音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容 小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃

音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作方案篇一

工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，都要制定工作方案。工作方案實(shí)際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

以下是工作方案頻道為大家整理的六班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作方案頻道。

本班共有同學(xué)39名，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)問把握堅(jiān)固、運(yùn)用敏捷。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，如：肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等；再加上本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的三名同學(xué)：陳虎、楊葉、楊萍，他們?nèi)瞬粌H學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)問基礎(chǔ)也有很大的問題，特殊是陳虎不僅厭惡學(xué)習(xí)且學(xué)問水平最多也只相當(dāng)于四班級同學(xué)。一個班的整體成果要想提高，首先就要解決學(xué)困生的問題，因此，為了精彩的完成學(xué)校給予的教育教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作就成為了日常教學(xué)工作的一個重點(diǎn)。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于把握基本技能起到推動作用。

1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生是由于對學(xué)習(xí)不感愛好而產(chǎn)生的，因此，老師要管理好學(xué)困生，上課時應(yīng)常常提問他們。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時把握。

3、通過各種方式和課外活動調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的樂觀性。大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，老師要轉(zhuǎn)變同學(xué)的厭煩心理，必需調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。

5、常常與同學(xué)談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和指導(dǎo)。

6、努力制造讓學(xué)困生勝利的競賽活動，讓學(xué)困生品嘗勝利的喜悅，并在多種嘗試中尋求到自己的“對應(yīng)點(diǎn)”，使其多方的優(yōu)點(diǎn)顯露出來，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，進(jìn)而提高全班的整體水平。

7、充分調(diào)動家庭教育的樂觀性，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對于同學(xué)的教育，學(xué)校作用當(dāng)然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好協(xié)作，一方面應(yīng)利用課余時間進(jìn)行家訪，與他們的家長溝通溝通，在溝通與溝通中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要與他們的家進(jìn)步行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時，我便準(zhǔn)時地告知他們的家長，一同共享其中的歡樂，當(dāng)這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的狀況，剖析其中的緣由，交換看法和看法。

8、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)同學(xué)間的互幫互助對于學(xué)困生的關(guān)心，作為老師的我究竟力量和時間是有限的。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延長和連續(xù)關(guān)心學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生關(guān)心學(xué)困生，給他們賜予學(xué)問上的補(bǔ)充。

音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作方案篇二

我班共有同學(xué)41人，其中女生17人，男生24人、。個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，優(yōu)生少、學(xué)困生多。最明顯的學(xué)困生有田輝、段志康、劉建琴、劉全德、武玉艷、韓大賢、張志錦。

1、家庭緣由：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、學(xué)校緣由：老師思想教育不力以及片面追求成果。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、社會緣由：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分同學(xué)受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素：不少聰慧的同學(xué)怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)學(xué)困生生行列。

1.力爭學(xué)困生轉(zhuǎn)化面達(dá)到20%。

2.培育學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1、動之以情，消退戒備心理

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對學(xué)困生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)敬重、信任學(xué)困生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

3、曉之以理，增加學(xué)困生辨別是非的力量

老師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培育學(xué)困生是非觀念，必需堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教育和詳細(xì)事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉學(xué)困生的意志

針對同學(xué)不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育同學(xué)的意志力，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，消失多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)非常艱苦的工作，肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

1、擴(kuò)大“閃光點(diǎn)”。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，就是把他們身上的“閃光點(diǎn)”不斷擴(kuò)大的過程。學(xué)困生的特長與短處往往交織在一起，不易被發(fā)覺，作為老師要以敏銳的洞察力擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要準(zhǔn)時表揚(yáng)和鼓舞。

2、捕獲“動情點(diǎn)”?！案腥诵恼?，莫先于情”。老師應(yīng)首先親近他們，關(guān)懷他們，敬重他們，建立起民主、公平的師生關(guān)系，摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，貼近他們的心靈，偏愛他們，形成友好、開心、和諧的心理氛圍，準(zhǔn)時精確?????地捕獲學(xué)困生的“動情點(diǎn)”。

3、巧治薄弱點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)困生之“困難”各不相同，各有成因。老師要依據(jù)不同氣質(zhì)類型的同學(xué)實(shí)行不同的教育方法，針對其不同的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地對癥下藥，并要常抓不懈。

4、抓住“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程。由于學(xué)困生的熟悉力量、辨析力量、掌握力量和意志力量都非常薄弱，取得的進(jìn)步簡單消失反復(fù)，一旦放松、疏忽，就會前功盡棄。因此，老師必需根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，急躁扶持，細(xì)心呵護(hù)，做到“扶上馬，送一程”，使他們一步一個腳印地朝前趕。

5、啟發(fā)“動力點(diǎn)”。這里所指的動力就是老師應(yīng)多給學(xué)困生供應(yīng)展現(xiàn)自我和獲得勝利的機(jī)會。每個人都有展現(xiàn)自己的愿望，以期得到別人的承認(rèn)和敬重，學(xué)困生尤其如此。老師要充分理解他們的這種愿望和心理，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開“綠燈”，利用各種機(jī)會展現(xiàn)他們的才能，讓他們和其他同學(xué)一樣享受到勝利的樂趣。

音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作方案篇三

我實(shí)行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

一)學(xué)優(yōu)生：

1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，樂觀舉手發(fā)言，樂觀與其他同學(xué)協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時也會消失一些錯誤。要常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增加信念。

2、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的同學(xué)在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺問題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。因此樂觀引導(dǎo)同學(xué)分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)同學(xué)提出重難點(diǎn)問題，提出制造性問題。組織成果好的同學(xué)在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓同學(xué)相互爭論，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問。成果好的同學(xué)，有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的愛好和樂觀性。依據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)學(xué)問的'同時，擴(kuò)大學(xué)問面。盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上制造一個讓同學(xué)樂觀思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓同學(xué)在爭論中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時，采納分小組競賽的形式，支配優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂學(xué)問把握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”關(guān)心他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上制造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡潔的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問。

5、采納激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓同學(xué)在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。

2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作方案篇四

本班共有同學(xué)48名，由于部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)學(xué)問把握地不夠好。學(xué)困生主要困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，基礎(chǔ)學(xué)問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化同學(xué)的自信念及制造性上。

后進(jìn)生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成果較差，長期在群眾中處于后進(jìn)，經(jīng)常受到冷淡與卑視，缺少理解與信任。久而丟失了進(jìn)取的信念和士氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅僅影響了個人進(jìn)步，也影響了全班同學(xué)的整體素養(yǎng)。

1、透過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。

2、使后進(jìn)生對自己樹立起信念，情愿挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從而有更大的進(jìn)步。

1、由于習(xí)慣較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的專心性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3、在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛，因此個別同學(xué)家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時輔導(dǎo)。

1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感愛好而落下的，因此，老師要管理好學(xué)困生，上課時常常提問他們。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時把握。

3、透過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的專心性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，老師要轉(zhuǎn)變同學(xué)的厭煩心理，務(wù)必調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的學(xué)困生用不同的改善方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、常常與學(xué)困生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和指導(dǎo)。

6、做好急躁細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

2、家長反饋

音樂學(xué)困生輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作方案篇五

為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)，連續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)得以生動、活潑、主動、健康的進(jìn)展。

我班共有同學(xué)30人，其中男生11人，女生19人，一班級同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一部分同學(xué)年齡小加上家長管得比較少，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強(qiáng)，有的甚至不想動手做作業(yè)。

使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增加后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，使他們能開心地學(xué)習(xí)、生活，消退自卑感。

1、進(jìn)行家訪活動，了解同學(xué)的家庭狀況，了解同學(xué)的過去，依據(jù)實(shí)施狀況，調(diào)查討論，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往