六年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿件-第2課 尋找美的蹤跡 人教版

六年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿件-第2課尋找美的蹤跡人教版一、課程背景本課程是人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的第2課，主要講述了通過(guò)尋找美的蹤跡，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力。本課程的內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：尋找美的蹤跡，了解大自然中的美；認(rèn)識(shí)不同視角下的美；學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、顏色和形狀表現(xiàn)畫面中的美。本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美感的敏感性；提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和審美能力；鍛煉學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：學(xué)習(xí)如何通過(guò)尋找美的蹤跡來(lái)感受大自然的美；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)不同視角下的美。本課程的教學(xué)難點(diǎn)主要在于：如何引導(dǎo)學(xué)生尋找美的蹤跡；如何通過(guò)多角度認(rèn)知來(lái)理解美的本質(zhì)。三、教學(xué)方法本課程主要采用以下教學(xué)方法：聽(tīng)、說(shuō)、畫法：通過(guò)聽(tīng)老師介紹，用自己的語(yǔ)言描述所感受到的美，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)；體驗(yàn)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)來(lái)感受大自然中的美；演示教學(xué)：通過(guò)演示老師的繪畫過(guò)程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫表現(xiàn)技法；分組合作：組織學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)繪畫作品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以選擇與自然環(huán)境相關(guān)的美好畫面展示或者相關(guān)的自然音樂(lè)播放，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的感受和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師還可以向?qū)W生提問(wèn)，如何感受大自然的美？如何體驗(yàn)大自然中的美？2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.1尋找美的蹤跡首先，老師可以通過(guò)展示一幅真實(shí)的畫作或者帶領(lǐng)學(xué)生到自然界中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中不同的物體、紋理、顏色等特點(diǎn)，幫助學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自然環(huán)境美的敏感性。接著，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述當(dāng)時(shí)所感受到的美，從不同角度和層面感受并尋找美的蹤跡，創(chuàng)造出唯美的畫面。2.2不同視角下的美然后，老師可以通過(guò)展示不同角度下的同一物體的畫作來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同視角下的美，引導(dǎo)學(xué)生感性理解不同視角所展現(xiàn)的美，并進(jìn)行比較和分析，從而認(rèn)識(shí)美的多元性和復(fù)雜性。3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)3.1尋找美的蹤跡對(duì)于尋找美的蹤跡，老師可以提供一些相關(guān)的提示和引導(dǎo)，比如可以指定一些具體的物體或者自然場(chǎng)景，讓學(xué)生從中發(fā)掘美的元素，從而尋找美的蹤跡。3.2不同視角下的美對(duì)于不同視角下的美，老師需要幫助學(xué)生理解不同的視角，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿觀察、畫畫等方式來(lái)感受和體驗(yàn)，從而更好地理解不同視角下的美。4.練習(xí)與鞏固4.1繪畫表現(xiàn)學(xué)生可以通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)所感受到的美和多角度的美，老師可以提供一些繪畫技法的演示和指導(dǎo)；4.2合作分享組成小組，通過(guò)合作完成一幅繪畫作品，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)彼此協(xié)作、交流和分享，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生能否通過(guò)尋找美的蹤跡感受大自然中的美；學(xué)生能否認(rèn)識(shí)不同視角下的美；學(xué)生能否運(yùn)用線條、顏色和形狀表現(xiàn)畫面中的美；學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)是否積極；六、教學(xué)反思本節(jié)課雖然基于學(xué)生的感性體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)美學(xué)的教學(xué)，但是由于美的感受是相對(duì)而言的，因此讓學(xué)生從不同角度去體會(huì)和感受美是一個(gè)需要循序漸進(jìn)