Module 4 Unit 2 He doesnt like these trousers.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語中描述衣物穿著的常用詞匯和句型，并通過角色扮演等活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的穿著打扮，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的衣物描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心和實際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下對穿著的審美差異，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析衣物描述的語境，提升學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.塑造學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人形象，培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握描述衣物穿著的常用詞匯，如“trousers”、“shirt”、“coat”等。

②正確運(yùn)用否定句型“doesn’tlike”來表達(dá)對衣物的喜好，并學(xué)會使用“these”來指代復(fù)數(shù)名詞。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在表達(dá)時能夠準(zhǔn)確區(qū)分“these”和“those”的使用，以及在句子中正確放置否定詞“not”。

②通過角色扮演活動，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，并在實際語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的圖片，如不同款式的褲子、襯衫等，以及視頻片段展示不同場合的著裝風(fēng)格。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)；同時，確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同風(fēng)格的衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“你最喜歡的衣服是什么？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的衣物名詞和形容詞，如“shirt”、“coat”、“l(fā)ong”、“short”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板，詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括否定句型“doesn’tlike”的構(gòu)成和使用方法，以及指示代詞“these”的用法。

-舉例說明：通過實際衣物圖片，展示如何用英語描述衣物的顏色、款式等特征，如“Lookatthesetrousers.Theyareblue.”、“Theseshirtsaretoosmallforme.”

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己或同伴的衣物，教師巡視指導(dǎo)。

3.工具練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，互相詢問對方對衣物的喜好，并使用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如顧客和店員，進(jìn)行衣物選購的對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供情景提示，如店員向顧客推薦衣物，顧客表達(dá)喜好或不滿。教師適時給予評價和反饋。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我最喜歡的衣服”，用英語制作海報，展示自己的衣物和理由。

-教師指導(dǎo)：教師提供制作海報的指導(dǎo)，如使用英語詞匯和句型，注意海報的美觀和創(chuàng)意。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師點評并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物描述的常用詞匯和句型，以及注意事項。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，如用英語描述自己或家人的衣物，或繪制一張關(guān)于衣物的英語小報。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物詞匯表：除了課本中的基本詞匯，可以進(jìn)一步拓展衣物相關(guān)的詞匯，如“jeans”、“skirt”、“jacket”、“sweater”、“scarf”等。

-服裝風(fēng)格介紹：收集不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)服裝圖片和簡要介紹，如中國的漢服、印度的莎麗、蘇格蘭的格子裙等，幫助學(xué)生了解世界各地的服裝文化。

-時尚趨勢分析：提供一些關(guān)于當(dāng)前時尚趨勢的簡報或文章，讓學(xué)生了解服裝設(shè)計與流行趨勢的關(guān)系。

-英語歌曲與視頻：推薦一些與衣物、時尚相關(guān)的英語歌曲和視頻，如“Fashion”等，通過音樂和視頻培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和跨文化理解。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多的衣物相關(guān)詞匯，并嘗試在日常對話中使用這些詞匯。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個國家或地區(qū)的傳統(tǒng)服裝進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、制作工藝、文化意義等。

-角色扮演活動：設(shè)計一個模擬購物場景的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用英語進(jìn)行衣物選購和推薦。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己或家人的衣物，并解釋為什么喜歡這些衣物。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于時尚設(shè)計的書籍或雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，以拓寬學(xué)生的視野。

-時尚設(shè)計工作坊：如果條件允許，可以組織一次簡單的時尚設(shè)計工作坊，讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的服裝或配飾，并用英語進(jìn)行展示和解釋。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外教或英語母語者交流，練習(xí)用英語描述自己的穿著風(fēng)格和喜好。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的衣物名詞和形容詞：

-Mymotherhasa____________.

-The____________istoosmallforme.

-Ilikethe____________becauseitiscolorful.

答案：

-Mymotherhasanewdress.

-Theshirtistoosmallforme.

-Ilikethetrousersbecauseitiscolorful.

2.用英語描述你的衣服：

-Whatcolorisyourjacket?

-Howlongisyourskirt?

-Doyoulikeyourshoes?

答案：

-Myjacketisblue.

-Myskirtisshort.

-Yes,Ilikemyshoes.Theyarecomfortableandstylish.

3.選擇合適的衣物名詞填空：

-Ineeda____________forschool.

-Mybrotherhasa____________thatmatcheshispants.

-Shewearsa____________whenshegoestothebeach.

答案：

-Ineedashirtforschool.

-Mybrotherhasajacketthatmatcheshispants.

-Shewearsadresswhenshegoestothebeach.

4.用“these”或“those”填空，并完成句子：

-____________aremynewshoes.Theyareverycomfortable.

-____________arethosejeans?Theylooknice.

答案：

-Thesearemynewshoes.Theyareverycomfortable.

-Thosearethosejeans.Theylooknice.

5.創(chuàng)作一個簡短的對話，描述兩個人在商店購買衣服：

-A:Goodmorning!CanIhelpyou?

-B:Yes,I’mlookingfora____________.

-A:Sure,wehavemany____________inthissection.

-B:____________?Itlooksverystylish.

-A:Yes,itis.Wouldyouliketotryiton?

答案：

-A:Goodmorning!CanIhelpyou?

-B:Yes,I’mlookingforanewdress.

-A:Sure,wehavemanydressesinthissection.

-B:Thisone?Itlooksverystylish.

-A:Yes,itis.Wouldyouliketotryiton?教學(xué)反思教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐活動，它幫助我們教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想就“Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.”這一課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。通過課堂活動，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用“doesn’tlike”句型和指示代詞“these”來表達(dá)對衣物的喜好。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與，用英語進(jìn)行簡單的對話，這表明他們的語言運(yùn)用能力有所提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用否定句型時，容易忘記將“not”放在助動詞之后。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生語法知識的講解和練習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯積累方面還有待提高。在課堂討論中，有些學(xué)生無法迅速準(zhǔn)確地使用衣物相關(guān)詞匯。為了加強(qiáng)這一點，我計劃在課后布置一些詞匯積累的任務(wù)，如讓學(xué)生每天收集并記憶新的衣物名詞和形容詞。

在教學(xué)方式上，我嘗試了多種方法，包括圖片展示、角色扮演、小組討論等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但我也意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

在評價方式上，我主要采用了形成性評價，通過課堂觀察、小組討論參與度、作業(yè)完成情況等來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為這種評價方式比較全面，能夠較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的評價方式，如自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時，我也認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是在課堂上進(jìn)行，課后作業(yè)的布置和批改也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)，教師也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)策略。

最后，我想說的是，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在今后的教學(xué)道路上，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計1.知識點重點：

①衣物名詞：trousers,shirt,coat,dress,jacket,sweater,scarf

②形容詞：long,short,new,comfortable,stylish,colorful

③否定句型：