音樂課程標準試題

音樂課程標準試題1.在教學的全過程中，應貫穿以音樂（審美）為核心的基本理念，潛移默化地培養(yǎng)學生（美好的情操）和（健全的人格）。2.音樂教學應該是師生共同（體驗）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂美）的全過程。3.學習音樂的基本動力是（興趣），這是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。4.教學內(nèi)容應重視與學生的（生活經(jīng)驗）相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。5.在義務教育階段，音樂課的任務不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應該（面向全體學生），使每個學生的（音樂潛能）得到開發(fā)并從中受益。6.每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂、享受音樂的樂趣、參與各種（音樂活動）并表達個人的智慧。7.音樂課的教學過程就是（音樂藝術）的（實踐）過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的（藝術實踐）。8.中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學生的（形象思維），開發(fā)學生的（創(chuàng)造性潛力）。對音樂創(chuàng)造活動的評價應主要著眼于（創(chuàng)造性活動）的過程。9.在音樂教學中提倡學科的綜合，音樂與（舞蹈）、（戲?。?、影視、美術等藝術的綜合。在實施中，綜合應以（音樂）為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯(lián)系。10.音樂教學的評價機制中，要以（音樂課程價值）和（基本目標）為評價的出發(fā)點，建立（綜合評價機制）。評價應包括（學生）、（教師）、（課程管理）三個層次，可采用（自評）、（互評）和（他評）等多種評價方式。11.通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂（基本知識）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。12.通過提供（開放式）和（趣味性）的音樂教學情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生（創(chuàng)造性思維）的探究過程。13.音樂基礎知識中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂常見結構以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成和發(fā)展。14.音樂教學中的評價內(nèi)容包括（學生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。15.新課程下教材的編寫遵守了（教育性）原則、（學生為本）原則、（科學性）原則、（實踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。二：簡答題：1.音樂課程的總目標。答：音樂課程的總目標是通過教學和各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的美好音樂情趣，發(fā)展他們的音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高他們的音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2.課程目標中的教學過程方法包括哪些？答：課程目標中的教學過程方法包括體驗、模仿、探究、合作和綜合。3.音樂課程標準內(nèi)容中是從哪四個領域來進行表述？答：音樂課程標準內(nèi)容從感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關文化四個領域來進行表述。4.在實施音樂新課程標準教學中，應注意哪些問題？答：在實施音樂新課程標準教學中，應注意以下問題：遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點；注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系；面向全體學生，注意因材施教；建立平等互動的師生關系；運用現(xiàn)代教育技術手段；因地制宜實施標準。5.音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？答：音樂課程的評價原則包括導向性原則、科學性原則、整體性原則和可操作性原則；評價的方式和方法包括形成性評價與終結性評價相結合、定性述評與定量測評相結合、自評、互評及他評相結合。初中音樂新課程標準測試題一：填空1、以音樂為核心的基本理念,應貫穿于教學的全過程。在潛移默化中培養(yǎng)學生音樂情趣、音樂感受和鑒賞能力。2、音樂教學應該是師生共同體驗、模仿、探究、合作和綜合的全過程。3、音樂是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。4、教學內(nèi)容應重視與學生的社會生活相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。5、義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂素養(yǎng)得到開發(fā)并使他們從中受益。6、每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂實踐活動，表達個人的智慧。7、音樂課的教學過程就是學生音樂素養(yǎng)的全面提高過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的實踐。8、中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學生的情感體驗，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。對音樂創(chuàng)造活動的評價應主要著眼于創(chuàng)造的過程。9、音樂教學中提倡學科的綜合，音樂與影視、美術等藝術的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯(lián)系。4、注重學生的主體地位，尊重學生的個性和興趣；5、注重音樂實踐活動，提高學生的音樂素養(yǎng)和技能；6、加強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，不斷更新教學理念和方法。4.音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？答：音樂課程的評價原則包括價值導向、全面性、靈活性、科學性、公正性和可操作性。評價方式和方法包括自評、互評、他評、觀察記錄、作品評價、考試評價等多種方式。評價的重點包括學生的音樂素養(yǎng)、技能、表現(xiàn)和創(chuàng)造等方面。4.音樂課程的評價應該遵循以下原則：建立平等互動的師生關系，注重學生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，促進學生的創(chuàng)造性思維和審美能力的提高。在評價方式和方法上，可以采用多種形式，如考試、作品展示、口頭表達等，以全面、客觀、公正地評價學生的學習成果和發(fā)展情況。5.現(xiàn)代教育技術的運用在音樂課程中起著重要的作用。通過音樂軟件、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術手段，可以豐富音樂課程的內(nèi)容和形式，提高教學效果和趣味性，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。