插秧歌（含答案）2023-2024學年高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊課前導學

.2插秧歌—2023-2024學年高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊課前導學重難點：一、文體知識誠齋體因楊萬里而得名。楊萬里號誠齋，故稱為誠齋體。他的詩歌學習江西詩派，最后擺脫前人的束縛而自成一家，取得了更高的成就。誠齋體的風格特征是活潑自然，饒有諧趣，形成誠齋體的要素之一是詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。要素之二是楊萬里做詩想象奇特，但是不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語。二、寫作背景淳熙六年（1179）春，楊萬里于常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水（今江西吉安市）；途經衢州（今浙江衢州市），時值農田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農家插秧之辛勞，作該詩。三、作者介紹楊萬里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋文學家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。紹興二十四年(1154年)，楊萬里登進士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學士，封廬陵郡開國侯。開禧二年(1206年)，楊萬里病逝，終年八十歲。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里廣泛地向前輩學習，但又絕不為前輩所固，別轉一路，自成一家，形成了獨具特色的詩風。初學江西詩派，重在字句韻律上著意，五十歲以后詩風轉變，由師法前人到師法自然，創(chuàng)造了他獨具特色的“誠齋體”。誠齋體講究所謂“活法”，即善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默詼諧、平易淺近的語言表達出來。楊萬里所作詞風格清新，富于情趣，頗類其詩。楊萬里的散文中亦不乏佳作，他為文兼擅眾體，步趨韓柳（韓愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之處，尤與柳宗元相似，友人以此推崇楊萬里，他也如此自認。練習題：1.下列對本課兩首詩的解說，不正確的一項是()A.“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助詞，無實義；“之”是代詞，代指芣苢。B.《茉苢》采用了重章疊句的形式，其中只有動詞的變化,其他并沒有什么不同。C.《插秧歌》的頷聯通過對環(huán)境的刻畫，寫出了勞動的緊張與艱辛。D.《插秧歌》的尾聯通過對人物語言的描寫，寫出了農事的繁雜與農家的勤勞。2.下列文化常識表述有誤的一項是()A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。B.《詩經》在先秦時期稱為《詩》，或稱為《詩三百》；西漢時被尊為經典，始稱《詩經》。C.“風、雅、頌，賦、比、興”被稱為《詩經》的“六藝”。D楊萬里是南宋著名詩人，號“誠齋”，人稱“誠齋先生”。3.下列詩句運用比喻修辭的一項是()A.采采芣莒，薄言采之B.笠是兜鍪蓑是甲C.雨從頭上濕到胛D.照管鵝兒與雛鴨4.1.下列加粗詞的解釋，有誤的一項是()A.采采芣苢采采：茂盛的樣子B.薄言掇之掇：拾取，摘取C.雨從頭上濕到胛胛：肩胛D.喚渠朝餐歇半霎渠：渠水5.下列對《插秧歌》一詩的理解和賞析，有誤的一項是()A.頷聯中“雨從頭上濕到胛”寫出雨勢之猛，表現出農人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。B.本詩的頸聯與白居易的《觀刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長”一樣，都表現了農民搶抓農時忘我勞動的心理。C.詩歌最后兩句極富生活氣息，“照管鵝兒與雛鴨”用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心的農人形象。D.全詩生動地描繪了農戶全家總動員插秧的情景，表現了農家的勤勞、艱辛和詩人對勞動人民生活辛苦的同情。

答案以及解析1.答案：A解析：“之”也是助詞，無實義。2.答案：C解析：“六藝”應為“六義”。3.答案：B解析：只有“笠是兜鍪蓑是甲”運用了比喻修辭。4.答案：D解析：“渠”是第三人稱代詞，他。5.答案：D解析：“對勞動人民生活辛苦的同情”表述不當。這首詩表現的是從豐富多彩的現實生活中擷取來的勞動