教育故事演講稿一等獎

1/1教育故事演講稿一等獎演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中常常使用的一種文體。本站今日為大家細心預備了教育故事演講稿一等獎，盼望對大家有所關心!教育故事演講稿一等獎

各位領導、老師們，大家好。站在這里和大家談最美老師這個問題，我很慚愧。在座的各位老師中比我精彩的老師有許多，我在電視節(jié)目中聽到了最美老師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是平凡中也有美。

近二十年的老師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。

1、仔細負的責工作態(tài)度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對同學負責，對家長負責，對自己負責的工作態(tài)度，仔細的對待工作中的每件事。教學中仔細對待每一個環(huán)節(jié)。因此，我的教學成果總能走在同班級的前列，自己也因此得到了同學家長以及學校的認可。連續(xù)四學期被評為精彩，看到自己努力的結(jié)果，我會有種享受的美感。

2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位同學，自己的品德得到了家長和同學的確定，這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。

每接一個班我首先要告知同學，我從不偏向哪位成果精彩的同學，也不會嫌棄哪位成果差的同學，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學老師肯定會批判，表現(xiàn)好的同學老師也肯定會賜予表揚。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子，由于這些孩子經(jīng)常會被人忽視。他們經(jīng)常自卑，更需要關懷和鼓舞的，作為一名老師，我不愿看到我的任何一個同學掉隊。

我曾經(jīng)帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農(nóng)夫，家中經(jīng)濟狀況特別不好，大人孩子經(jīng)常被人們稱贊，因此，我會對這個孩子賜予更多的照看和關懷。經(jīng)常關心她和她的家長解決一些困難?；蛟S我當時做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已經(jīng)認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我當年對她的好，我心中不由泛起漣漪，緣由很簡潔，我的小小的付出能暖和一個孩子的心，我很感動，也為自己傲慢。我傲慢自己是一名一般的老師，由于在孩子性格與品質(zhì)塑性的關鍵六年中，我可以去關心他們，我可以去給他們一些好的影響。

3、用最簡潔的方式贏得同學的寵愛，為自己增加一份樸實的美感。

課下我總是喜愛和孩子們聊談天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我溝通時就不會感到那么有壓力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是關心他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結(jié)。上課時候有時我會嚴厲?的批判他們，他們會很聽話的根據(jù)我說的做。但是他們不是由于可怕我這個老師，批判指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，或許，這就是我平常和他們親熱無間的相處得到的回報，我很快樂，有一個同學和老師相處融洽而且歡樂的課堂氛圍，應當是每位老師都想要的，我可以傲慢的說，我做到了。

作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就肯定能做好。伴隨著努力和信念，我肯定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出一份不平凡的美。

教育故事演講稿一等獎

敬重的領導，老師們：大家好!

首先，我很感謝一小領導對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思考與感動。同時，我又感到深深的擔心，由于面對科學大進展的滾滾洪流，身為老師的我總會感覺到自己的力氣是那樣的微不足道。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚;我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我專心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

老師感人事跡演講稿還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午，我正預備吃飯，班長急匆忙跑來告知我："沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口。'又是這個唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，打算非叫家長來不行。我正預備撥電話，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今日中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責怪他?我支配班長先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費。回到學校后，我顧不上吃飯又開頭了下午的課，那天，我發(fā)覺唐志剛特殊仔細。課后，他主動找到我："沈老師，我錯了。'從那以后，再也沒看到唐志剛動手打過人，我也常常在生活和學習上關心他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說："你的真誠讓我遠離了生氣，老師也很感謝你，是你自己找回了那個布滿陽光而又樂觀向上的你，盼望你的人生永久都是這樣陽光而又向上。'

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深熟悉到：當一個好老師不簡單。作為一名一小的年輕老師，我看到了很多老師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽擱同學一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里連續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，常常不能準時下班精彩班主任張海燕老師和氣可親，她用那甜甜的微笑鼓舞同學，她用那會說話的眼神激勵同學。在她眼里，沒有一個壞同學;在她心里，沒有一個差同學。她用才智的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個"愛'字，分散成一座堅實的豐碑，聳立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教育，愛同學，愛現(xiàn)在，愛明天!三尺講臺融進的是辛苦，是沉醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以宏大是由于他們懂得愛，他們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的摩挲，一陣鼓舞的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴峻的批判。

或許這是老師能夠帶給他們的，最寶貴的東西。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而漂亮的人生。所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。

我更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴格的呵護著孩子的真純與和善;或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵抱負的小花，都能絢爛的開放!

老師們!時代的進展為我們供應了寬闊的舞臺，科學進展觀為我們拓開了一條教改之路，召喚著我們?nèi)ヌ骄?、去制造。老師?讓我們團結(jié)一心，攜手并進，分散你我的真心，用這顆飽含著抱負、責任的愛心，去迎接同學的信念、士氣和力氣吧!我的演講完了，感謝大家!

教育故事演講稿一等獎

敬重的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自x校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子'，雖然我沒有古時齊國大夫晏子，面對楚王時的聰慧機靈、英勇鎮(zhèn)靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以轉(zhuǎn)變一切!

"歲月如歌'這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。同學們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿意;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、難過和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四班級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句"我錯了'。他對待任何一個老師的態(tài)度都是昂揚起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，由于我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點：他很聰慧，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是有意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。'此時，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒，他輕輕地說："老師，我錯了!'就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡單呀!從今以后，他能夠認錯了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，由于他最終可以懇切地聽我的勸說了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個同學，專心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫淘氣小子克服學習困難;