中職英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè) Unit 1 Travel 教學(xué)設(shè)計(jì) （表格式）

第第頁中職英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè)Unit1Travel教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課程內(nèi)容Unit1TheGreatWall授課學(xué)時(shí)第五課時(shí)

選用教材語文出版社基礎(chǔ)模塊下冊(cè)授課時(shí)間

授課班級(jí)旅游服務(wù)與管理2班授課地點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容分析TheGreatWall是中職英語基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元有關(guān)旅游中名勝古跡的一篇課文，通過對(duì)課文的閱讀提高學(xué)生英語閱讀的理解和歸納信息能力;掌握課文中出現(xiàn)的常用詞匯、短語;掌握被動(dòng)語態(tài)的用法;同時(shí)通過對(duì)課文的閱讀也能使學(xué)生了解長(zhǎng)城的歷史，增強(qiáng)愛國(guó)心和民族自豪感同時(shí)，也能夠提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)情分析我所任教的學(xué)生是高一旅服專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生他們活潑開朗，聰明好學(xué)，喜歡所學(xué)的專業(yè)，在上一冊(cè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了略讀，跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞，確定主題句，預(yù)測(cè)閱讀等閱讀技能，形成了初步的閱讀策略。同時(shí)，由于條件有限，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)成為普遍問題，所以在教學(xué)過程中要多針對(duì)這種問題進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握文中重點(diǎn)單詞和短語:befamousfor,extendfrom...to..,morethan,thousandsof,arriveat,makefire2.掌握文章重點(diǎn)句:OnthetopofthemountainistheGreatWall

過程與方法目標(biāo)1.通過讀，練能正確使用課文中重點(diǎn)詞匯和短語，并能順利完成相關(guān)基礎(chǔ)練習(xí)。2.通過聽，說，讀懂課文4-6段內(nèi)容，掌握閱讀技巧，順利完成閱讀題

情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難以及掌握合作探究解決問題的方法和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握下列短語和詞匯的用法:befamousfor,extendfrom...to..,morethan,thousandsof,arriveat,makefire(2)掌握下列句型:OnthetopofthemountainistheGreatWall

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和翻譯能力

課程思政通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)的長(zhǎng)城是中華民族的驕傲。增強(qiáng)民族自豪感，更加熱愛我們的祖國(guó)

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，小組合作探究法

教學(xué)過程

Step1．WarmingupandLeadin:教師活動(dòng)：展示關(guān)于長(zhǎng)城的圖片，提出問題T:Doyouknowtheproverb：HewhohasneverbeentotheGreatWallisnotatrueman.Ss:不到長(zhǎng)城非好漢HaveyoueverbeentotheGreatWallToday,let’sclimbtheGreatWall.學(xué)生活動(dòng)：Answerthequestion.師生活動(dòng)：Reviewthenewwordsandexpressionsthatwehavelearnedofthetext.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情并且鞏固昨天學(xué)的知識(shí)。Step2Reading閱讀環(huán)節(jié)一:速讀課文，判斷正誤11.TheGreatWallwasbuiltintheQingDynasty。()22.Inancienttimes,thesoldiersmakefirestokeepwarm.()3.Mr.HensonisexcitedatseeingandclimbingtheGreatWall()閱讀環(huán)節(jié)二:精讀文章，給出問題：1.1.WhenwastheGreatWallwhichwecanseetodayrebuilt2.WhatisthetotallengthoftheGreatWallatthattime3.WhenwastheGreatWalllistedbytheUNESCOasaWorldHeritageSites設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題閱讀,為后面的討論做準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生速讀，精讀文章的能力。閱讀環(huán)節(jié)三：再讀文章，小組研討。學(xué)生活動(dòng)：Thestudentsreadthetextcarefullyandfindthelongsentencesandlanguagepoints.教師布置任務(wù)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出問題和課文中的語言點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生精讀課文，發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。Step3Consolidation:根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖，重現(xiàn)文章內(nèi)容，掌握文章脈絡(luò)。Step4Groupwork學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及旅游專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力和小組合作意識(shí)。Step5Summary：Bystudyingthistext,thestudentscanimprovetheabilitiesofspeakingandreading.Atthesametime,weshouldencouragethestudentstoprotecttheGreatWallandprotectenvironmenttogether.Step6Homework：完成練習(xí)冊(cè)的閱讀理解AB

總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課中，我始終結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、合作交流。但是由于課堂時(shí)間有限，不能讓所有學(xué)生全部展示，部分學(xué)生有些懈怠。今后，我將運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓更多學(xué)生參與其中。

課程內(nèi)容Unit1TheGreatWall授課學(xué)時(shí)第四課時(shí)

選用教材語文出版社基礎(chǔ)模塊下冊(cè)授課時(shí)間2023年5月22日

授課班級(jí)旅游服務(wù)與管理2班授課地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容分析TheGreatWall是中職英語基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元有關(guān)旅游中名勝古跡的一篇課文，通過對(duì)課文的閱讀提高學(xué)生英語閱讀的理解和歸納信息能力;掌握課文中出現(xiàn)的常用詞匯、短語;掌握被動(dòng)語態(tài)的用法;同時(shí)通過對(duì)課文的閱讀也能使學(xué)生了解長(zhǎng)城的歷史，增強(qiáng)愛國(guó)心和民族自豪感同時(shí)，也能夠提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)情分析我所任教的學(xué)生是高一旅服專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生他們活潑開朗，聰明好學(xué)，喜歡所學(xué)的專業(yè)，在上一冊(cè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了略讀，跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞，確定主題句，預(yù)測(cè)閱讀等閱讀技能，形成了初步的閱讀策略。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握下列短語和詞匯的用法:belocatedin，havesth./sb.done，beforcedtodosth.,byhand,enoughtodosth.,beusedtodosth...2.掌握下列句型:Itissaidthat...、Ittakes/tooksb.sometimetodosth

過程與方法目標(biāo)1.通過讀，練能正確使用課文中重點(diǎn)詞匯和短語，并能順利完成相關(guān)基礎(chǔ)練習(xí)。2.聽，說，讀懂課文1-3段內(nèi)容，掌握閱讀技巧，順利完成閱讀題。

情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難以及掌握合作探究解決問題的方法和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握下列短語和詞匯的用法:belocatedin，havesth./sb.done，beforcedtodosth.,byhand,enoughtodosth.,beusedtodosth...(2)掌握下列句型:Itissaidthat...、Ittakes/tooksb.sometimetodosth

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和翻譯能力

課程思政通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)的長(zhǎng)城是中華民族的驕傲。增強(qiáng)民族自豪感，更加熱愛我們的祖國(guó)

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，小組合作探究法

教學(xué)過程

Step1．WarmingupandLeadin:教師活動(dòng)：讓學(xué)生展示課前搜集到的關(guān)于長(zhǎng)城的詩詞，信息；播放關(guān)于長(zhǎng)城的錄像片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)城。提出問題，導(dǎo)入課文教學(xué)：DoyouknowhowtheGreatWallwasbuiltandwhyitwasbuilt學(xué)生活動(dòng)：Answerthequestion.師生活動(dòng)：Reviewthenewwordsofthetext.設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，為后面的閱讀做鋪墊。Step2Reading閱讀環(huán)節(jié)一:速讀課文，判斷正誤TheGreatWallisthemostfamouswonderintheworld.()TheGreatWallwasbuiltintheMingDynasty.()TheGreatWallwasbuiltunderterriblecondition.()TheGreatWallisbelievedtobefivemetershighandonemeterthick.()閱讀環(huán)節(jié)二:精讀文章，給出問題：1.WhereistheGreatWall2.WhendidthebuildingoftheGreatWallbegin3.WhydidseveralkingdomsbuildtheirwallsduringthewarringStates4.Whodecidedtohavethewallslinkedandextendedin221BC5.HowmanypeoplewereforcedtobuildtheGreatWallbythefirstEmperorofQinDynasty6.HowlongdidittaketobuildtheGreatWallatthattime學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著問題閱讀。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，抓住文章主線，層層遞進(jìn)，使學(xué)生更加深入了解長(zhǎng)城。閱讀環(huán)節(jié)三：再讀文章，小組研討。學(xué)生活動(dòng)：Thestudentsreadthetextcarefullyandfindthelongsentencesandlanguagepoints.教師布置學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出問題和課文中的語言點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生精讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。Step3Consolidation:TheGreatWallisoneoftheworld’s_________(famous)wonders.Itis______(locate)inthenorthofChina.______(build)oftheGreatWallfirstbeganduringtheWarringStatesPeriod(476-221BC).thewallswerebuilt________(protect)thesestates.In22BC,thefirstEmperoroftheQinDynasty_______(統(tǒng)一)Chinaanddecidedtohavethewalls________(link)andextended.Itissaidthatabout1millionpeople,onefifthofChina’spopulation_________(force)tobuildthewall.Ittookthemmorethantenyears_______(build)itunderterribleconditions.Theyhadtocarryallthestones,bricksandlimeuptothetopofthemountainby_____(手).Thebricksandstoneswhich_________(use)tobuildthewallisbelievedtobeenoughtobuildawallfivemetershighandonemeterthickaroundtheearth.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生完成一些練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。Step4Groupwork學(xué)生根據(jù)已知的長(zhǎng)城知識(shí)和本節(jié)課學(xué)的重點(diǎn)詞組和句型,寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的小短文，并且分小組展示，教師及同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和小組合作意識(shí)。Summary：TodaywehavelearnedsomethingabouttheGreatWall.Bystudyingthisunit，we’llenablethestudentstoknowthewisdomofancientpeopleandtakeprideinourcountryandencouragethestudentstoprotecttheGreatWallandprotectenvironmenttogether.Homework：RememberandwritedownthekeywordsandpletetheexerciseoftheLanguageStudy.

總結(jié)和評(píng)價(jià)大部分學(xué)生能夠很好的理解課文，也能很好處理文章的細(xì)節(jié)信息。也由于課堂時(shí)間容量的限制，部分學(xué)生的表現(xiàn)還不夠積極。今后我要充分地利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課程內(nèi)容Unit1Grammar授課學(xué)時(shí)第六課時(shí)

選用教材語文出版社基礎(chǔ)模塊下冊(cè)授課時(shí)間2023年5月24日

旅游服務(wù)旅游服務(wù)與管理2班授課地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容分析被動(dòng)語態(tài)是中職英語基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元的語法，被動(dòng)語態(tài)是很重要的語法結(jié)構(gòu)，是高考必考點(diǎn)之一。2023年-2023年河北對(duì)口升學(xué)中一共出現(xiàn)14道被動(dòng)語態(tài)高考試題，其中被動(dòng)語態(tài)常與各種時(shí)態(tài)結(jié)合起來進(jìn)行考察，常考的有一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)，一般過去被動(dòng)語態(tài)，將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

學(xué)情分析我所任教的學(xué)生是高一旅服專業(yè)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)積極性較高，好奇心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚。但少部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，這部分學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在課前能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。中等生學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但他們對(duì)英語有興趣，上課都能認(rèn)真聽講，在引導(dǎo)鼓勵(lì)下掌握并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)語法被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成。（2）主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的方法。（3）各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，

過程與方法目標(biāo)通過觀察、聽、說、練等手段，掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難以及掌握合作探究解決問題的方法和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)（1）被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成（2）主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的方法

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握不同時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)及被動(dòng)語態(tài)的不同用法

課程思政通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)換位思考，尊重他人。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，小組合作探究法

教學(xué)過程

Step1.Leadin教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫片《TomandJerry》T：WhathappenedSs：Thecatcaughttherat.T:Yes,theratwascaughtthecat.(教師把倆句話都寫在黑板上并翻譯）師生活動(dòng)：總結(jié)被動(dòng)語態(tài)含義：主語和動(dòng)詞之間構(gòu)成一種被動(dòng)關(guān)系,主語是動(dòng)作的承受者。英語的語態(tài)是通過動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來的。英語中有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者。例：WespeakChinese.(謂語speak的動(dòng)作是由主語We來執(zhí)行的。)被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對(duì)象。例：Chineseisspokenbyus.(主語Chinese是動(dòng)詞speak的承受者。)教師活動(dòng)：觀察下列句子，小組合租探究并總結(jié)被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)Ourclassroomiscleanedeveryday.Iamaskedtostudyhard.Knivesareusedforcuttingthings學(xué)生活動(dòng)：Summarizethestructureofthepassivetense:bedone設(shè)計(jì)意圖：通過小組合租探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣Step2.Drill教師活動(dòng)：把下列主動(dòng)語態(tài)的句子變成被動(dòng)語態(tài)Iwritethebook.Theyfinishthetasksoon.OurschoolinvitesMr.Litogiveatalk.Studentsclosethewindowsafterschool.Tomgivesthedogenoughfood.Step3.ListeningListentothetapeandfilltheblanks.1.Thewalls______toprotectthesestates.2.OnefifthofChina’spopulationatthetime,__________tobuiltthewall.3.Thebricksandstoneswhich_____tobuildthewall______tobeenoughtobuildawallfivemetershighandonemeterthickaroundtheearth.4.TheGreatWallwhichwecanseenow_____duringtheMingDynastyinthe16thcentury.5.In1987it_____bytheUNESCOasaWorldHeritageSite.6.Fire________atnightandsmokeduringtheday.學(xué)生活動(dòng)：聽錄音填空教師活動(dòng)：訂正答案并且引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：為引出一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的句型而設(shè)計(jì)的，并且為學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)做鋪墊Step4.Extension:教師:因?yàn)閷W(xué)生熱愛體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)感興趣，所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的提問，學(xué)生:回答教師的提問Thesportsmeetingwasheldthreemonthsago.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)ThesportsmeetingwillbeheldinSeptember一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)Thesportsmeetingisbeingheldnow.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)Thesportsmeetingwasbeingheldthistimeyesterday.過去進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)Thesportsmeetinghasbeenheldmanytimessofar.現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)ThesportsmeetinghadbeenheldwhenIreturnedschool.過去完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)ThesportsmeetingshouldbeheldeverySeptemberinourschool情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)教師:要求學(xué)生觀察總結(jié)各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，引出各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的句型總結(jié)提升學(xué)生:觀察總結(jié)各種時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，用心觀察，總結(jié)規(guī)律。這樣能使學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)記憶深刻。Step5.Games教師活動(dòng):多媒體出示句子學(xué)生活動(dòng)：觀察下列句子并搶答是否是被動(dòng)語態(tài)設(shè)計(jì)意圖：為了進(jìn)一步鞏固各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，Step6.Consolidation--Excuseme,sir,smoking_______intheoffice.Oh,I’mreallysorry.A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.aren’tallowedD.isallowed2.-Haveyouheardaboutthatcaraccidentneartheschool--Yes,luckilynoone______.A.hurtB.washurtC.hashurt.D.werehurt3.Everyyearquitealotoffood_______aroundtheworld.It’sreallytimeforustodosomething.A.iswastedB.waswastedC.wastedD.willbewasted4.Today,thecomputerisreallyhelpful.It_____everywhere.A.useB.isusedC.usedD.wasused5.Manytrees_______alongthestreetseveryyear.SotheairisveryfreshnowA.plantBareplantedCplantedDwereplanted6.-Someoft