家國情懷責任擔當不盯著分數(shù)如何辦好學校

家國情懷責任擔當不盯著分數(shù)，如何辦好學校

2001年，福建省廈門市火炬學校成立。學校的服務對象主要包括城鄉(xiāng)接合部的鄉(xiāng)村孩子以及外來務工人員子女，生源比較薄弱。建校伊始，學校制定了辦學目標：“為孩子未來的生存和發(fā)展服務，為國家民族未來的生存和發(fā)展服務”。怎樣實現(xiàn)“兩為”辦學目標?火炬學?！安欢⒅謹?shù)”，盯著學生的全面發(fā)展。我們倡導學生人格健全、體魄健康、習慣良好、情趣高雅，不是不要分數(shù)，而是要盯著分數(shù)背后的“含金量”。一、以學生實踐實踐和勞動教育為中心，體現(xiàn)“三重”火炬學校在學生的心靈深處烙下三個印記：華夏子孫的烙印、家國情懷的烙印、責任擔當?shù)睦佑?。家事、國事、天下事，我們不放過任何一個教育的契機。每周一、每年國慶節(jié)學校都要舉行隆重的升旗儀式，五星紅旗高高升起，我們致敬國旗，歌頌祖國。每年12月的最后一個周末舉行盛大的“冬日暖陽”義賣活動，四五千人匯集成一個大賣場，成為火炬學校一張閃亮的名片。所得善款20年來發(fā)揮了巨大的作用，資助了貧困師生，挽救了寶貴生命，捐助了汶川地震、南方雪災……2020年新冠疫情，雖然全校師生都宅在家，但我們的教育不失時機地進入千萬家。德育室制訂周密計劃，編輯了123條微信，開展主題為“家國情懷責任擔當”系列活動。全校180名教師、校外近2000個家庭積極響應，錄制視頻，制作美篇、微信，把活動推向高潮，把疫情轉(zhuǎn)化為教育契機，轉(zhuǎn)化為家國情懷，轉(zhuǎn)化為責任擔當。2020年1月，校領導帶頭向武漢捐款，至2月3日全校師生100%行動，共捐款35萬余元?；鹁鎸W校在學生的精神上樹起五大坐標。第一重精神坐標：以社會價值為核心，實現(xiàn)個人價值和家庭價值。有了大家共同創(chuàng)造的社會財富，才有個人的發(fā)展，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成為我們的追求和目標。第二重精神坐標：謙虛、好學?！安灰晕锵?，不以己悲”，成功也好，失敗也罷，都能坦然處之。知道“山外有山，人外有人”，才會有更多成長的空間；欣然接受別人的意見和批評，才能進步。第三重精神坐標：懂得感恩，知福、惜福、再造福。培植感恩文化，人人有情有義、為他人著想，人人團結(jié)和諧，這樣的學校才能充滿愛。火炬師生要成為知福、惜福、造福的榜樣，還要影響、幫助自己身邊的人。第四重精神坐標：環(huán)保節(jié)能。這是一種態(tài)度和責任心，要對我們賴以生存的大自然，賴以生存的地球，充滿敬畏、責任和擔當?；鹁鎸W校每天都做垃圾分類檢查、評比、反饋。用餐時，“少打一點多打幾次，不能浪費”，吃完飯一張紙巾擦了嘴巴擦桌子，擦了桌子擦地板。中午1800多人用完餐撤出餐廳，桌子、地板干干凈凈，餐椅整整齊齊摞好。三個大餐廳的泔水桶里只有咽不下去的皮、殼、渣、骨頭，沒有人會倒菜倒湯，飯光、菜光、湯光的用餐規(guī)則，火炬師生已整整堅持了20年。第五重精神坐標：禮義廉恥，嚴于自律。這是社會道德標準和行為規(guī)范，在各種教育活動中，我們特別重視對行為規(guī)范的滲透，如“禮、讓、等”。不打擾他人，不給別人添麻煩，火炬學校的師生謹記于心，踐于行動。火炬學校讓學生“在有限的時間，學一生都受用的東西——責任、習慣”。“責任與習慣”是火炬學校的育人目標。一個人有了責任心，小到為自己的學習負起責任，為自己的終身發(fā)展負起責任；大到為民族、國家乃至全人類負起責任。一個人從小養(yǎng)成良好習慣，長大后事事處處才能自重自律。我們讓學生在承擔中培養(yǎng)責任心，把整個學校交給學生。一是讓每個學生輪流當班長，張羅班級事務，學會當家；二是班級事事有人做，學生人人有事做，在做事中學會做事、學會擔當；三是每周一個班級輪流校園值周，操心和管理學校的事務，大家都是學校的小主人；四是五年級以上所有班級輪流上國旗臺講話，教育別人，更教育自己；五是學會服務自己、服務大家，如餐廳打飯端菜，收拾餐桌椅、餐具等；六是“天下興亡，我的責任”，關愛孤寡老人、愛心義賣、積極防抗疫情……我們讓學生在堅持中養(yǎng)成好習慣。從學生入學第一天，我們就著力于孩子良好習慣的養(yǎng)成和訓練，如課后四提醒：“桌椅踩線、衛(wèi)生保潔、課前準備、三人成隊”，堅持每節(jié)課訓練，直到學生“習慣成自然”。又如住宿生的睡前閱讀、自覺遵守校內(nèi)外的禮儀規(guī)范、洗澡的“兩開兩關”節(jié)約用水等，長期堅持，良好習慣就會跟隨學生一輩子，一生受用。二、．作業(yè)設計與課堂實施所有的辦學行為最終都要落實到課程的實施上?；鹁鎸W校伴隨著新一輪義務教育課程改革而成長，在課程改革與實施上自成“下要保底，上不封頂”的體系。保住國家課程高質(zhì)量實施的底。第一，我們超國家標準建設功能教室，超國家標準配備師資，所有學科都配齊配足專任教師，以每學年的“十項(十個學科)全能”大獎賽，檢驗教師的全學科質(zhì)量觀和學生的全學科學習觀。第二，用管理制度杜絕增加學生課業(yè)負擔。任何學科都必須按時下課，不得拖堂，確保學生下課休息；不得私下挪課、占課、調(diào)課，確保所有學科的授課時數(shù)；30分鐘大課間全校師生必須走出教室，走出辦公室，到操場運動；全校統(tǒng)一為每個學科征訂一套配套練習，不得以任何借口增訂教輔；印刷課后練習卷、周末卷、試卷等，教師要報請教務處做量和質(zhì)的審核；每周的自習課，教師不得進入課堂，不得布置作業(yè)，完全由學生自主支配；住宿生、晚托生嚴控晚自習時間，時間一到鈴聲響起，統(tǒng)一組織回宿舍。每天帶班校領導進行巡查、點評、反饋，每個月都有考核、公示，兌現(xiàn)獎罰。同時學校定期或不定期在學生、家長中開展作業(yè)負擔問卷調(diào)查。第三，所有增加學生課業(yè)負擔的路都被堵死之后，倒逼教師專業(yè)成長。倒逼教師把用在課后補課、批改作業(yè)上的時間轉(zhuǎn)移到課前自己研讀課標、鉆研教材上，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，提高課堂效益。倒逼教師精心設計有效作業(yè)、高效作業(yè)、分層作業(yè)，注重每一道作業(yè)的涵蓋面和舉一反三功效。倒逼教師在自身的專業(yè)素養(yǎng)上下功夫，我們要求教師“三讀”，一讀新聞，兩耳多聞窗外事，涵養(yǎng)大視野、大格局；二讀《人民教育》，每期閱讀不少于30%，胸懷大局，增強使命感、責任感；三讀學科類專著，沒有100本學科類專著的積淀，不可能有深厚的學科素養(yǎng)，也不可能成為優(yōu)秀的教師。對國家課程進行拓展和延伸，創(chuàng)建、實施校本特色課程。堵住了所有增加負擔的路子之后，我們在實施課堂高效學習、保住了學生扎實的基礎知識和基本技能的同時，為學生贏得了更多時間和精力，給校本課程的實施提供了充足的空間。特色主題德育活動：校園“四節(jié)”、儀式感教育、重大節(jié)慶紀念日活動、新聞點評、辯論大賽、激情校園大家唱等，在這些豐富多彩的校園活動中，學生得到鍛煉和成長。“12個多一點”：多一點運動，吃好，睡好，精神好，心有余力更足。多一點善，多一點愛的付出，讓學生起心動念皆大氣、大度，積極作為。多一點課外閱讀，每天清晨10分鐘、午后15分鐘、睡前20分鐘的閱讀，讓學生把時間花在讀書上。多一點背誦積累，每周背誦一首古詩詞，讓學生腹有詩書氣自華。多一點國粹的滋養(yǎng)、陶冶，《論語》等背得滾瓜爛熟，越是民族的越是世界的。多一點每日一記，讓學生隨身攜帶一本筆記一支筆，每天圍繞“今天，我發(fā)現(xiàn)了什么”“今天，我要感謝誰”來記錄每天的收獲與成長。多一點對社會的了解，小學生每天記錄兩則新聞，初中生每天進行新聞點評。多一點才藝培養(yǎng)，每天下午4∶40-5∶20開展20多種特長培養(yǎng)，增加才藝情趣。多一點鍛煉機會，人人都當班長，人人都上國旗臺講話，在主人的角色中學會做主人，在做事中學會做事。多一點競爭展示，我們組織了各類賽事，讓學生在賽中磨煉，在賽中挑戰(zhàn)，在賽中成長，贏得起，輸?shù)闷?。多一點生活自理、動手實踐，靠雙手勞動創(chuàng)造幸福。多一點時間挖掘潛力，延伸拓展，讓知識掌握得牢一點，基礎打得扎實一點，一輩子都用得上。“12個多一點”涵蓋了情感、思想、價值觀、人文素養(yǎng)、責任心、好習慣、能力、氣質(zhì)、興趣、技能等，從入學第一天開始，這兒多一點，那兒多一點，9年后積淀出情趣高雅、才華橫溢、勝人一籌的品質(zhì)?！?0項技能”校本課程，共六大類：健康技能、禮儀技能、安全技能、學習技能、藝術技能、家務技能?！?0項技能”涵蓋人的發(fā)展的三個層面需求：一是關注生命個體的身心健康；二是關注人的社會屬性，合作、融合、溝通、交流，遵守社會規(guī)則；三是關注人的生存能力，具備技術、能力，推動社會進步、發(fā)展?？偰繕司褪恰白尰鹁娴膶W生既能讀好書，又會做事”。這些課程是火炬學校的“滿漢全席”，滋養(yǎng)著學生，讓學生從道德到性格，從生理到心理，從習慣到責任，從做事到做人，無不受到培育、熏陶。這些素質(zhì)可能用考試和分數(shù)無法衡量，但植根在學生生命的每一個細胞里，讓學生的一生格外豐富、優(yōu)雅、大氣、精彩!三、藝術教育成效初顯我們耗費了大量人力、物力、財力在這些無關考試、無關分數(shù)的實踐體驗活動上，看似不務正業(yè)，實則是“磨刀不誤砍柴工”，既奠定學生一生寬厚的人文底蘊，不負未來的家國擔當，又讓學生更有能力、更有底氣、更有自信地在人生競爭中勝出。不盯著分數(shù)，反而贏得了分數(shù)。我們連續(xù)15屆中考總均分在廈門市名列前茅，這是不盯著分數(shù)厚積薄發(fā)的硬實力。我們有一個學生在中考中表現(xiàn)優(yōu)異，記者采訪時發(fā)現(xiàn)，他不僅鋼琴、游泳、羽毛球、長跑等興趣廣泛，還積極參與運動會、新聞點評、辯論賽等各種活動和賽事，同時還擔任班干部，做事穩(wěn)重踏實、有責任、肯擔當。不盯著分數(shù)，學生贏得了技能、特長、學習品格的發(fā)展。科技創(chuàng)新大賽學校幾乎年年代表廈門市參加省賽，六項發(fā)明獲國家專利，連續(xù)八年被教育部、關工委授予“示范學?！狈Q號。僅2020年，就有100多篇學生作品在媒體上發(fā)表。男籃全市第一名、全省第四名；女子健美操連續(xù)三年全國一等獎；還有足球、乒乓球、羽毛球、象棋、游泳、跆拳道、田徑等也年年組隊參賽創(chuàng)下優(yōu)良成績。藝術教育成果遍地開花，初中朗誦隊凡賽必第一；兩年一屆的“鷺島花朵”獲得五屆金獎、四屆優(yōu)秀創(chuàng)作獎；中學生戲劇福建省一等獎；“小荷風采”全國少兒舞蹈展演榮獲“小荷之星”(最高獎項)。繼2018年32名學生應邀登上央視“六一”晚會