō)明那時(shí)人們就役使象，這反映了語(yǔ)言的：DA.交際功能。B.思維功能。C.認(rèn)知功能。D.文化錄傳功能“他不喜歡打球”中“不”和“打球”DA.是組合關(guān)系。B.是聚合關(guān)系。C.既是聚合關(guān)系又是組合關(guān)系。D.既非聚合關(guān)系又非組合關(guān)系。從古到今，漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的簡(jiǎn)化，導(dǎo)致漢語(yǔ)詞匯的雙音節(jié)化，A.漸變性。B.相關(guān)性。漢語(yǔ)屬于CA.屈折語(yǔ)。B.粘著語(yǔ)。下列音節(jié)中屬于開首閉尾音節(jié)的是A.[tau]?！皩W(xué)校”是“大學(xué)”的：AA.上義詞。B.下義詞?！靶●R吃西瓜?！敝小俺晕鞴稀睆恼Z(yǔ)義學(xué)上看是AA.義叢。B.表述。C.謂詞。被社團(tuán)作為母語(yǔ)使用和學(xué)習(xí)的語(yǔ)言是：BA.人工語(yǔ)言。B.自然語(yǔ)言。C.共同語(yǔ)。世界語(yǔ)是CA.—種自然混合語(yǔ)。C.一種國(guó)際輔助語(yǔ)。C.不平衡性。C.詞根語(yǔ)。CB.[ta]。C.[au]。C.總義詞。這反映了語(yǔ)言發(fā)展的：BD.規(guī)律性。D.編插語(yǔ)。D.[ua]。D.分義詞。D.謂項(xiàng)。D.世界語(yǔ)。B.—種臨時(shí)混合語(yǔ)。D.全世界的共同語(yǔ)。二、填空1、根據(jù)研究對(duì)象的范圍，語(yǔ)言學(xué)可分為一具體（個(gè)別）一語(yǔ)言學(xué)和一語(yǔ)言學(xué)。2、思維可以分為技術(shù)思維、一形象思維和一邏輯思維。3、“手槍”是“槍”的—下義一詞，“袖子”是“衣服”的—分義一詞。4、構(gòu)詞或造句時(shí)位置固定的是—定位語(yǔ)素，位置不固定的是一不定位語(yǔ)素。5、英語(yǔ)屬語(yǔ)系中一日耳曼語(yǔ)族語(yǔ)支。6、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的創(chuàng)始人是——（國(guó)別）的一索緒爾一，其代表作是7、兒童語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)階段是—準(zhǔn)備—階段、—發(fā)展和完善—階段。8、既不同于學(xué)生的母語(yǔ)_，又不同于一所學(xué)語(yǔ)言一的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)稱為中介語(yǔ)。9、根據(jù)研究對(duì)象的時(shí)間，語(yǔ)言學(xué)可分為___歷時(shí)___語(yǔ)言學(xué)和__共時(shí)_語(yǔ)言學(xué)。10、語(yǔ)言較重要的屬性包括___符號(hào)性、___系統(tǒng)性和___生成（民族）_性。11、語(yǔ)言的社會(huì)文化功能主要包括___交際___功能、標(biāo)志___功能和___文化錄傳功能。12、能夠單說(shuō)的語(yǔ)素是___自由語(yǔ)素，不能單說(shuō)的語(yǔ)素是___粘著__語(yǔ)素。13、“老漢”是“老人”的___下義詞，“臥室”是“房子”的分義_詞。14、俄語(yǔ)屬于__印歐語(yǔ)系中___斯拉夫語(yǔ)族___東斯拉夫__語(yǔ)支。15、語(yǔ)言獲得理論中“先天與后天相互作用論”的代表人物是_瑞士（國(guó)別）的心理學(xué)家_皮亞杰。16、中介語(yǔ)的主要特點(diǎn)是___可塑性、能動(dòng)性和___系統(tǒng)性。17、從語(yǔ)言學(xué)的分科來(lái)看，“現(xiàn)代漢語(yǔ)”屬于—具體語(yǔ)言學(xué)和—共時(shí)語(yǔ)言學(xué)。18、語(yǔ)言的分化主要包括_社會(huì)方言—地域方言和—親屬語(yǔ)言_三種。19、非傳承語(yǔ)匯包括—古舊語(yǔ)匯、—新語(yǔ)匯和—外來(lái)語(yǔ)匯。20、從語(yǔ)素的功能類型來(lái)看，“老師”中的“老”屬于—定位一語(yǔ)素、—粘著—語(yǔ)素和—構(gòu)詞語(yǔ)素。21、德語(yǔ)屬于一印歐語(yǔ)系中一日耳曼語(yǔ)族一西日耳曼（西部）語(yǔ)支。22、"格語(yǔ)法”的創(chuàng)始人是—美國(guó)（國(guó)別）的一菲爾墨。23、詞義的發(fā)展可分_擴(kuò)大___、_縮小___、_轉(zhuǎn)移_三種情況。24、中國(guó)、_印度___、希臘－羅馬是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地。25、語(yǔ)言學(xué)的研究可分為__基礎(chǔ)___研究、__應(yīng)用研究和_交叉__研究。26、語(yǔ)言發(fā)展變化的原因主要包括___社會(huì)因素、__心理因素和___語(yǔ)言自身_因素。27、專用語(yǔ)匯包括—方言—語(yǔ)匯、—社群語(yǔ)匯、—口語(yǔ)和書面語(yǔ)—語(yǔ)匯。28、能夠構(gòu)詞的語(yǔ)素是__構(gòu)詞__語(yǔ)素，不能構(gòu)詞，只能構(gòu)成詞的形態(tài)變化的語(yǔ)素是__構(gòu)形_語(yǔ)素。29、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為_元音___和_輔音___兩類，例如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母，主要就是由__輔音__充當(dāng)?shù)摹?0、系統(tǒng)功能語(yǔ)法的代表人物是—英國(guó)（國(guó)別）的一韓禮德。31、“洋涇浜”不會(huì)被任何一個(gè)民族作為母語(yǔ)_來(lái)學(xué)習(xí)，而_克里奧爾語(yǔ)在一定條件下被社會(huì)采用作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。32、語(yǔ)言意義可以分為_詞匯意義___和_語(yǔ)法意義___兩類。33、語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是_不平衡性、__漸變性和__相關(guān)（或規(guī)律）性。三、名詞解釋1、非音質(zhì)音位以音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)為語(yǔ)音形式的音位是非音質(zhì)音位，又稱超音質(zhì)音位或超音段音位。非音質(zhì)音位包括調(diào)位、時(shí)位和重位三種。2、關(guān)系義場(chǎng)表示事物之間相互關(guān)系的二元義場(chǎng)，就是關(guān)系型二元義場(chǎng)。這種義場(chǎng)中的詞語(yǔ)具有相互依存性，反映事物之間的相互關(guān)系，可進(jìn)行關(guān)系推理，從一方推知另一方。3、詞綴詞綴是定位粘著語(yǔ)素，其作用是附著在詞根上構(gòu)成派生詞，或構(gòu)成詞的形態(tài)變化。4、指示語(yǔ)指示語(yǔ)是話語(yǔ)中跟語(yǔ)境相聯(lián)系的表示指示信息的詞語(yǔ)。指示語(yǔ)在不知其使用語(yǔ)境時(shí)是無(wú)從確定其指示信息的，它的具體所指以及對(duì)它的理解都必須依賴于特定的語(yǔ)境。5、音位變體屬于同一個(gè)音位的不同語(yǔ)音形式，就是這個(gè)音位的音位變體。音位變體一般分為條件變體和自由變體兩類。6、語(yǔ)義場(chǎng)若干具有共同核心義素的詞語(yǔ)（義項(xiàng)）構(gòu)成的聚合體，就是語(yǔ)義場(chǎng)。語(yǔ)義場(chǎng)可以分為二元義場(chǎng)和多元義場(chǎng)兩大類，二元義場(chǎng)又可分為關(guān)系型二元義場(chǎng)和異質(zhì)型二元義場(chǎng)兩類，多元義場(chǎng)又可分為有序型和無(wú)序型兩類。7、輔助詞輔助詞是專門或主要表示語(yǔ)法意義的詞，也是一種重要的語(yǔ)法形式，主要包括虛詞和助動(dòng)詞。8、間接言語(yǔ)行為采用某一種行事行為的表達(dá)方式來(lái)完成另一種行事行為，就是間接言語(yǔ)行為。間接言語(yǔ)行為又可以分為兩種：規(guī)約性間接言語(yǔ)行為和非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為。9、條件變體屬于同一個(gè)音位且具有互補(bǔ)關(guān)系的音位變體，是音位的條件變體。所謂互補(bǔ)關(guān)系，是指各個(gè)音位變體只出現(xiàn)在不同的條件下，不出現(xiàn)在相同的條件下。如漢語(yǔ)如音位的四個(gè)變體［a］、［A］、［□］、［鎉，就是條件變體。/a/在韻尾［n］、［i］前讀［a］；在韻尾［□］、［u］前讀［□］；在韻頭［i］、［y］和韻尾［n］中間讀［鎉；沒有韻尾時(shí)讀［A］。這四個(gè)變體出現(xiàn)的條件各不相同，所以都是條件變體。又如/k/在一般情況下讀［k］；在輕聲音節(jié)中讀［g］（濁音化），如“哥哥”［kYg□］；在圓唇元音前讀［kw］（圓唇化），如“哭”［kwu］。這三個(gè)變體也是條件變體。10、語(yǔ)法意義語(yǔ)法意義是由語(yǔ)法形式表示的反映詞語(yǔ)的組合方式、組合功能、表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系等是反映組合方式的，名詞、動(dòng)詞等是反映詞語(yǔ)的組合功能的，陳述、疑問等是反映詞語(yǔ)的表述功能的。至于性、數(shù)、格、人稱、時(shí)體等范疇意義，也是反映上述方式和功能的。11、合作原則交際雙方為使交際能順利地進(jìn)行下去，必須采取互相合作的態(tài)度，盡可能簡(jiǎn)明清楚地為對(duì)方提供真實(shí)的適量的有關(guān)的信息，即遵守所謂合作原則。合作原則的基本內(nèi)容是美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格賴斯提出來(lái)的，它包括四條準(zhǔn)則：⑴量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、相關(guān)準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則。12、偏誤分析偏誤分析又稱錯(cuò)誤分析，有很長(zhǎng)的歷史。早期的偏誤分析主要是將常見錯(cuò)誤搜集起來(lái)，從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行歸納分類。其目的主要是為方便教學(xué)項(xiàng)目的安排或課程的補(bǔ)習(xí)提供依據(jù)，它沒有任何的理論框架，也不解釋錯(cuò)誤在第二語(yǔ)言獲得中究竟有何作用。13、異質(zhì)義場(chǎng)異質(zhì)型二元義場(chǎng)是表示事物之間不同性質(zhì)的二元義場(chǎng)。這種義場(chǎng)中的詞語(yǔ)具有相互對(duì)立的不同性質(zhì)，但不涉及相互關(guān)系，不能進(jìn)行關(guān)系推理。14、時(shí)和體時(shí)和體都是與動(dòng)詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇，表示行為動(dòng)作的時(shí)間和狀態(tài)。所謂時(shí)（tense），是指說(shuō)話時(shí)間、事件時(shí)間和參照時(shí)間三者之間的相互關(guān)系。一般分過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)，參照時(shí)間先于說(shuō)話時(shí)間為過(guò)去時(shí)，二者同時(shí)為現(xiàn)在時(shí)，參照時(shí)間后于說(shuō)話時(shí)間為將來(lái)時(shí)。體（aspect）表示動(dòng)作行為的各種階段和狀態(tài)，最常見的是完成體和未完成體（或持續(xù)體、進(jìn)行體），此外還有起始體、繼續(xù)體、中斷體、反復(fù)體、短時(shí)體等等。15、先天決定論先天決定論與后天環(huán)境論相對(duì)，認(rèn)為第一語(yǔ)言的獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是由先天因素決定的。其中較有影響的是喬姆斯基的“先天能力說(shuō)”和倫內(nèi)伯格的“自然成熟說(shuō)”。16、對(duì)比分析對(duì)比分析起源于人們對(duì)第二語(yǔ)教學(xué)中最隹效果的追求。它以行為主義心理學(xué)為理論依據(jù)，以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論作為對(duì)比分析的模式，試圖找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便用最有效的方法來(lái)組織教學(xué)。17、語(yǔ)流音變語(yǔ)流音變就是指在連續(xù)的語(yǔ)流中某些語(yǔ)音成分受前后語(yǔ)音環(huán)境的影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象。有時(shí)說(shuō)話人由于種種原因調(diào)整語(yǔ)音的快慢、高低、強(qiáng)弱，也會(huì)造成語(yǔ)音的某種變化。常見的語(yǔ)流音變現(xiàn)象有同化、異化、弱化、脫落、增音等幾種類型。四、分析題1、指出下列音節(jié)中的各種構(gòu)成成分，并指出各音節(jié)的結(jié)構(gòu)類型。（1）［kuan］k四、分析題1、指出下列音節(jié)中的各種構(gòu)成成分，并指出各音節(jié)的結(jié)構(gòu)類型。（1）［kuan］k：起首音u：過(guò)渡音a：領(lǐng)音n：收尾音閉首閉尾（2）［tie］t：起首音i：過(guò)渡音e：領(lǐng)音閉首開尾（3）［uei］u：起首音e：領(lǐng)音i：收尾音閉首閉尾（4）［au］a：領(lǐng)音u：收尾音開首閉尾（5）［ian］i：起首音a：領(lǐng)音n：收尾音閉首閉尾（6）［tuei］t：起首音u：過(guò)渡音e：領(lǐng)音i：收尾音閉首閉尾（7）［ua］u：起首音e：領(lǐng)音閉首開尾（8）［in］i：領(lǐng)音n：收尾音開首閉尾2、指出下列音素的發(fā)音特征：（8分）（2）［z］:舌尖前、濁、擦音一（2）［z］:舌尖前、濁、擦音一（4）［y］：舌面前、高、圓唇元音（6）［t］:舌尖前、清、塞音（8）［h］:喉、清、擦音（1）［d］:舌尖前、濁、塞音（3）［x］：舌根、清、擦音（5）［b］：雙唇、濁、塞音（7）［g］：舌根、濁、塞音（1）｛舉｝=［人、用手、托住、物體、使高于肩］（1）｛舉｝=［人、用手、托住、物體、使高于肩］（2）｛提｝=［人、用手、托住、物體、使離地］（3）｛扛｝=［人、用肩、托住、物體］（4）｛挑｝=［人、用肩和扁擔(dān)等、托住、物體］（5）｛抬｝=［多人、用手或扁擔(dān)等、托住、物體］（6）｛抱｝=［人、用手臂、托住、物體、在胸前］（7）｛毛筆｝=［筆、用墨汁、毛筆尖］（8）｛鉛筆｝=［筆、用鉛芯、（鉛筆尖）］（9）｛圓珠筆｝=［筆、用墨油芯、圓珠筆尖］（10）｛鋼筆｝=［筆、用墨水、鋼筆尖］（11）｛粉筆｝=［筆、用石膏棒、（石膏筆尖）］（12）｛肥｝=［動(dòng)物、脂肪、多］（13）｛胖｝=［人、脂肪、多］（14）｛瘦｝=［人或動(dòng)物、脂肪、少］（15）｛娶｝=［男人、在男方、與女人、結(jié)婚］（16）｛嫁｝=［女人、在男方、與男人、結(jié)婚］4、分析下列同義詞的意義差別（1）恐懼一害怕①感情色彩不同?？謶郑哂袝嬲Z(yǔ)色彩；害怕，具有口語(yǔ)色彩。5、指出下列句子的前提和前提觸發(fā)語(yǔ)。（8分）（1）我不后悔參加這次比賽。前提：參加了這次比賽。前提觸發(fā)語(yǔ)：后悔（2）他的汽車被別人偷走了。前提：參加了這次比賽。前提觸發(fā)語(yǔ)：后悔（3）她比她媽媽還要漂亮。前提：她媽媽漂亮。前提觸發(fā)語(yǔ)：還要（4）要不是路上堵車，我就不會(huì)遲到了。前提：路上堵車，我遲到了。前提觸發(fā)語(yǔ)：要不是（5）我的自行車丟了。前提：路上堵車，我遲到了。前提觸發(fā)語(yǔ)：要不是（6）你為什么罵人？前提：你罵人。觸發(fā)語(yǔ)：“為什么”（7）他不再參加比賽了。前提：他參加過(guò)比賽。前提觸發(fā)語(yǔ)：再。（8）小王離婚了。前提：小王結(jié)過(guò)婚。前提觸發(fā)語(yǔ)：離婚。五、判斷題1、語(yǔ)言符號(hào)的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會(huì)成員共同約定認(rèn)同的。（V）2、音素［x］的發(fā)音特點(diǎn)是舌面后清檫音。（X）3、兒童的聲音和成人的聲音差別是音長(zhǎng)不同。（X）4、世界上使用人口最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)。（V）5、意譯詞是借詞的一種類型。（X）6、詞語(yǔ)的替換全部取決于語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的原因。（X）7、語(yǔ)言具體存在于個(gè)人的運(yùn)用之中，所以是個(gè)人現(xiàn)象。（X）8、語(yǔ)言是思維的工具，沒有語(yǔ)言，人類就無(wú)法思維。（V）9、通過(guò)符號(hào)的任意性特點(diǎn)，我們可以解釋為什么人類社會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言。（V）10、語(yǔ)音的最小單位是音節(jié)。（X）11、發(fā)音時(shí)，聲帶是否振動(dòng)，氣流是否強(qiáng)，都能形成不同的音素。（V）12、發(fā)元音時(shí)，呼出的氣流比較弱，發(fā)輔音時(shí)，呼出的氣流比較強(qiáng)。（V）13、元音［y］和山］是舌位前后不同，其它方面的特點(diǎn)是一樣的。（V）14、［p'］和［p］這兩個(gè)音素，在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，是對(duì)立關(guān)系，在英語(yǔ)中沒有區(qū)別意義的作用，是互補(bǔ)關(guān)系。（V）15、男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音重不同。（X）六、論述題1、舉例說(shuō)明什么是內(nèi)部屈折。內(nèi)部屈折是通過(guò)改變?cè)~中語(yǔ)素的部分語(yǔ)音來(lái)表示語(yǔ)法意義的一種方式，又稱語(yǔ)音交替或音位交替。2、舉例說(shuō)明行事行為的五種類型。⑴斷定式。實(shí)施這種行事行為的句子所表述的命題是可以評(píng)價(jià)真假的，而說(shuō)話人則有責(zé)任保證所述命題的真理性，如陳述、斷定、堅(jiān)信、估計(jì)、描寫、說(shuō)明、報(bào)導(dǎo)、分析等等就屬此類。（例略，下同。⑵指令式。這種行事行為是說(shuō)話人企圖使聽話人去做某事。它們可能是非常溫和、委婉地請(qǐng)求或建議聽話人去做某事，也可能是非常強(qiáng)烈、堅(jiān)決地命令或禁止聽話人去做某事，如請(qǐng)求、哀求、命令、指使、建議、允許、忠告、禱告等等都屬此類。詢問可以看作是指令式中的一個(gè)特殊的次類，因?yàn)樗鼈兪钦f(shuō)話人試圖使聽話人回答，也就是使聽話人完成一種言語(yǔ)行為。⑶承諾式。這種行事行為是說(shuō)話人保證而且有責(zé)任將來(lái)去做某事，如保證、許諾、宣誓、發(fā)誓等等就屬此類。從某種意義上講，承諾式可以看作是說(shuō)話人對(duì)自己的一種請(qǐng)求或指使，但又不同于上一類指令式。指令式是說(shuō)話人企圖使聽話人去做某事，而聽話人卻不一定有責(zé)任或義務(wù)去做這件事。⑷表情式。這種行事行為是表現(xiàn)說(shuō)話人對(duì)于句子的命題內(nèi)容中所述事情的一種心理狀態(tài)，如感謝、祝賀、贊許、歡迎、道歉、悔恨、痛惜、哀悼等等都屬此類。⑸宣告式。這種行事行為是通過(guò)以言行事的力量使某一事態(tài)得以存在或?qū)崿F(xiàn)，或引起事態(tài)的變化，如宣告、宣布、宣判、通告、任命、命名等等就屬此類。3、舉例說(shuō)明什么是時(shí)和體。時(shí)和體都是與動(dòng)詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇，表示行為動(dòng)作的時(shí)間和狀態(tài)。時(shí)表示行為動(dòng)作的時(shí)間與參照時(shí)間（一般是說(shuō)話時(shí)間的時(shí)序關(guān)系，一般分過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。體表示動(dòng)作行為的各種階段和狀態(tài)，最常見的是完成體和未完成體（或持續(xù)體、進(jìn)行體，此外還有起始體、繼續(xù)體、中斷體、反復(fù)體、短時(shí)體（或瞬間體等等。時(shí)和體的關(guān)系非常密切，往往互相配合，甚至融為一體。如英語(yǔ)有三種時(shí)（過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)和三種體（一般體、進(jìn)行體和完成體，可以配合成十六種格式，如所謂過(guò)去完成式，就是過(guò)去時(shí)和完成體。漢語(yǔ)助詞“著、了、過(guò)、起來(lái)、下去、來(lái)著”等也可表示時(shí)和體，動(dòng)詞本身還可以用重疊方式表示短時(shí)體（有時(shí)有嘗試的意思。4、舉例說(shuō)明句法變換的五種方式。（1）省略是去掉句子的某些成分，又稱刪除。一般可分承前省略（又稱順向刪除）和蒙后省略（又稱逆向刪除）兩種。如：（例略）（2）移位是改變?cè)~語(yǔ)的先后位置，又稱易位。如：（例略）（3）插入是在句式變換時(shí)添加某些詞語(yǔ)，一般是添加虛詞或助動(dòng)詞、副詞等。如：（例略）（4）替代是用代詞替換某些詞語(yǔ)。如：（例略）（5）復(fù)寫是在句法變換時(shí)重復(fù)某些詞語(yǔ)。如：（例略）5、舉例說(shuō)明什么是語(yǔ)法形式。語(yǔ)法形式是反映詞語(yǔ)的組合規(guī)則和語(yǔ)法類別的形式標(biāo)志，是表示語(yǔ)法意義的形式手段，又稱語(yǔ)法手段。語(yǔ)法形式可分顯性和隱性兩種。顯性語(yǔ)法形式可以直接感知，主要包括語(yǔ)序、虛詞、詞綴、重疊及各種語(yǔ)音形式。隱性語(yǔ)法形式不能直接感知，但可通過(guò)能否組合、替換、擴(kuò)展、變換等方式分析抽象出來(lái)。如名詞和動(dòng)詞是不同的語(yǔ)法類別，有不同的語(yǔ)法意義，這種不同的語(yǔ)法類別和語(yǔ)法意義，可以通過(guò)顯性語(yǔ)法形式體現(xiàn)出來(lái)，也可通過(guò)隱性語(yǔ)法形式體現(xiàn)出來(lái)。有些語(yǔ)言主要通過(guò)不同的詞形變化來(lái)體現(xiàn)名詞和動(dòng)詞的區(qū)別，但有些語(yǔ)言主要通過(guò)不同的組合功能來(lái)體現(xiàn)。又如“拳頭大”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，既可是主謂結(jié)構(gòu)，也可是偏正結(jié)構(gòu)，而顯性語(yǔ)法形式?jīng)]有什么不同。但作為主謂結(jié)構(gòu)，“拳頭”可以用“什么”替換，“大”前面可以插入“很”進(jìn)行擴(kuò)展；作為偏正結(jié)構(gòu)，“拳頭”可以用“多”替換，可以變換為“像拳頭那么大”，但不能插入“很”。這些都屬隱性語(yǔ)法形式的不同。以下介紹幾種主要的語(yǔ)法形式。（例略）6、舉例說(shuō)明什么是行事行為。以言述事完成述事行為，這同時(shí)（或者說(shuō)本身）也是在以言行事，完成行事行為。換句話說(shuō)，“言之發(fā)”和“示言外之力”都純粹是一種抽象，某一個(gè)典型的言語(yǔ)行為，總是既是“言之發(fā)”，同時(shí)又是“示言外之力”。行事行為又可以分為五類：（1）斷定式。實(shí)施這種行事行為的句子所表述的命題是可以評(píng)價(jià)真假的，而說(shuō)話人則有責(zé)任保證所述命題的真理性，如陳述、斷定、堅(jiān)信、估計(jì)、描寫、說(shuō)明、報(bào)導(dǎo)等等就屬此類。（例略，下同。）（2）指令式。這種行事行為是說(shuō)話人企圖使聽話人去做某事。它們可能是非常溫和、委婉地請(qǐng)求或建議聽話人去做某事，也可能是非常強(qiáng)烈、堅(jiān)決地命令或禁止聽話人去做某事，如請(qǐng)求、哀求、命令、指使、建議、允許、忠告、禱告等等都屬此類。詢問可以看作是指令式中的一個(gè)特殊的次類，因?yàn)樗鼈兪钦f(shuō)話人試圖使聽話人回答，也就是使聽話人完成一種言語(yǔ)行為。（3）承諾式。這種行事行為是說(shuō)話人保證而且有責(zé)任將來(lái)去做某事，如保證、許諾、宣誓、發(fā)誓等等就屬此類。從某種意義上講，承諾式可以看作說(shuō)話人對(duì)自己的一種請(qǐng)求或指使，但又不同于上一類指令式。指令式是說(shuō)話人企圖使聽話人去做某事，而聽話人卻不一定有責(zé)任或義務(wù)去做這件事。（4）表情式。這種行事行為是表現(xiàn)說(shuō)話人對(duì)于句子的命題內(nèi)容中所述事情的一種心理狀態(tài)，如感謝、