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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)了解作品“以文為賦”,駢散結(jié)合的形式特點(diǎn),鑒賞品味課文精美的語言。
2.了解作者運(yùn)用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法,體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。
3.理解作者樂觀曠達(dá)的情懷,了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。
第一課時(shí)作者與寫作背景。二、關(guān)于“賦”的文體常識(shí)。
三、聽錄音,要求聽準(zhǔn)字音,聽出節(jié)奏,感受文章感情的變化。
給下列畫線的字詞注音:1、壬戌2、桂棹3、余音裊裊4、幽壑5、嫠婦6、愀然7、山川相繆8、舳艫千里9、旌旗10、釃酒11、橫槊12、漁樵13、扁舟14、匏樽15、蜉蝣16、無盡藏17、狼籍18、枕藉
四、研習(xí)課文。學(xué)習(xí)第一段:思考:(l)這是“賦”正文前一段簡(jiǎn)短的敘事,可分幾層?
(2)本段展示了怎樣的境界?感情色彩如何?
學(xué)習(xí)第二段:思考:(1)本段可分幾層?營(yíng)造了怎樣的意境?
(2)本段的“悲”從何體現(xiàn)?作者是怎樣描寫蕭聲之悲的?
(3)本段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用?
學(xué)習(xí)第三段:
思考:(1)本段主要寫了什么?感情色彩如何?
(2)“客”是如何聞發(fā)當(dāng)時(shí)的情懷的?本段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的?
學(xué)習(xí)第四段
思考:(1)本段主要寫什么內(nèi)容?感情色彩如何?
(2)作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的?
(3)如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)?學(xué)習(xí)第五段
思考:(l)本段感情色彩如何?主要寫了哪些內(nèi)容?
(2)這樣結(jié)尾有什么深刻含義?
(3)結(jié)合全文,應(yīng)如何認(rèn)識(shí)文中的“主”與“客”?
五、《前赤壁賦》的藝術(shù)特色
1
、多種表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用
2
、語言形象生動(dòng),準(zhǔn)確優(yōu)美。
課堂練習(xí):課文知識(shí)點(diǎn)歸納:一詞多義:
長(zhǎng)抱明月而長(zhǎng)終而卒莫消長(zhǎng)也屬屬予作文以記之舉酒屬客
于月出于東山之上徘徊于斗牛之間困于周郎者乎活用:
1,烏雀南飛(南)
2.西望夏口(西)
3,東望武昌(東)
4,順流而東也.
5,方其破荊州,下江陵
6,侶魚蝦而友麋鹿
特殊句式:1,何為其然也?2,此非曹孟德之困于周郎乎?3,而今安在哉?
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