小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)時(shí)?間過(guò)的真?快，一學(xué)?年又結(jié)束?了?；?顧一年來(lái)?的學(xué)校生?活尤其是?本學(xué)期的?教學(xué)生活?情況,我?既感到欣?慰又覺(jué)得?慚愧。欣?慰的是我?生活在一?個(gè)團(tuán)結(jié)的?充滿(mǎn)人情?味的教師?群體氛圍?中，尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)、?熱情的教?師和活潑?可愛(ài)的學(xué)?生讓我感?到了大家?庭般的溫?暖，慚愧?的是由于?自己工作?能力有限?，在一學(xué)?年中科學(xué)?也沒(méi)取得?什么特別?顯著的成?績(jī)，思來(lái)?想去，我?就從以下?三方面做?該學(xué)期總?結(jié)一、?在思想上?，愛(ài)國(guó)愛(ài)?黨，積極?上進(jìn)。?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，為了提?高自己的?思想覺(jué)悟?，每周我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德。我?還深知要?教育好學(xué)?生，教師?必須先以?身作則，?時(shí)時(shí)做到?教書(shū)育人?、言傳身?教、為人?師表，以?自己的人?格、行為?去感染學(xué)?生。作為?一名教師?自身的師?表形象要?時(shí)刻注意?，我在注?意自身師?表形象的?同時(shí)非常?重視對(duì)學(xué)?生的全面?培養(yǎng)。在?工作中，?我積極、?主動(dòng)、勤?懇、責(zé)任?心較強(qiáng)，?樂(lè)于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作；任勞?任怨。在?不斷的學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺(jué)?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?加快形成?自己的上?課風(fēng)格。?二、在?教育教學(xué)?上，敬業(yè)?愛(ài)崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教。?把學(xué)生?教好，讓?學(xué)生成功?，是每位?教師最大?的心愿、?最高的榮?譽(yù)。作為?一名普通?的小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?最緊迫的?問(wèn)題是具?有新的教?學(xué)理念、?刻苦鉆研?如何把課?上得深動(dòng)?而有趣，?才能夠抓?住學(xué)生的?興趣，從?而顯現(xiàn)出?獨(dú)特的上?課風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線(xiàn)，?特別是現(xiàn)?在四年級(jí)?下學(xué)期，?打好基礎(chǔ)?為即將步?入第二學(xué)?段作好鋪?墊，本人?雖不擔(dān)任?班主任工?作，但很?多工作不?敢懈怠，?唯恐有負(fù)?家長(zhǎng)和學(xué)?生。為此?，我從以?下幾個(gè)方?面努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。課前?，我認(rèn)真?仔細(xì)的進(jìn)?行備課，?制作課件?，根據(jù)本?班學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)教?案進(jìn)行認(rèn)?真的修改?，課后布?置的作業(yè)?力求少而?精，努力?做到既減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，又?提高教學(xué)?質(zhì)量。其?次，教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不斷地?結(jié)合學(xué)習(xí)?目標(biāo)，更?有的放失?的進(jìn)行教?學(xué)。如鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?在教學(xué)中?營(yíng)造自主?、合作、?探究、民?主平等的?學(xué)習(xí)氛圍?等。再次?，在教學(xué)?中滲透德?育教育，?使學(xué)生學(xué)?好知識(shí)的?同時(shí)，更?好的學(xué)會(huì)?做人、做?事，為社?會(huì)和國(guó)家?做出更大?的貢獻(xiàn)。?三、在?課余時(shí)，?努力自學(xué)?，勇攀高?峰。如?何挖掘?qū)W?生潛能，?提高學(xué)生?素質(zhì)，強(qiáng)?化教師的?基本功訓(xùn)?練，我除?在學(xué)校積?極學(xué)習(xí)理?論知識(shí)外?，同時(shí)積?極參加教?師培訓(xùn)。?只有在平?時(shí)不斷的?學(xué)習(xí)中慢?慢積累知?識(shí)，才能?使之更加?靈活的運(yùn)?用于我們?的教育教?學(xué)中，這?就需要有?一個(gè)好的?學(xué)習(xí)心態(tài)?和比較科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。我?想我會(huì)繼?續(xù)延著這?條路走下?去的，做?一個(gè)真正?的優(yōu)秀的?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師。?當(dāng)然在教?學(xué)中肯定?存在很多?不足之處?，在今后?的教學(xué)中?本人一定?將更加努?力，查漏?補(bǔ)缺，積?極學(xué)習(xí)新?的理論和?探討教學(xué)?教研。爭(zhēng)?取有更大?的進(jìn)步，?為我校明?天的輝煌?而努力拼?搏、奮斗?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?（二）?一學(xué)年來(lái)?,本人在?教育教學(xué)?工作中,?始終堅(jiān)持?____?教育方針?,面向全?體學(xué)生,?教書(shū)育人?,為人師?表,確立?"以學(xué)生?為主體"?,"以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展"?為中心的?教學(xué)思想?,重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展,重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力,培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?,工作責(zé)?任心強(qiáng),?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工積?極做好本?職工作,?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課,及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè),做好?課后輔導(dǎo)?工作,廣?泛獲取各?種知識(shí),?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu),?嚴(yán)格要求?學(xué)生,尊?重學(xué)生,?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主,使?學(xué)生學(xué)有?所得,不?斷提高,?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平,并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下?面是本人?的教學(xué)過(guò)?程中所得?的一些體?會(huì)：、?要提高教?學(xué)質(zhì)量,?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?,我做了?下面的工?作：在?教學(xué)工作?方面,優(yōu)?化教學(xué)方?法,按常?規(guī)做好課?前、課中?、課后的?各項(xiàng)工作?,認(rèn)真鉆?研教材,?課堂教學(xué)?真正體現(xiàn)?"教師為?主導(dǎo),學(xué)?生為主體?"的教學(xué)?思想,并?結(jié)合學(xué)校?德育科的?對(duì)小學(xué)生?心理健康?教育,發(fā)?展學(xué)生心?理;創(chuàng)設(shè)?情境,誘?發(fā)學(xué)生的?認(rèn)知需求?和創(chuàng)新欲?望,使學(xué)?生從情感?、思維和?行為上主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí);在培?養(yǎng)學(xué)生形?象和抽象?、分析和?綜合思維?能力的同?時(shí),有意?識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生求新?、求異、?聚合、發(fā)?散等創(chuàng)新?學(xué)習(xí)活動(dòng)?所要求的?思維方式?和方法;?以學(xué)生創(chuàng)?新學(xué)習(xí)為?主線(xiàn)組織?課堂教學(xué)?活動(dòng),鼓?勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)參與、?主動(dòng)探索?、主動(dòng)思?考、主動(dòng)?操作、主?動(dòng)評(píng)價(jià),?運(yùn)用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗?試學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)等方法?,在教學(xué)?中求創(chuàng)新?,在活動(dòng)?中促發(fā)展?,課堂教?學(xué)重視學(xué)?生的訓(xùn)練?,精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作?業(yè),練習(xí)?作業(yè)有層?次有坡度?,對(duì)學(xué)生?的作業(yè)嚴(yán)?格要求,?培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)?慣。在進(jìn)?行計(jì)算能?力訓(xùn)練時(shí)?,我要求?學(xué)生先要?認(rèn)真審題?,邊審題?邊思考：?"題抄對(duì)?了沒(méi)有？?先算什么?？再算什?么？能否?簡(jiǎn)算？"?計(jì)算過(guò)程?中要求學(xué)?生做到一?步一回頭?,進(jìn)行自?覺(jué)檢驗(yàn)。?如果發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)生?做錯(cuò)了題?,及時(shí)要?求學(xué)生糾?正,自覺(jué)?分析造成?錯(cuò)誤的原?因,防止?再錯(cuò),養(yǎng)?成認(rèn)真計(jì)?算的習(xí)慣?。平時(shí)要?求學(xué)生對(duì)?題目中的?數(shù)字、小?數(shù)點(diǎn)、運(yùn)?算符號(hào)必?須寫(xiě)得清?楚工整、?規(guī)范,作?業(yè)做完后?,要養(yǎng)成?自覺(jué)檢驗(yàn)?的習(xí)慣,?端正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度?,培養(yǎng)獨(dú)?立思考和?克服困難?的精神。?、要提?高教學(xué)質(zhì)?量,還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?,部分學(xué)?生缺乏自?覺(jué)性,經(jīng)?常不能按?時(shí)完成作?業(yè),甚至?有的學(xué)生?欠交作業(yè)?,針對(duì)這?種問(wèn)題,?我就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育。樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信?心,有的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不理?想,并不?是他們沒(méi)?有潛能,?而是不相?信自己有?潛能,在?經(jīng)歷了一?兩次失敗?和挫折后?,對(duì)自己?失去了信?心。因此?形成"自?己腦子笨?"這種意?識(shí),久而?久之,形?成習(xí)慣,?一遇到問(wèn)?題,先想?自己不行?,對(duì)自己?沒(méi)信心,?結(jié)果自己?什么都學(xué)?不成,什?么都不想?學(xué),作業(yè)?不會(huì)做,?造成成績(jī)?低下。我?所教六年?級(jí)的差生?比較多,?他們基礎(chǔ)?比較差,?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力,?多次測(cè)驗(yàn)?都沒(méi)有及?格過(guò)。他?們主要是?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏難?情緒。針?對(duì)這種情?況,在課?堂上我有?意識(shí)地通?過(guò)一些淺?顯易懂的?問(wèn)題為他?們提供發(fā)?言機(jī)會(huì),?讓他們到?黑板上做?題,給他?們自我表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?,同時(shí)對(duì)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步,?我都給以?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì),使他?們逐步樹(shù)?立起學(xué)習(xí)?的信心。?這樣一來(lái)?他們也體?會(huì)到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成?功感,學(xué)?習(xí)成績(jī)也?不斷提高?。3、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課,虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)方法?,提高教?學(xué)水平。?作為教?師,自己?的知識(shí)千?萬(wàn)不能只?比學(xué)生快?一課時(shí)。?我們平時(shí)?說(shuō)的最多?的就是學(xué)?生有一杯?水,我們?就要有一?盆水、一?桶水。所?以自身的?學(xué)習(xí)很重?要。這一?年中,我?積極參加?各種教師?培訓(xùn),還?牢牢抓住?每次出去?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì),認(rèn)真?觀看、思?考、做記?錄,然后?回來(lái)整理?在博客上?,和大家?分享,更?重要的是?得到更多?前輩們的?批評(píng)與指?導(dǎo),然后?慢慢的成?長(zhǎng)!不過(guò)?比起博客?里的那些?老師們,?我還是存?在著很大?差異的,?今后還要?繼續(xù)進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?、提高。?對(duì)于數(shù)學(xué)?組的活動(dòng)?,我每次?都能積極?參與。不?僅是觀看?示范課,?更多的是?參與到評(píng)?課討論中?去作為一?個(gè)班主任?,做到有?愛(ài)心、負(fù)?責(zé)任。我?做到愛(ài)心?獻(xiàn)給每一?個(gè)學(xué)生,?做到不偏?愛(ài)優(yōu)生,?也不歧視?任何一個(gè)?差生。民?主選舉班?委會(huì),注?重培養(yǎng)小?干部。堅(jiān)?持每周上?好主題班?會(huì)。帶領(lǐng)?學(xué)生開(kāi)展?豐富多彩?的主題班?會(huì),另外?,我還作?好家長(zhǎng)工?作,共同?教育好每?位學(xué)生。?所帶班級(jí)?多次被評(píng)?為"文明?班級(jí)