語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：三上八單元

PAGEPAGE1小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第八單元作業(yè)單學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第八單元（一）單元類型：閱讀單元人文主題：美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量。語(yǔ)文要素：①學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。②學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。（二）教材內(nèi)容：（2）（2）（2）（1）◎口語(yǔ)交際：請(qǐng)教（1課時(shí)）◎習(xí)作：那次玩得真高興（2課時(shí)）（2）二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單元對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平24252627◎◎◎1424會(huì)寫31個(gè)字，會(huì)寫28個(gè)詞語(yǔ)?！獭獭獭套R(shí)記2正確、流利地朗讀課文，背誦《司馬光》√√√√識(shí)記3的區(qū)別。√理解4能嘗試通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等揣摩人物的心理活動(dòng)。能轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述故事片段?！獭獭獭虘?yīng)用5能帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物心情的變化?！獭獭獭虘?yīng)用6能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教。不清楚的地方能及時(shí)追問?！虘?yīng)用7能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。√應(yīng)用8能交流、總結(jié)默讀的基本方法。解和“目”有關(guān)的字詞。能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”三個(gè)副詞的用法并選擇一個(gè)寫句子。能分類整理購(gòu)物清單，體會(huì)分類列清單的好處?！叹C合9朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理?！叹C合三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元三年級(jí)上冊(cè)第一單元單元類型閱讀單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)4243128通讀單元讀重點(diǎn)會(huì)認(rèn)字。124習(xí)題。自主復(fù)習(xí)生字詞。知道背誦《司馬光》朗讀課文。背誦文言文。知道能借助注釋理解《司馬光》課文大意，并用自己的話講故事，初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。讀課文過程文和白話文的區(qū)別。嘗試和小伙伴講故事。理解能嘗試通過人物的動(dòng)1擔(dān)任“小小講解課外閱讀應(yīng)用心理活動(dòng)。能轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述故事片段，開展課外閱讀。部分。員”講故事。搜集人物資料。能帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物心情的變化。完成隨堂作業(yè)單2。應(yīng)用題有禮貌地向別人請(qǐng)時(shí)追問。和追問。應(yīng)用能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符修改同學(xué)看不明白的地方。完成隨堂作業(yè)單5。應(yīng)用能交流、總結(jié)默讀的基本方法。能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大致理解和“目”有關(guān)的字詞。并選擇一個(gè)寫句子。體會(huì)分類列清單的好處。完成預(yù)學(xué)作業(yè)單識(shí)字寫4完成隨堂作34堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)和記錄身邊具有美好品質(zhì)的人或事。綜合朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。完成隨堂作1背誦并積累名言。綜合四、單元作業(yè)內(nèi)容（一）預(yù)習(xí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)作業(yè)涵養(yǎng)美好品質(zhì)。 涵養(yǎng)美好品質(zhì)。 。 ◎下面是第八單元的寫字表和詞語(yǔ)表中的部分內(nèi)容，。 會(huì)寫的詞語(yǔ)：會(huì)寫的詞語(yǔ)：郊外養(yǎng)病跳動(dòng)歡快谷粒男孩或者嚴(yán)寒本來可惜肯定誠(chéng)實(shí)手術(shù)臺(tái)陣地戰(zhàn)斗打響氣焰剛剛不斷激烈眼球血絲煙霧仍然取出匆匆離開危險(xiǎn)轉(zhuǎn)告òud．（dòu dǒu）夫（dàdài）家（dàdài）在（háihuán）huán）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我校的感動(dòng)校園十大人物頒獎(jiǎng)活動(dòng)已經(jīng)（ ）舉辦了三屆今的頒活動(dòng)將拉序幕同（ 來會(huì)議廳校在活中勉獲獎(jiǎng)同學(xué)不驕一（ 努?！蛲瓿伞读?xí)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書寫各一遍。◎完成《習(xí)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書寫各一遍。讀本元的篇課，梳和理內(nèi)容，。 （二）隨堂作業(yè)（二）隨堂作業(yè)好品質(zhì)。 課文題目主要內(nèi)容人物描寫方法人物品質(zhì)《司馬光》本文主要講述了 （誰(shuí)） （干什么）的故事。動(dòng)作冷靜機(jī)智《灰雀》本文講述了 在公園里找雀時(shí)遇到了捉走灰雀的男孩經(jīng)過交談男孩 的故事。《手術(shù)臺(tái)就是陣地》本文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在戰(zhàn)斗非常 的時(shí)刻，與傷員共進(jìn)退連續(xù)工作 的故事?！兑粋€(gè)粗瓷大碗》課文以 為線索記述了抗日民族女英雄 在異常艱苦的環(huán)境中關(guān)心 于關(guān)心 ，與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。通通梳理我道了文中人物如何人的白恩大夫愛的神正《墨》里： 列同志一位愛有貌的他溫暖方式化小男孩這就《孟》里說；灰的小孩在后的活中不會(huì)易把自己的怒氣發(fā)泄到別人身上，同樣的錯(cuò)誤不會(huì)重復(fù)犯，《論語(yǔ)》“ 說就是個(gè)意思。好品質(zhì)。 ◎搜有關(guān)馬光列寧白恩趙曼等物的關(guān)。 1.1.從中選擇一個(gè)讓你最敬佩的人物，為他設(shè)計(jì)一份人物名片。2.態(tài)度都充滿 ，對(duì)比中，我更喜 好品質(zhì)。 。 巧撈簪子shù井里去了。井里被陽(yáng)光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來了。( ) ( ) ( )(2)氣( A．排出B一強(qiáng)的( )A．量詞B．捆綁C．限制請(qǐng)用“ 在中畫出董輝后怎幫媽媽起簪的句子。PAGEPAGE10長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（劉漢兵·郭學(xué)萍）長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（劉漢兵·郭學(xué)萍）好品質(zhì)。 我身邊很多有美品質(zhì)人和，請(qǐng)為他們！ ◎用幾句話寫一寫感動(dòng)校園十大人物頒獎(jiǎng)詞。感動(dòng)中國(guó)十大人物獎(jiǎng)?wù)赂袆?dòng)校園十大人物獎(jiǎng)?wù)?頒獎(jiǎng)詞命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬（）頒獎(jiǎng)詞 長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（劉漢兵·郭學(xué)萍）長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫