二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿- 8對(duì)印的圖形 人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-8對(duì)印的圖形人教新課標(biāo)一、教學(xué)背景中國(guó)人民教育出版社出版的人教新課標(biāo)版本小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)，第三單元“圖形的對(duì)稱性”，教學(xué)內(nèi)容圍繞圖形的對(duì)稱性展開(kāi)。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容是8對(duì)印的圖形，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)掌握對(duì)稱性的基本概念和技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解8對(duì)印的基本概念，能夠正確理解圖形的對(duì)稱性。通過(guò)實(shí)例練習(xí)，掌握對(duì)稱性的技能，能夠正確繪制8對(duì)印的圖形。2.情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過(guò)對(duì)稱性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)美的感知能力和審美意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和觀察能力，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解8對(duì)印的基本概念，能夠正確理解圖形的對(duì)稱性。通過(guò)實(shí)例練習(xí)，掌握對(duì)稱性的技能，能夠正確繪制8對(duì)印的圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)稱性的概念把握及運(yùn)用。對(duì)稱圖形的繪制方法。四、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.教材分析教師可以使用教材中的圖片作為例子，讓學(xué)生理解8對(duì)印的基本概念，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。2.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示一些對(duì)稱圖形的圖片或者物品，讓學(xué)生猜測(cè)它們是否具有對(duì)稱性，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。SymmetricalobjectSymmetricalobject第二步：講授教師可以通過(guò)課本中的豐富篇章或自己編寫的教學(xué)PPT，講解對(duì)稱性的基本概念，例如：什么是對(duì)稱性，有哪些類型的對(duì)稱性等。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)8對(duì)印的概念及其繪制方法。第三步：示范教師可以上板演示繪制8對(duì)印的圖形，本著一個(gè)體驗(yàn)的原則，讓學(xué)生掌握技巧以及對(duì)稱圖形的構(gòu)圖方法。第四步：練習(xí)在掌握了對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)技巧后，教師結(jié)合同桌或小組讓學(xué)生練習(xí)繪制8對(duì)印的圖形。在繪制時(shí)，教師應(yīng)耐心地帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)構(gòu)圖，逐個(gè)操作，發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難。第五步：擴(kuò)展教師可以引導(dǎo)學(xué)生在繪制完成后使用不同顏色涂出對(duì)稱部分，增強(qiáng)對(duì)稱性的美感。同時(shí)讓學(xué)生探究對(duì)稱性在生活、工作、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)稱式的美學(xué)價(jià)值和對(duì)個(gè)人審美的影響。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和展示，能否掌握對(duì)稱性的基本概念、技巧和能力，能否正確地繪制8對(duì)印的圖形，以及對(duì)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)有何提高等是本節(jié)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。教師可采用口試、寫作業(yè)、實(shí)物展示等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過(guò)反饋學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)方式和方法，為今后優(yōu)化教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和參考依據(jù)。六、教學(xué)后記本課的教學(xué)主要是圍繞8對(duì)印的圖形展開(kāi)，通過(guò)講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生全面理解和掌握對(duì)稱性的基本概念和技能，提高學(xué)生的美術(shù)素