小班健康教案《小刺猬運紙箱》含反思

小班健康教案《小刺猬運紙箱》含反思小班健康教案——小刺猬運紙箱一、教學背景2—3歲兒童正是身體發(fā)育和認知本領快速進展的時期，本教案以運動為主題，通過讓孩子們動起來，鞏固基本的身體素養(yǎng)，讓他們把握簡單的快捷操作技巧，同時在游戲中培育孩子們的協作意識和團隊精神。二、教學目標學問目標：1.學習紙箱的基本組合方法；2.了解簡單的運動技巧；3.理解運動對于健康的緊要性；4.把握小組合作的方式。本領目標：1.加強身體的平衡感和協調性；2.培育孩子們的快捷性和反應本領；3.提高孩子們的團隊協作和溝通本領。情感目標：1.通過游戲，培育孩子樂觀向上、勇于嘗試的精神；2.激發(fā)孩子們對運動和健康的喜好和酷愛；3.培育孩子們的團隊意識和團隊合作本領。三、教學內容與方法內容：1.理論學問的講解；2.紙箱拼接的操作實踐；3.運用紙箱進行運動；4.小組合作游戲。方法：1.師生互動的方式，對相關學問點進行引導式教學；2.操作實踐，讓孩子們親身體驗；3.合理組織游戲，培育團隊協作和溝通本領。四、教學流程步驟一：討論老師引導孩子們談論運動的好處，并與孩子們共享本身最愛好的運動方式。步驟二：學問講解老師向孩子們介紹紙箱拼接方法，并示范拼接一個簡單的紙箱。步驟三：實踐操作讓孩子們進行實踐操作，拼接簡單的紙箱，然后再自由組合。步驟四：運用紙箱進行運動讓孩子們利用紙箱進行一些簡單的身體協調性小游戲，例如用紙箱踩沙包、過障礙等。步驟五：小組合作游戲將孩子們分為若干個小組，在引導下依據老師的提示，利用紙箱進行小組合作游戲，例如齊心協力把紙箱從一端運移到另一端，或者用紙箱給伙伴供應支撐。步驟六：反思引導孩子們對本次活動進行反思，回顧本身在活動中的所見所思所感，同時激勵孩子們提出對將來更加完美的期望和期許。五、教學評價通過本次活動，孩子們把握了一些基本的紙箱拼接技巧，并從紙箱操作中訓練了本身的平衡感、協調性和反應本領，同時在拼盒子的過程中，也培育了孩子的團隊合作、溝通和協作本領，那么如何評價孩子們的學習效果呢？我們可以從以下幾個方面來進行評估：1.學習成果：孩子們能否基本把握紙箱的拼接方法、是否能在游戲中運用紙箱進行協調性運動的操作。2.團隊合作：孩子們在小組中的表現、是否能夠有效的溝通和協作、是否能夠充分呈現出他們的團隊意識和團隊精神。3.反思意識：孩子們是否能夠在活動結束后對本次活動進行反思，是否意識到本身的不足之處，以及如何進一步提升本身。六、教學思考在教學過程中，我們需要注意以下幾點：1.老師要耐性引導幼兒進行思考和討論，并且捉住孩子的喜好點，將游戲和運動融入到教學中；2.在讓孩子們體驗紙箱操作的過程中，需要引導他們注意安全；3.在小組合作游戲時，老師要提前提示孩子們，充分溝通交流，避開孩子們之間發(fā)生沖突和沖突；4.在反思環(huán)節(jié)，老師應當引導孩子們把重點放在改進學習過程中的不足，而不僅僅停留在活動本身的好壞上?？傊?，本次小班健康教案——小刺猬運紙箱，是一個充分樂趣和挑戰(zhàn)