統(tǒng)編版語文七年級下冊7誰是最可愛的人

7誰是最可愛的人魏巍新課導入雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)!中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝打敗美帝野心狼!…………這首戰(zhàn)歌激勵著中國人民志愿軍奔赴朝鮮前線。他們?yōu)榱丝姑涝?，保家衛(wèi)國，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，在與敵人浴血奮戰(zhàn)中涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。你想知道他們的英雄事跡嗎？讓我們跟隨著魏巍，一起去了解吧！了解新聞通訊的相關知識和本文的寫作背景，識記文中的重點字詞，整體感知課文內容。學習本文選取典型事例表現(xiàn)中心思想和記敘、議論、抒情相結合的寫法。學習志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神、國際主義精神和不怕苦、不怕死的英雄氣概。學習目標魏?。?920—2008），原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人，詩人、作家。代表作有通訊《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》等。作者簡介

1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全。同年10月，應朝鮮政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。本文是作者隨軍采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》上。背景材料堅韌（rèn）淳樸（chún）謙遜（xùn）火焰（yàn）軍隅里（yú）覆滅（fù）擲（zhì）摁倒（èn）掰斷（bāi）聚殲（jiān）臉膛兒（táng）過癮（yǐn）什物（shí）短褂兒（guà）豁亮（huò）憋悶（biē）溜達（liūda）胸脯（pú）洶涌（xiōngyǒng）知識梳理重點字【放縱】縱容；不加約束?！倦[隱約約】指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯?！疽庵尽繘Q定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來。【堅韌】堅固有韌性?！敬緲恪空\實樸素?！局t遜】謙虛恭謹?！娟嚨亍寇婈牉榱诉M行戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常修有工事。重點詞語【谷個子】割下來的谷子，捆成一捆一捆的，叫“谷個子”?！靖矞纭咳勘幌麥??！痉鋼怼肯穹淙核频膿頂D著（走）?！具z體】死者的尸體（多用于所尊敬的人）?！揪蹥灐堪褦橙税鼑饋硐麥纭！具^癮】滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。【解恨】消除心中的憤恨?！臼参铩恐讣彝ト粘玫囊挛锛捌渌闼橛闷?。【豁亮】寬敞明亮?！玖镞_】散步；閑走。整體感知閱讀課文，完成下列問題。1.文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們怎樣的精神品質。2.試著劃分文章的段落層次。1.文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們怎樣的精神品質。松骨峰戰(zhàn)斗革命英雄主義精神救朝鮮兒童國際主義精神防空洞談話愛國主義精神第一部分（第1~3段），從切身感受出發(fā)，指出我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，歌頌他們的精神品質。第二部分（第4~14段），選用三個典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質，具體說明他們是最可愛的人。第三部分（第15段），聯(lián)系人們的幸福生活，號召人們愛我們的戰(zhàn)士。2.試著劃分文章的段落層次。第一層（第4~8段），舉第一個事例——松骨峰戰(zhàn)斗，突出表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士頑強戰(zhàn)斗的革命英雄主義精神。第二層（第9~12段），舉第二個事例——馬玉祥從火海救出朝鮮兒童，充分表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。第三層（第13、14段），舉第三個事例——防空洞談話，突出表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。第二部分可以分為三個層次：問題探究1.本文主要舉了三個事例，這三個事例的順序能否調換？為什么？不能。因為志愿軍出國作戰(zhàn)，首要的使命是打擊侵略者，“松骨峰戰(zhàn)斗”理應放在首位。狠狠打擊敵人是因為同情、熱愛朝鮮人民，“馬玉祥從火海救出朝鮮兒童”是這層意義更直接的體現(xiàn)，因此，放在第二位。這兩個事例，一恨一愛，分別贊美了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和國際主義精神，而這兩種精神的深層思想基礎是愛國主義精神，而愛國主義精神是在“防空洞談話”的事例中揭示出來的。三個事例并不孤立，從內在聯(lián)系看，必須按現(xiàn)在的順序排列。2.作者在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，又不時引用受訪者的話。結合文中相關例子，體會這種寫法的表達效果。（1）寫“松骨峰戰(zhàn)斗”，作者用自己的語言描述戰(zhàn)斗任務的艱巨、戰(zhàn)斗場面的激烈，清晰、全面地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏。引述營長對戰(zhàn)后陣地的概述，印證戰(zhàn)斗場面的慘烈，間接表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人刻骨的恨；引述營長的切身感受，展示戰(zhàn)士們的偉大與可愛。（2）寫“馬玉祥從火海中救出朝鮮兒童”，作者用自己的語言介紹馬玉祥，突出人物的淳樸可愛；用自己的語言描述事情的起因，使情節(jié)清晰；用自己的語言描寫火場情景，突出環(huán)境的危險。第一次引用馬玉祥的話，突出馬玉祥對敵人的痛恨；第二次引用馬玉祥的話，真實、清楚地交代馬玉祥在緊急情況下的心理活動及其從火海救出朝鮮兒童的詳細經(jīng)過，從而形象地表現(xiàn)出馬玉祥奮不顧身的行為和純潔、高尚的心靈。（3）寫“防空洞談話”，通過三問三答來寫，在直接引述原話中穿插神態(tài)描寫、動作描寫，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士淳樸、謙遜的氣質和為了祖國人民甘愿受苦的純潔、高尚的品質，贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。3.結合文章相關段落，從人稱、句式和修辭手法的運用等方面體會文章的抒情效果。（1）第1段：運用第一人稱，以朋友的身份和讀者交談，使讀者感到親切、真實。（2）第2段：運用設問，表明觀點——我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。

（3）第8段：運用反問句，以反問的形式表達肯定的意思，突出強調了戰(zhàn)士們的可愛和我們因祖國有著這樣的英雄而產(chǎn)生的自豪之情；運用第二人稱，拉近與讀者的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴。（4）第14段：運用感嘆句和比喻，感情熾熱，對戰(zhàn)士極盡贊美之情。（5）第15段：運用排比，生動形象地描繪了祖國人民幸福生活的圖景，增強抒情的力度，讀來令人熱血沸騰；以設問、感嘆句等使讀者處于情感的激流中，令讀者產(chǎn)生共鳴。誰是最可愛的人表明觀點我們的戰(zhàn)士是最可愛的人發(fā)出號召愛我們的戰(zhàn)士抗美援朝保家衛(wèi)國課堂小結典型事例松骨峰戰(zhàn)斗救朝鮮兒童革命英雄主義精神防空洞談話國際主義精神愛國主義精神本文真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，告訴我們：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，我們要愛我們的戰(zhàn)士。主旨歸納1.主題鮮明，選材典型。

“志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人”這一主題，在文章中表達得極為鮮明突出。首先，標題以問句的形式直接切入，引起讀者的注意和思考。文章的第一部分，用飽含激情的語言，明確地指出我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，概括寫出了志愿軍戰(zhàn)士的偉大、可愛，給讀者一個總的認識。文章的第二部分，用三個典型事例，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，具體表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎上再一次強調主題，并向讀者提出了熱切的希望：要意識到自己生活在幸福之中，要愛我們的戰(zhàn)士。寫作特點2.剪裁得體，詳略得當。

本文剪裁得體，不僅可以集中地表現(xiàn)主題，也使文章內容更加精練。例如，松骨峰戰(zhàn)斗重點表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，所以只選取了戰(zhàn)斗的核心部分，至于如何接到命令、作戰(zhàn)前如何動員、后續(xù)部隊又是如何接替的等內容都裁去了。本文詳略得當，重點突出，主題鮮明。例如，寫松骨峰戰(zhàn)斗，作者詳寫戰(zhàn)斗任務的艱巨：兵力少(一個連)、時間緊(志愿軍“趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里”)、環(huán)境險(“匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡”)、頑敵兇(“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒”)。同時還詳寫了激戰(zhàn)后戰(zhàn)士們犧牲的各種姿勢：“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的?！边@些詳寫的部分都表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，前者突出他們不怕困難，蔑視敵人，后者突出他們奮不顧身，英勇頑強。與此相反，戰(zhàn)斗經(jīng)過卻寫得較簡略，既避免了簡單重復，又使文章緊湊，不拖沓。3.綜合運用多種表達方式。本文以記敘為主，穿插著議論、抒情。第一部分，作者首先抒寫了自己的親身感受，又以問句“誰是我們最可愛的人”作為記敘、議論的中心，接著用排比句從品質、意志、氣質、胸懷四個方面，高度概括和贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的精神品質，為具體事例的敘述做鋪墊。第二部分，文章以記敘為主，具體敘述了三個典型事例，在敘述完每一個事例后，又穿插了議論、抒情。這些議論、抒情，既起到深化主題的作用，又增強了文章的感染力。第三部分，作者先運用排比描繪出一幅幅幸福生活的圖景，接著以朋友的身份，用懇切的語氣號召人們要珍惜戰(zhàn)士們用鮮血換來的幸福生活，要愛我們的戰(zhàn)士，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和熱愛之情。。拓展延伸黃繼光是上甘嶺戰(zhàn)役中的一位戰(zhàn)斗英雄。在一次戰(zhàn)斗中，黃繼光所在的營奉命去奪取一個被敵人占領的高地。當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光在已經(jīng)受傷、手榴彈用盡的情況下，奮不顧身地沖了上去，用自己的胸膛堵住敵人的機槍射口，為戰(zhàn)友開辟了前進道路，自己英勇犧牲。

與上甘嶺戰(zhàn)役同時，志愿軍某團準備奪取敵人的一個高地。為縮短攻擊距離，保證戰(zhàn)斗發(fā)起的突然性，邱少云所在的排，奉命于晚上潛伏在距離敵人只有60米的山腳下，準備配合第二天晚上大部隊的進攻。不料，敵人的炮火燃起烈火，燒到邱少云身上。為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊的安全，邱少云嚴守潛伏紀律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。1.下列彩色字的注音全部正確的一項是（）A.堅韌(rèn)覆滅(fù)豁亮(huò)B.什物(shén)摁倒(èn)淳樸(chún)C.謙遜(xùn)胸脯(fǔ)掰斷(bāi)D.火焰(yàn)憋悶(biē)聚殲(qiān)課堂小練答案：A點撥：B.什—shí。C.脯—pú。D.殲—jiān。2.寫出下列句子運用的修辭手法。（1）他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!（）（2）你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（）（3）他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（）排比反問比喻3.下列對《誰是最可愛的人》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢