高中地理說課萬能稿

高中地理說課萬能稿各位老師好，我是今天的說課者，我的抽簽序號是……號。今天我將為大家講解《XXX》這本高中地理必修（或選修）教材的第XX單元第XX個課題。在這個單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論和知識是學(xué)好后續(xù)課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中承上啟下。接下來，我將從以下七個方面進(jìn)行說課。一、教材地位與作用二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合XX年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)3.情感與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)重難點本著高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：只有掌握了重點，才能理解和掌握本課題。教學(xué)難點：由于本課題比較抽象，學(xué)生可能沒有相關(guān)的基礎(chǔ)知識。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我將從教法上談?wù)?。四、教法地理是一門培養(yǎng)人的生活能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。同時，我也會注重學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)他們主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力。作為教師，我會通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點，我主要采用以下教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，知識的跨度和學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了增刪調(diào)整。在教學(xué)策略的選用上，我采用了模擬活動和探究學(xué)習(xí)的方法。首先，我通過模擬活動強化學(xué)生的生活體驗。雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活體驗，但缺乏對這種體驗的深入思考。因此，我思考和認(rèn)知后，讓學(xué)生從生活中來、從思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。其次，我組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后，我在結(jié)束語中強調(diào)，我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’的理念，讓學(xué)