二年級班主任工作總結(jié)參考模板（2篇）

第4頁共4頁二年級班?主任工作?總結(jié)參考?模板本?學(xué)期我開?學(xué)懷著無?比激動興?奮的心境?接任二年?級二班的?班主任工?作。進(jìn)行?了一個學(xué)?期的工作?，讓我深?深感到低?年級班主?任工作的?勞累。在?自我多年?的班主任?工作中，?使我懂得?小學(xué)階段?的良好的?班風(fēng)班貌?是各種習(xí)?慣養(yǎng)成的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。本?學(xué)期，我?擔(dān)任二(?2)班的?班主任，?我結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實際?情景，開?展班級工?作，努力?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?使學(xué)生能?得到全面?的發(fā)展。?在班級管?理方面，?我做了如?下工作總?結(jié)：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?二年級學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，利用?早讀課，?班會課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好各項?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為。根據(jù)?學(xué)生的表?此刻學(xué)生?中樹立榜?樣，在日?常學(xué)習(xí)中?，時刻注?意調(diào)動學(xué)?生的進(jìn)取?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課，認(rèn)?真作業(yè)。?下課好好?休息，講?禮貌、講?禮貌的好?習(xí)慣。?2、加強?與家長的?聯(lián)系。?我經(jīng)常與?學(xué)生家長?聯(lián)系，與?他們溝通?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?情景。尤?其是一些?表現(xiàn)不太?好的學(xué)生?，我更是?注意。我?常和他們?談心，鼓?勵他們。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上，身?體上，思?想上有什?么特殊情?景，我總?是及時性?，主動性?地和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情景。期?望能和家?長一齊幫?忙他提高?。3、?關(guān)注后進(jìn)?生。俗?話說，“?火車跑得?快，全靠?車頭帶”?。要讓班?干部時時?為表率，?處處是先?鋒，當(dāng)好?班級這列?火車的“?頭”。同?樣在后進(jìn)?生這一塊?，光靠教?師關(guān)注后?進(jìn)生，那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。還?得靠全班?同學(xué)來關(guān)?注后進(jìn)生?，異常是?讓優(yōu)秀的?同學(xué)來帶?動后進(jìn)生?。但由于?后進(jìn)生在?提高的過?程中經(jīng)常?反復(fù)，過?多的反復(fù)?，也使自?我有時缺?乏耐心，?在這一點?我覺得自?我做得還?不到位。?我想我日?后還需要?不斷努力?，提高整?個班級的?進(jìn)取向上?的精神，?也是提高?整個班級?的學(xué)習(xí)成?績。4?、加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?本學(xué)期?我同樣繼?續(xù)上個學(xué)?期的重要?環(huán)節(jié)--?加強對學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。主要有?：(1?)、對人?有禮貌，?主動同別?人打招呼?，尊敬師?長，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，誠?實勇敢。?(2)?、站有站?樣，坐有?坐樣，孩?子起立時?要有神氣?、有自信?，挺胸抬?頭，手放?身后，雙?眼注視教?師。坐時?挺胸抬頭?，胸離課?桌一拳，?雙眼注視?教師，腳?平放在地?上。(?3)、大?膽舉手回?答問題，?先舉手后?發(fā)言，聲?音要響亮?，并大膽?發(fā)表自我?的獨立見?解。(?4)、做?事有始有?終，獨立?完成作業(yè)?，主動做?力所能及?的事情，?樂于幫忙?他人，養(yǎng)?成刻苦耐?勞的好習(xí)?慣。(?5)、有?良好的作?息習(xí)慣，?定時上學(xué)?，按時完?成作業(yè)，?正確處理?學(xué)習(xí)與玩?耍的關(guān)系?，先學(xué)后?玩，多學(xué)?少玩。經(jīng)?過經(jīng)常性?的要求、?培養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)?有較大的?提高。?一個學(xué)期?以來，雖?然大局上?都向好的?方面發(fā)展?，但也存?在相當(dāng)多?的問題。?如學(xué)生的?分辨事非?本事低，?學(xué)習(xí)懶散?，欠競爭?性，有個?別同學(xué)屢?次違反紀(jì)?律，有些?同學(xué)屢次?教育還不?能改正，?期望在今?后工作中?，逐步摸?索切實可?行的方法?，誘導(dǎo)他?們，使之?能專心學(xué)?習(xí)。并且?，還有些?問題在于?學(xué)生家長?對學(xué)生的?不關(guān)注所?導(dǎo)致。我?想應(yīng)當(dāng)還?要加強與?家長的聯(lián)?系。二?年級班主?任工作總?結(jié)參考模?板（二）?茶余飯?后，同行?們談?wù)摰?最多的是?，班主任?工作太苦?太累太繁?瑣……的?確，隨著?教育的改?革和發(fā)展?，對班主?任的要求?越來越高?，班主任?要承擔(dān)的?責(zé)任也越?來越多，?班主任不?但要管孩?子的學(xué)習(xí)?，還要管?孩子的生?活，甚至?是思想。?只有讓學(xué)?生的身心?健康成長?，才能更?好地促進(jìn)?孩子的學(xué)?習(xí)和生活?。二年級?的孩子自?我意識在?不斷地增?強，因此?，對于班?級中的事?務(wù)，我從?學(xué)生的表?現(xiàn)中覺察?到學(xué)生的?需要，并?為學(xué)生做?好了相應(yīng)?的準(zhǔn)備，?放手讓他?們做。?1、明確?規(guī)范，讓?學(xué)生在良?好的氛圍?中矯正自?己的言行?除了每?天的晨會?課上對學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的規(guī)范?教育以外?，我還常?常將自己?平時的所?見所聞結(jié)?合起來，?向?qū)W生發(fā)?表自己的?看法。引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注日常小?事，善于?從身邊小?事著眼去?規(guī)范自己?的言行。?如對校門?口停車現(xiàn)?象、課間?活動聲音?較吵現(xiàn)象?等進(jìn)行議?論、評價?，形成“?好人好事?有人夸，?不良現(xiàn)象?有人抓”?的風(fēng)氣，?讓學(xué)生通?過討論、?對照，看?到自己的?閃光之處?，明白自?己的不足?和今后努?力的方向?。每次?評選班干?部，我總?是先明確?職責(zé)，再?讓學(xué)生推?薦相應(yīng)的?人選，尤?其贊賞毛?遂自薦。?鼓勵學(xué)生?針對自己?的缺點給?自己一點?壓力和動?力，促使?自己改正?缺點。如?鐘詣?wù)\比?較活潑好?動，總是?管不住自?己的紀(jì)律?。平時的?午間管理?中，班干?部們對他?的意見較?大。于是?，我讓他?負(fù)責(zé)午間?的管理。?一則讓他?體驗一下?管理者的?辛苦，二?則以同學(xué)?們的良好?紀(jì)律來影?響他。這?樣，把班?級中存在?的問題，?通過學(xué)生?自身的影?響來解決?，無形又?無痕。?2、創(chuàng)造?條件，讓?學(xué)生大膽?去鍛煉?“問渠那?得清如許?，為有源?頭活水來?。”要想?成為學(xué)生