作文 細膩親情最動人公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

細膩親情最感人第1頁Fbaidu視頻搜索_常香娛樂網-歐美典型韓紅：天亮了（高清FLA...2.flv天亮了

第2頁本期作文話題：

細膩親情最感人第3頁示例:細節(jié)是放學回家后母親一聲噓寒問暖;第4頁示例:細節(jié)是放學回家后母親一聲噓寒問暖;細節(jié)是做完作業(yè)后爸爸一句“早點休息”叮囑細節(jié)是遭遇挫折時母親一句“你能行”話語；細節(jié)是生病時媽媽一次溫柔撫摸；細節(jié)是成功后爸爸一種欣慰眼神。第5頁抓住細節(jié)，以小見大

細節(jié)描寫，是指對人物景物或場面某一特性作細致、詳細描繪，以達成“于細微處見精神”描寫辦法。第6頁細節(jié)描寫：人物描寫環(huán)境描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）動作語言心理社會環(huán)境自然環(huán)境第7頁

牽著媽媽過馬路(有刪改)

周末下午攜妻兒回家，年近花甲母親喜不自禁，一定要上街買點好菜來招待我們，怎么勸也不行。母親說：“你們別攔媽了，你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是快樂呀!”我便說：“我陪你去吧!”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥.”

穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來。

一剎那間，我心靈震顫起來。這是一種多么熟悉動作呀!

上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，始終把我送過馬路才折身回去上第8頁班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手,把我小手握在她掌心，牽著走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑:“有車來就別過馬路”“過馬路要跟著他人一起過”。

20數(shù)年過去了，昔日小手已長成一雙男子漢大手，昔日泥石馬路已改造成混凝土路，昔日年輕母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手動作仍然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)同樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子情意。而她兒子，卻對她日漸冷淡，雖然幾月半載回來看她，也是出于一種義務，為了不讓他人指責自己忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著私心。

我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她手，對她說第9頁：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一種老農面向豐收農田，像一種漁民提著沉甸甸漁網。“媽，您腿腳不靈便，車多人又擠，過馬路時千萬要前后左右看一看，別跟車搶時間。啥時家里有什么難事，只要需要，不論多遠多忙我們都會來。”母親便背過臉去揩淚。

牽著母親過馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛意，尚有幾許感慨……

第10頁

利用多種手法將細節(jié)寫生動，如：語言、動作、神態(tài)、心理……

第11頁典型細節(jié)描寫觀賞第12頁

（一）中考滿分作文《那一聲聲“寶貝”》細節(jié)是這樣寫：一天，合法我想把手伸進水桶時候，您叫了聲：“寶貝，過來！”待我明白您是在叫我時，心里有一股曖流涌過。此前老師對我不是吹胡子瞪眼睛就是打罵，可目前您卻叫我“寶貝”，我是您心肝寶貝呀，我怎么凈做對不起您事呢？那時我才真正意識到我此前干那些事真不是人做。正是這個細節(jié)在字里行間滲入，將濃濃師生情襯托了出來，打動了閱卷他們。那一聲“寶貝”，凝聚了老師對學生多少真誠無私關愛啊，尚有什么比這更令人感動呢？接著，又利用細節(jié)描寫將這個老師和此前老師進行了對比，更使得那聲“寶貝”蘊涵無限愛心。第13頁

（二）中考滿分作文《父愛中所誕生》中有一段細節(jié)描寫：爸爸踱步而來，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”“行，行?！蔽矣袣鉄o力地答道?！斑€要買瓶激活什么嗎？”“不了，咱家水就行?！闭f罷，拿出剩了半瓶水瓶子，開始灌水?！暗沟簦÷牭經]有？給我倒了??！”爸爸怒目圓睜，歷來顫巍巍手竟精確地搶過瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。爸爸慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”我一沉臉，徑自離開?；仡^望著他灌水樣子，聰明地暗笑：“這個樣子哪像灌水？好一種龍蝦呢?！边@個細節(jié)描寫寫得如此細膩、真實，情文并茂，是很難得。通過“灌水”細節(jié)，就使一種對兒子關懷備至爸爸躍然紙上。第14頁

（三）中考滿分作文《象空氣同樣母愛》中，寫作者將母愛細節(jié)描寫利用在“手里端著一杯熱騰騰牛奶”“微笑著關切地說”“語調中帶著一絲焦慮”“默默地收拾著”“輕輕地帶上門”“走近而又離開”……這些鏡頭回放中，使母愛愈顯寬容、博大。也正由于有了這些細節(jié)描寫，樸實無華文字，才讓人感動。而那些發(fā)自肺腑傾訴：“我懂得媽媽是關懷我，我也懂得，我傷害了媽媽。其實，我真不想說那些尖利、刻薄話，可不知為何，一張口，這些話就像連珠炮同樣射了出來”……真切自然，又使同齡人產生共鳴。第15頁

（四）滿分作文《感悟父愛》這樣來寫爸爸：他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上銹跡像他臉上皺紋一般，滿無規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈愛，但我以為一身不自在?！鞍职謥磉t了，對不起，快帶上傘，爸爸送你回家?！彼卣f。身旁開過一輛又一輛小轎車，我感以為到，車里同窗肯定在用鄙夷目光注視著衰老他和老舊自行車。我臉感到了火辣辣燒痛……他似乎懂得了什么，從懷中掏出了一張老舊五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我尚有事先走了，你自己乘車回家吧?！蔽恼逻x用爸爸雨中送傘平凡小事，以“我”思想感情變化為線索，生動地描寫了“我”由擔心爸爸出現(xiàn)，到怨恨爸爸出現(xiàn)，最后感悟到濃濃父愛深情，心理活動描寫細膩感人，構造渾然融為一體。文中“撐著、扶著、帶著、慢慢”等動作表情描寫非常真實，體現(xiàn)了父愛博大。第16頁

（五）滿分作文《門其實開著》寫了這樣一種細節(jié)：我深呼吸。透過門縫，有一縷清新空氣鉆出。給予同窗們一種微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔聲音傳出來：“進來吧，門開著呢！”我沉著地走進辦公室，一瞥墻背面目光，有擔心，有驚慌，有鼓勵，就像什錦糖同樣交錯在一起，向我源源不停地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著門，開始了與老師談話……

這一段細節(jié)描寫無論是動作、語言還是心理，都寫得非常成功，把一種敲門走進辦公室過程寫得曲折生動，“輕輕”動作體現(xiàn)了自己膽怯，老師“溫柔”聲音又是如此和善，心理活動過程也在這一進去中一波三折。第17頁

成功細節(jié)描寫作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘回味無窮，增強文章形象性、生動性、真實性。第18頁第一、慧眼獨具——找準典型

一篇文章細微之處很多，不也許面面俱到，要對這些細微之處進行篩選。標準只有一種，那就是對體現(xiàn)文章中心最有幫助材料。

技法探究第19頁

當我正想聽她回應時，電話另一頭卻也傳來了啜泣聲，那一刻我震驚了。我終于明白了，媽媽把我扔在外婆家，都是迫不得已。她孩子多，全家人卻只能靠老爸來維持。當我正想聽她回應時，低沉暗啞又無奈啜泣聲從電話那一頭清楚傳來那聲音像把錘子敲打著我那原本對她冷硬心：是呵，世上有哪一種母親不愛自己孩子呢？假如不是世俗偏見和現(xiàn)實無奈，媽媽怎會把我扔在外婆家呀？這些都是迫不得已呀！她孩子多，全家人卻只能靠老爸來維持。第20頁第二天，我病有好轉了，頭也不疼了，燒也退了。可是媽媽卻因沒有休息好，眼睛多了兩個黑眼圈，臉色枯黃，仿佛整個人都老了很多。“媽媽真對不起！”當清晨第一縷晨曦把我喚醒時，我張開眼就看見了媽媽那雙由于整夜為我病操心黑眼圈，但那雙眼睛那樣溫柔注視著我。媽媽看見我醒了，快樂地對我說：“燒退了，我去為你準備早餐了?！笨粗鴭寢屇樕蔹S，仿佛在一夜之間她變老了許多，我眼睛在瞬間被酸酸澀澀液體充盈著，我低低地說：“媽媽，真對不起！”第21頁第二、深挖細掘——細致描摹

1、錘煉詞語：通過對某些精彩動詞、形容詞辨析和篩選，精心錘煉詞語能夠對所描述內容進行精確生動修飾和限制，同步以少勝多，一字傳神。

技法探究第22頁

a.屠戶把銀子攥得緊緊,把拳頭舒過來，道:“這個你且收著。我原是賀你，怎好又拿了回去?”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷……”b.僅僅有一次，她教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了。

第23頁

d小草偷偷從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。

c.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。第24頁第二、深挖細掘——細致描摹

2、巧用修辭：利用比方、擬人、夸張等修辭能夠增強語言生動性，變抽象為詳細，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。

技法探究第25頁

a、街上柳樹像病了似，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一種水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡灰沙陣，燙著行人臉。到處干燥，到處燙手，到處憋悶，整個老城像燒透了磚窯，使人喘不過氣來。

《駱駝祥子》

第26頁b、這才是真正蘆蕩，是杜小康從未見過蘆蕩。達到這里時，已是黃昏。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色浪潮直涌到天邊時，他膽怯了——這是他出門以來第一回真正感到膽怯。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走感覺。他望著爸爸，眼中露出了一種孩子膽怯?！豆聠沃谩返?7頁第二、深挖細掘——細致描摹

3、突出特性：要抓住所描寫人、景、物最突出特性，寫出他們所不一樣于其他人、景、物獨特之處。技法探究第28頁

又一陣風，比此前更厲害，柳枝橫著飛塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四周八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條，只是那么一片，一陣

地上射起無數(shù)箭頭，房屋上落下萬千條瀑布

幾分鐘，天地已經分不開，空中水往下倒地上水到處流，成了昏暗昏黃，有時又白亮亮，一種水世界。

《駱駝祥子》

第29頁第二、深挖細掘——細致描摹

4、利用五覺：調動多種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面描寫，用入微感覺（味、聽、嗅、觸、視），細膩描摹，寫準寫活人、景、物形、聲、味、質感等要素。技法探究第30頁

a、兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠遠向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大約是橫笛，宛轉，悠揚，使我心也沉靜，然而又自失起來，以為要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香夜氣里。

第31頁b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。)孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道:“不多了,我已經不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也。”

第32頁

c.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我眼淚就流出來了。爸爸左看右看，成果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面雨聲混合著我哭聲……

d.唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同步，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一種燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。

第33頁第三、余韻裊裊——用心感悟

抓住特點，綜合利用多種辦法進行身臨其境般細致描寫，將細節(jié)生動詳細再現(xiàn)出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章主題，因此，還需要在描寫基礎上合適加入一點抒情、議論句子。

技法探究第34頁

她歷來不打罵我們。僅僅有一次，她教鞭仿佛要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用小朋友狡猾眼光覺察，她愛我們，并沒有真正要打意思。孩子們是多么善于觀測這一點啊！

《我老師》

第35頁技法探究第一、慧眼獨具——找準典型第二、深挖細掘——細致描摹1、錘煉詞語2、巧用修辭3、突出特性4、利用五覺第三、余韻裊裊——用心感悟第36頁

如何寫好細節(jié)——

在關鍵處駐足，“慢”說細微之處第37頁

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而仿佛到了我床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛看著我，我分明地感覺她目光在我頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我頭發(fā)了，她在回憶那逝去歲月嗎？媽媽目光撫上了我眉，漫上了我眼，我眼珠不自覺地轉動了幾下，她目光便一如我兒時她那雙溫柔手，輕輕地按摩著我眼瞼，我懂得她在讓我好好睡眠。媽媽目光滑到了我臉頰上，似乎在找尋著什么，我懂得那是在找她自己影子，又似乎在觀賞著什么，我懂得，那是在觀賞凝聚她一生心血藝術品?！k法一：細化動作、延長過程臨淵羨魚第38頁

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而仿佛到了我床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花撫弄，那是三月里春風對碧水溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳輝映，那是秋夜月光對修竹依戀，那是冬日里朝陽與小草交談！辦法二：利用修辭，畫其神韻臨淵羨魚第39頁

我初中語文老師講課有一種習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

當他沉醉在他描述文學世界里時候,他眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神棲息地，構建著一種新世界，于是我們也伴隨老師目光，追索著他描述世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風流人物，……辦法三：變換角度，增加層次臨淵羨魚第40頁

我初中語文老師講課有一種習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他沉醉在他描述文學世界里時候，他眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣眼神??！我曾在魯迅《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生眼神是對古代文化陶醉和沉迷；我曾在都德《最后一課》里見過，韓邁爾先生眼神是對法蘭西語言熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》扉頁上見過，霍金先生眼神是對科學王國摸索和追求。辦法四：類比聯(lián)想，添其內涵臨淵羨魚第41頁學會觀測學會感受學會思考學做生活有心人！第42頁

牛刀小試

“愛”是一種永恒話題，生活中總有許多細節(jié)讓我們感動不已，觀測下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動最深細節(jié)，說一段話。發(fā)揮你想象，可恰本地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等。

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第52頁

（一）人們都說母愛情深，我以為他們說對。母愛是世界上最偉大愛，也是最無私愛，它會滲入在我們生活點點滴滴之中，讓我們感到無限溫暖。記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。我急忙吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當位置，確保我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。我急忙下了樓，走到小區(qū)拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一種字悄悄地寫進了我心里。

第53頁

（二）……漸漸地，蛙聲不再喧華了。每夜都有香甜夢。不過，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁大媽偷偷地拉住我，悄悄跟我說，你母親為了讓你睡好覺，夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。不過，第二天夜里，月光下塘梗上，我真看見了我母親。母親手拿一根長長竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊每一處草叢，做得又認真又虔誠。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿認真地敲打著每一處草叢。有時她停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她白發(fā)漂得很白?！澳赣H！母親！”我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中竹竿，生怕遺漏一處蛙聲………

……很數(shù)年已通過去，蛙聲也一點點遠逝?？墒?，我又以為它時時都在我枕邊。一聲聲，像不倦提醒和教誨，給我許多人生鼓勵。第54頁

（三）……已經12：45了，我就跟爸爸說了一下，想：“先回去吃頓午飯，再過來放風箏……”這時，爸爸突然變魔術似拿出了一袋熟雞蛋和兩瓶飲料，說：“吃吧！”隨手把一種雞蛋和一瓶飲料遞給了我。自己也“動口”起來。我突然注意到了爸爸手上沒有動過雞蛋——這雞蛋有一種地方是黑，而我那個卻完好無損。顯然，爸爸并不是真“隨手”遞給我食物，而是故意識地把好給我！我被震住了，執(zhí)意要和爸爸換一下，爸爸起初還不愿，最后還是換了過來。當我去掉這塊黑色地方并開始吃時候，無意間瞥了一眼雞蛋殼，再一次被震住了。本來，我，不，是爸爸雞蛋殼上，有一小點報紙碎片。我明白了！之因此先前我雞蛋完好無損，是由于爸爸用報紙包住了它。我非常感動！親情，就在那一瞬間。那一瞬間，我看到了爸爸對我關懷，看到了爸爸對我似乎消失卻深藏心底父愛，更看到了那份久違了親情……第55頁

演練競技場

親情是一種永不褪色話題：親情是一壇陳年老酒；是一幅傳世名畫：是一首典型老歌……親情就是親人之間感情，是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者疼愛……

請以“忘不了

”為題寫一種片段，體現(xiàn)你感悟到親情。要求：要有恰當細節(jié)描寫，用詞精確生動，能使用一定修辭辦法和描寫辦法。

第56頁

（一）忘不了那支鋼筆

……開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我日記給他看。爸爸從學?；貋恚倚睦锓浅Ｄ懬?，不敢看他臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“雨薇，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你日記給我看，你說得對，我此后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你認可錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上出現(xiàn)出真誠笑容。我鼻子陡然酸酸，我伸出微微發(fā)抖手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心淚，而是幸福淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。第57頁

（二）忘不了那件羽絨服那是一種冬天上午,天氣尤其冷,媽媽送我去上學。路上我一種勁兒地搓著手,媽媽大約是覺察了,問我