第10練　語言基礎(chǔ)知識＋文化常識＋名句默寫＋寫作審題

第10練語言基礎(chǔ)知識＋文化常識＋名句默寫＋寫作審題(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：44分得分：________)一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題。老子說：“天下萬物生于有，有生于無。”()?？丈綍绻?，在中國藝術(shù)中成為永恒主題。像王維，不只是唐代偉大的詩人，也是繪畫史上偉大的畫家、“文人畫”的鼻祖，他對“空”有著獨(dú)到的表達(dá)：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。你看那空山，什么都沒有，但又什么都有，生命的各種跡象、世界的各種可能性，都住在這份“空”里，潛滋暗長。這四句詩，二十個字，翻譯給外國人并不難，但這“空”的意念，該怎么翻譯呢？不懂“空”，就不懂中國詩、中國畫，甚至不懂一把中國的椅子。風(fēng)骨傳典，風(fēng)物流芳，明式家具，承載著落實(shí)于物質(zhì)的文化觀念與精神圖騰。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.一切無形的事物，都在有形中孕育、發(fā)酵B.一切有形的事物，都在無形中孕育、發(fā)酵C.一切有形的事物，都在無形中發(fā)酵、孕育D.一切無形的事物，都在有形中發(fā)酵、孕育解析根據(jù)上文“天下萬物生于有，有生于無”可知，其中心詞為“萬物”，表達(dá)的意思為“有形的事物生于無形”，所以“有形的事物”在前，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)；根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序，應(yīng)該是先“孕育”再“發(fā)酵”，據(jù)此排除C項(xiàng)。答案B2.下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項(xiàng)是()(3分)A.“沒有的事？狼子村現(xiàn)吃；還有書上都寫著，通紅嶄新！”B.“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點(diǎn)三刻了，你不是要趕火車嗎？”C.現(xiàn)在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小時，她在想些什么呢？D.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。解析文中問號作用是表示特指問。A項(xiàng)，表示反問。B項(xiàng)，表示是非問。C項(xiàng)，與文中問號作用相同，都是表示特指問。D項(xiàng)，表示設(shè)問。答案C3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“生命的各種跡象、世界的各種可能性，都在‘空’里，暗暗滋長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)解析原句和改句的不同在于最后一句話的區(qū)別，原句是“都住在這份‘空’里，潛滋暗長”，改句是“都在‘空’里，暗暗滋長”。首先原句中“都住在這份‘空’里”，一個“住”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，使“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)具有人的情態(tài)，更加形象生動。而改句只是一般陳述句。其次原句中用“這份”來修飾“空”，起到強(qiáng)調(diào)特指的作用，與上文銜接更加緊密。改句中的“空”沒有修飾詞。最后原句中的“潛滋暗長”是并列式結(jié)構(gòu)，自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合；而改句是“暗暗滋長”，語言平淡無奇。答案①原句中使用擬人手法，用“住”來形容“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)，更加形象且富有人情味。②原句中使用“這份”來修飾“空”，使得“空”具有特指意義，與上文銜接更加緊密。③原句中的“潛滋暗長”，詞語自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合。閱讀下面的文字，完成4～5題。在仰韶文化半坡類型的彩陶上，最__①__的是魚紋圖案：有的是雙魚成組，如魚紋彩陶罐、魚紋彩陶盆；有的是三五條魚追逐相戲，如西安半坡博物館藏五魚紋彩陶盆；甚至還有人面魚身的彩陶圖案。假若用水注滿這些有魚形圖案的彩陶盆，透過光線的折射，人們可以看到魚在__②__的水中游動。因?yàn)橛兴?，連手繪的魚都有了生命，可以在水里__③__地呼吸、暢游。彩陶上的魚，不僅記錄了先民的漁獵生活，而且體現(xiàn)了先民對水的依賴、對生命的珍視。尤其是在黃河中游的傳統(tǒng)“中原”腹心地帶，在半坡等地，已有炭化的粟、黍被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)。僅在姜寨一期聚落遺址，就發(fā)現(xiàn)了近兩千件收割類農(nóng)業(yè)工具。在先民的生產(chǎn)生活中，漁獵最多只是一種補(bǔ)充。因此，仰韶彩陶上流行的魚形圖案，不只是漁獵生活的客觀記錄，更代表了一種樸素的愿望——先民想通過魚形圖案，表達(dá)對水的崇拜、對生命的珍視。4.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)解析①處，從后文的冒號和列舉的各種魚紋彩陶可知，彩陶上最惹人注意的是各種各樣的魚紋圖案，因此可以填“引人注目”之類的成語。②處，從前文的“光線”和后文的“水中”分析，此處應(yīng)是描寫水的狀態(tài)，故可填“波光粼粼”之類的成語。③處，從后文魚在水中“呼吸、暢游”分析，此處是要表現(xiàn)魚自在、悠閑的狀態(tài)，故可以填表示自由的“無拘無束、自由自在”等成語，也可以填表示悠閑的“悠閑自在”等成語。答案①引人注目②波光粼粼③自由自在(或“無拘無束/悠閑自在”)5.閱讀第二段內(nèi)容，簡要分析文段是如何得出破折號后的結(jié)論的。(3分)解析題干要求分析文段得出結(jié)論的邏輯過程，故考生需要梳理文段和作者的行文思路。第二段可以分為三層：第1句為第一層，總說彩陶上的魚的意義，特別指出其體現(xiàn)了先民對水的依賴、對生命的珍視；第2～4句為第二層，舉例說明當(dāng)時農(nóng)業(yè)已得到一定發(fā)展，漁獵只是先民生產(chǎn)生活的一種補(bǔ)充；第5句為第三層，得出結(jié)論，先民想通過魚形圖案，表達(dá)對水的崇拜、對生命的珍視。答案①先總說彩陶上的魚體現(xiàn)的意義；②再舉例說明當(dāng)時農(nóng)業(yè)已得到一定發(fā)展，漁獵只是先民生產(chǎn)生活的一種補(bǔ)充；③最后順理成章得出結(jié)論，即魚形圖案不只是對漁獵生活的記錄，更代表先民對水的崇拜、對生命的珍視。二、文化常識6.下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.監(jiān)國，古代國君外出時，由太子留守代為處理國事。也指君王未能親政，太子代理朝政。B.星象，指星體的位置，及明、暗、薄、蝕等現(xiàn)象。古代星相家據(jù)此占測人事的命運(yùn)吉兇。C.南渡，晉宋兩朝皆渡長江遷于南方建都，史稱南渡。D.蟒衣，袍服名。明代皇帝對有功之臣的“賜服”，衣上繡蟒，蟒與龍形相似而少一爪。解析A項(xiàng)，“監(jiān)國……由太子留守代為處理國事。也指君王未能親政，太子代理朝政”錯誤，監(jiān)國指皇帝外出時，由一重要人物(通常為皇太子)留守宮廷代為處理國事。也指君主未能親政，由他人代理朝政。監(jiān)國的人通常為太子，但不一定都是太子。答案A7.下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進(jìn)入仕途。B.“南面”指擔(dān)任大臣，因?yàn)楣糯背蠟樽鹞?，大臣朝見天子時立于南面。C.“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，也用以表示舊日的典章制度。D.《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡要，深寓褒貶，是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。解析古代等級制度嚴(yán)格，由于君主受臣子朝見時，南面而坐，臣子北面而立，所以南面特指皇帝登基，而不是擔(dān)任大臣。答案B三、名句默寫8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在信息時代，能力與年齡不再有直接的關(guān)系，各行各業(yè)涌現(xiàn)了一大批年輕的專家。這可以用《師說》中“__________________，__________________”來解釋。(2)蘇軾《赤壁賦》中“__________________”一句寫出了明月初升后的情態(tài)，“____________________”一句通過寫人的感受突出了簫聲的悲涼與幽怨。(3)“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸情懷。如“____________________，____________________”。答案(1)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻(2)徘徊于斗牛之間泣孤舟之嫠婦(3)呦呦鹿鳴食野之蘋/且放白鹿青崖間須行即騎訪名山9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《報(bào)任安書》中，司馬遷列舉了文王、孔子、屈原等名人在“________________，________________”的境況下著書立說的事例，用現(xiàn)代的話說就是“逆境成才”，旨在說明“發(fā)憤著書”是普遍現(xiàn)象。(2)張若虛《春江花月夜》中，描寫月光照射下波光閃耀千萬里的句子是“____________________，________________”。(3)蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”闡述了天地萬物“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“______________”，從“不變”的角度看“______________”。答案(1)此人皆意有所郁結(jié)不得通其道(2)滟滟隨波千萬里何處春江無月明(3)則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也四、寫作審題10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(10分)材料一：唐·陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”盛時不遇，詩人深感英雄無用武之地。材料二：《尚書》有云：“若金，用汝作礪；若濟(jì)巨川，用汝作舟楫；若歲大旱，用汝作甘霖。”材料三：張桂梅于2008年自主創(chuàng)辦了華坪女子高級中學(xué)，這是全國唯一一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。建校12年來，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)施展才華。而她本人也被評為“感動中國2020年度人物”，先后獲得“全國脫貧攻堅(jiān)楷模”榮譽(yù)稱號和“七一勛章”?！捌脚_”是近年來被屢屢提及的詞語，某報(bào)社開設(shè)了《青年論壇》欄目，討論的主題是“平臺與人才”，你讀了以上材料，有何感觸與思考？請聯(lián)系實(shí)際寫一篇征文參與討論。要求：結(jié)合材料，