人教版六年級語文上冊教材知識點梳理

人教版六年級語文上冊教材知識點梳理?教材概貌全冊共有課文28篇，其中精讀課文略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材設(shè)計了八個專題。依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。全冊安排綜合性學(xué)習兩次，“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次。安排“口語交際?習作”、“回顧?拓展”各七次?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。?學(xué)期教學(xué)目標識字與寫字1、會寫120個字，掌握詞語盤點中的詞語。有較強的獨立識字能力。2、能硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確地背誦和抄寫要求背誦的語段。2、加快默讀速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能邊讀邊思考，習得質(zhì)疑的習慣，能根據(jù)句子或不懂的內(nèi)容提出問題。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，通過聯(lián)系上下文和自己的積累（生活實際和時代背景）等方法理解含義深刻的句子。抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。學(xué)習通過聯(lián)想和想象、環(huán)境描寫和人物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章表達方法，把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習列小標題，養(yǎng)成獨立的概括能力。5、能根據(jù)注釋和課外資料理解文言文，積累中華經(jīng)典詩文。6、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，能根據(jù)需要搜集信息。7、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。習作1、能寫簡單的記實作文和想象作文，重點掌握寫人記事的文章，內(nèi)容具體，感情真實。學(xué)寫演講稿和建議書，續(xù)寫故事，根據(jù)漫畫和圖片編寫故事。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能修改自己的習作，并主動與人交流，修改時能學(xué)習他人的方法修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4、課內(nèi)習作7次。40分鐘能完成不少于400字的習作?？谡Z實際1、學(xué)習演講、辯論、建議、勸說等基本方法。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。綜合性學(xué)習1、能搜集整理資料，按一定標準給詩歌分類。通過誦讀詩歌、欣賞詩歌等，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，感受詩歌的特點及魅力。嘗試學(xué)寫兒童詩。2、能寫簡單的活動總結(jié)。?具體板塊?識字寫字單元識字寫字（120個）詞語（300個）認識會寫（120個）讀讀寫寫（183個）讀讀記記（117個）-1-/1929--2-/192711/182820~1：-/182815-5-/1928136////-7-/192819^^8-/81528附具體字詞：單元識字寫字（120個）詞語（311個）數(shù)量生字讀讀寫寫(186個)讀讀記記(125個)第 ▲單元19第1課:邀俯瀑峭軀津蘊俠第3課:謐巷俏逗龐烘烤韻勤勉吻清爽吟誦唱和瀑布陡峭精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆(29)神奇優(yōu)雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲(11)第單元19第5課:施撓庸艱毅鏟劣惹譏漿岔第6課:摯寢頻朦朧凄斑篇杰出修筑設(shè)計施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平勉勵惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強烈居庸關(guān)懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見一斑(27)勘測調(diào)節(jié)沉悶分享撫養(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點驚嘆碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(19)第單元18第9課:擱填怨掀唉裹魁梧淋撕霉慮第11課：悠儀歉溜嘿割舒適擱板勉強抱怨傾聽掀起魁梧撕破倒霉嚴肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補大吃一驚(28)殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈(20)第四單元18第13課：晶瑩藹資礦賜竭濫脅睹第15課：嗡鹿駿鷹潺脂嬰眷遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光(28)葬禮主持語調(diào)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源從天而降生命垂危風雨同舟(15)第五單19第17課：扭胯廚套猬畜竄第18課:挽囫圇廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛撫團聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深奧詳細枯瘦逝世文章咳嗽殷勤失業(yè)窘相厚實苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細元棗搞恍霜詳逝章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風霜(31)k結(jié)結(jié)巴巴大病新愈(13)第七單元19第21課：塑餅譜抑挫歇吉營第23課：劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑塑料餅干節(jié)奏樂譜吉祥企盼急速日寇埋葬陣亡喘息香蕉皮革凝重華貴英武氣概傷感蒼茫石碑抑揚頓挫相依相隨焦躁不安漫不經(jīng)心久別重逢橫遭不幸震耳欲聾浴血搏殺(28)儲備干脆失蹤閑逛鐫刻緣故黯淡消瘦知覺空落落光禿禿冷清清直勾勾不甘落后千方百計哭笑不得長途跋涉大搖大擺無影無蹤(19)第八單元8第26課：茵蠟?zāi)懊ゆI粼霎錄譜寫幽靜蠟燭失明純熟陌生清幽琴鍵陶醉蘇醒飛奔記錄萊茵河霎那間微波粼粼(15)探訪交涉風采赴約淡雅捉摸襯托幻覺深遠降生模仿身段造就抗議風度煉就毅力有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無天日眼冒金星一反常態(tài)為所欲為暑去寒來不在話下竊竊私語無言以對(28)備注：到五年級止學(xué)生已經(jīng)掌握常用漢字3000個，故本冊開始沒有再要求認讀的生字。教師要正確把握兩類字詞在掌握上的度，該記住的一定要記住，會寫的一定要會寫。注意詞語的理解與靈活運用。人教版小學(xué)六年級上冊第六單元知識點歸納一、整體梳理：專題學(xué)段要求(課程標準)

學(xué)習要求綜合性學(xué)習：輕叩詩歌的大門閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?；A(chǔ)1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2、能搜集并按一定標準給詩歌分類。3、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4、通過欣賞詩歌、朗誦詩歌等語文實踐活動，感受詩歌的魅力。5、培養(yǎng)合作精神和實踐能力。拓展寫童詩活動開展必學(xué)1、通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。2、按照一定的類別，對搜集到的是個進行整理、歸類。3、欣賞自己喜歡的是個，大體把握詩意，體會詩人的感情。4、舉行詩歌朗誦會。選學(xué)根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。1、詩歌總集：《詩經(jīng).采薇》唐詩：《春夜喜雨》宋詞：《西江月?夜行黃沙道中》元曲：《天凈沙.秋》現(xiàn)代詩：《太陽的話》、《白樺》2、本組詩歌是按內(nèi)容分類的。3、不同角度搜集：（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……（2）按形式分：格律詩（律詩、詞、曲等）、自由詩。（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩……（4）按國家和作者分：中國的屈原、李白、杜甫……外國的雪萊、海涅、普希金……（5）民歌（6）童謠4、詩歌的起源：古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。5、詩歌的特點：高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。6、詩歌的表現(xiàn)手法：（1）賦一一直接陳述事物；比一一用比喻的方法描繪事物，表達思想感情；興一一托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。（傳統(tǒng)）（2）夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍……（發(fā)展）（3）想象：既是詩歌的一大特點，也是最重要的一種表現(xiàn)手法。（4）象征：以象征義，現(xiàn)代詩歌中，表現(xiàn)為心靈的直接意象。7、現(xiàn)代詩歌塑造形象的手法：（1）比擬一一以物擬人或以人擬物。（2）夸張一一把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想。（3）借代一一借此事物代替彼事物，與比擬有相似之處。8、中國古代詩歌的分類：1）、按音律分：（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩，不講對仗，押韻較自由。（涵蓋；發(fā)展軌跡）（2）近體詩：也稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格規(guī)定。絕句：每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。律詩：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等，其特點是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闕、上闋、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。長調(diào)：91字以上。中調(diào)：59—90字。小令：58字以內(nèi)雙調(diào)：分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的。單調(diào)：只有一段。（4）曲：又稱為詞余、樂府?！蛟喊ㄉ⑶碗s劇，其特點是可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括小令、套數(shù)（套曲）兩種。2）、按內(nèi)容分：（1）懷古詩：懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。（2）詠物詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。（3）山水田園詩：以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。（4）戰(zhàn)爭詩（5）行旅詩和閨怨詩（6）送別詩9、現(xiàn)代詩歌的分類：（1）按作品內(nèi)容的表達方式分：敘事詩、抒情詩。（2）按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩、散文詩。方法借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。拓展 了解唐詩、宋詞、元曲的知識。、具體分析：《詩經(jīng).采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》詩海拾貝1、四言詩，在我國以《詩經(jīng)》為代表的古詩中很常見。2、反映的是公元前827年1、五言律詩，唐朝詩人杜甫在成都所做的名篇之一^o2、細致地刻畫了春雨的夜1、宋代辛棄疾吟詠田園風1、元代散曲家白樸描寫秋光的詞。 景的一首小令。2、時間是夏天的傍晚，地2、小令：原是流行于民間點是有山有水的農(nóng)村田的小曲，句子長短不齊，周宣王出兵討伐的一次戰(zhàn)爭，原詩共六章，節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物。景，表達了作者對春雨來得及時的喜悅心情。3、一、二句的“知”與“乃”相呼應(yīng)，極為傳神地將詩人喜雨的心情躍然紙上；三、四句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神，“潛”“細”用得準確、貼切；五、六句進一步從視覺上描繪夜雨景色；最后兩句是些雨后曉景。4、全詩描寫細膩、動人，不露“喜”字，卻又始終充滿喜意。野。 有一定的強調(diào)。3、上片寫月明風清的夏3、小令與詞的區(qū)別：用韻夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪加密，幾乎每句都押韻。這些山村特有的音響，把曲可以在本調(diào)之外加上襯黃沙道寫得生機勃勃；下字。片以輕云小雨，天氣時陰4、詩人先用了孤村、落日時晴和舊游之地的突然發(fā)等6個典型景物來表現(xiàn)秋現(xiàn)，表現(xiàn)夜行相見的樂趣。天傍晚的蕭瑟，接著把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來，靜中有動，最后用3個色彩鮮明的詞語描繪出秋天的美景。5、曲子有秋天的清肅，卻沒有悲涼的情緒?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋贰督o詩加“腰”》與詩同行1、兒童詩，適合朗誦。2、全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。3、去看海，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。1、有趣的童詩。2、小詩人用一顆童心，寫出了一般人眼中不同的老鼠。3、感受童詩的想象力和創(chuàng)造力。1、溫情的童詩。2、善于運用形象的比喻，童趣盎然，充滿著父子親情。1、激發(fā)搜集詩歌故事的興趣。2、感受詩歌故事的有趣，學(xué)會欣賞詩歌。六年級上冊讀讀寫寫詞語盤點復(fù)習qιngShUdngyinsengChdnghePUbudouqiαotingba( )( )( )()( )( )shenqujιngZhiyunhanαomixiakejιngmiZhUisu^( )( )( )( )( )( )( )Xidoxiαngqiαolihongkaoyinyunyanzeutαnsuoqinmian( )( )( )( )( )( )( )manyouqinwendegaowαngzhengjinjinledαobieyoushenyi( )( )( )( )zuo chong yeu zhuαng yi wei shen chang pangrandα wu( )( )( )x^ngsecongcongjiechuxiuzhushejishigongzunao( )( )( )( )( )( )keng zhi hong deng jian ju yiran chan p^ng mian lie lie( )( )( )( )( )( 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