高一英語語法知識點歸納

Word第第頁高一英語語法知識點歸納高一英語語法學(xué)問點歸納

一般如今時

1.表示如今習(xí)慣或常常反復(fù)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),常與usually,always,sometimes,often,everyday/week/month/year等時間狀語連用。

[例句]Heoftendoeshishomeworkinhisstudy.

2.表示主語如今的特征、性格和狀態(tài)。

[例句]Thedictionarybelongstome.

3.表示客觀規(guī)律或科學(xué)真理、格言,以及其他不受時間限制的客觀存在。

[例句]Themoongoesaroundthesun.

4.在有連詞if,unless,before,assoonas,when,once,however等引導(dǎo)的時間、條件和讓步狀語從句中,用一般如今時表將來。

[例句]Ifyouworkhard,youwon’tfailintheexam.

一般將來時

1.表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),常與表示將來的時間狀語連用。

[例句]Idon’tknowwhatwillhappeninthefuture.

2.常用來表示將來時的結(jié)構(gòu)包括：

(1)shall/will+動詞原形：(單純)表將來,一般不用于條件句。

(2)begoingto+動詞原形：(打算)準備做……。

(3)beaboutto+動詞原形：即將或剛要去做某事,通常不與時間狀語連用,但可與when引導(dǎo)的從句連用。

(4)beto+動詞原形：預(yù)定要做……。

(5)bedoing表示按打算、支配即將發(fā)生的動作,常與go,start,setout,leave,reach,arrive,return,come,move等表位移的動詞連用。

高一英語學(xué)問點

非真實條件句

1)時態(tài)：可以表示過去，如今和將來的狀況。它的基本特點是時態(tài)退后。

a.同如今事實相反的假設(shè)。

句型：條件從句主句

一般過去時should(would)+動詞原形

Iftheywerehere,theywouldhelpyou.

b.表示于過去事實相反的假設(shè)。

句型：條件從句主句

過去完成時should(would)have+過去分詞

Ifshehadworkedharder,shewouldhavesucceeded.Thericewouldnothavebeenburntifyouhadbeenmorecareful.

IfmylawyerhadbeenherelastSaturday,hewouldhavepreventedmefromgoing.

Ifhehadcomeyesterday,Ishould/wouldhavetoldhimaboutit.

含義：Hedidnotcomeyesterday,soIdidnottellhimaboutit.

Ifhehadnotbeenillandmissedmanyclasses,hewouldhavemadegreaterprogress.含義：Hewasillandmissedmanylessons,sohedidnotmakegreaterprogress.

c.表示對將來的假想

句型：條件從句主句

一般過去時should+動詞原形

were+不定式would+動詞原形

should+動詞原形

Ifyousucceeded,everythingwouldbeallright.

Ifyoushouldsucceed,everythingwouldbeallright.

Ifyouweretosucceed,everythingwouldbeallright.

英語語法學(xué)問點

一.直接引語和間接引語

(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉(zhuǎn)述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構(gòu)成賓語從句。直接引語必需放在引號內(nèi)，間接引語則不用引號。直接引語改為間接引語時，除將引語部分變成賓語從句外，還必需對直接引語中的人稱、時態(tài)、指示代詞、時間狀語、地點狀語等進行轉(zhuǎn)變。

1.時態(tài)的改變：直接引語變?yōu)殚g接引語時，通常受轉(zhuǎn)述動詞said,asked等的影響而使用過去化的時態(tài)，即把原來的時態(tài)向過去推，也就是一般如今時變?yōu)橐话氵^去時，如今進行時變?yōu)檫^去進行時，等等。例如：

Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”

→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.

2.人稱代詞、指示代詞、時間狀語、地點狀語等等的改變：依據(jù)意義進行相應(yīng)的改變，例如：

SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”

→SheaskedJackwherehehadbeen.

Hesaid,“Thesebooksaremine.”

→Hesaidthatthosebookswerehis.

(二)直接引語改為間接引語時，都使用陳述語序，但是由于原句的句式不同，所以變成間接引語時所用的連詞會有所不同。直接引語假如是一般疑問句，用連接詞whether或if;假如是特別疑問句，則用疑問詞引導(dǎo)間接引語。轉(zhuǎn)述的動詞一般用asked，可以在其后加上一個間接賓語me,him,her,us等。如：

Shesaid,“Isyourfatherathome?”

→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.

“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.

→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.

直接引語假如是祈使句，改為間接引語時，要將祈使句的動詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面依據(jù)原句的語氣(即懇求或指令)加上ask,tell,order等動詞，假如祈使句為否認式，則在不定式前加not。其句型為：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：

Shesaidtous,“Pleasesitdown.”

→Sheaskedustositdown.

Hesaidtohim,“Goaway!”

→Heorderedhimtogoaway.

Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”

→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.

好的英語學(xué)習(xí)方法有哪些

1、詞匯：我的建議是，假如你在近期有考試目標，你可以買一本針對考試的單詞書，比方四級詞匯、托福詞匯等等。根據(jù)考試大綱的要求積累詞匯、應(yīng)對考試;而假如你臨時沒有考試，那不妨從日常的閱讀、聽力材料中積累。在遇到生詞的時候，動手查字典，不僅要記住單詞的意思，還要記住相應(yīng)的例句。最好是能將你看到這個單詞的所在例句登記來，這樣印象最深。長此以往，你就打造了一本屬于自己的單詞書。

2、聽力：而中高級的學(xué)習(xí)者，不妨嘗試堅持VOA和BBC的聽寫訓(xùn)練。VOA和BBC分別是美國和英國的標準英語新聞，語速較快，多涉及新聞熱點。從中不僅能習(xí)慣并學(xué)習(xí)標準的英語發(fā)音，更能借此機會多了解當今世界的熱點關(guān)鍵詞。其中VOA還有特殊的慢速英語版，為中級學(xué)習(xí)者供應(yīng)了很好的練習(xí)途徑。這里我推舉一個在線真人外教一對一的網(wǎng)站給大家——阿卡索外教網(wǎng)來幫助大家學(xué)習(xí)，它一節(jié)課15元，外教很不錯，有歐美和菲律賓的，可以隨便選擇，上課體驗很好，時間地點都可以自己支配，比較敏捷便利，感愛好的，可以去體驗下他們的英語免費試聽課。

3、口語：學(xué)校級的學(xué)習(xí)者還是從課文入手，首先把課文讀熟、背熟，讓自己的舌頭適應(yīng)英語的發(fā)音習(xí)慣。俗話說三天不說口生，養(yǎng)成每日朗讀的習(xí)慣對培育語感至關(guān)重要;而高級的學(xué)習(xí)者，則可以嘗試找一個口語伙伴談天。假如沒人陪，也可以自己給自己規(guī)定話題，比方對某人的看法、對社會熱點的復(fù)述等等。每天就詳細的話題講上個5分鐘，遇到不會說的單詞就查字典，這同樣是累計詞匯的好渠道。

4、閱讀：但筆者還是劇烈推舉各位優(yōu)先學(xué)習(xí)英語母語使用者寫出的文章，也就是原版英文小說、散文、以及外國報刊雜志上的文章。至于閱讀方法，大致可分為泛讀和精讀兩種。就長期學(xué)習(xí)而言，每日精讀一篇1000字左右的短文即可。精讀的精細程度，要做到把這篇短文的全部生詞、、短語和語法都讀懂。并且大聲朗讀、最好是背誦;而泛讀依據(jù)個人狀況不同，每日5篇足矣。泛讀時追求的是速度，只要了解大意就好。不遇到非查不行的單詞，都不必一一查詞。

5、寫作：寫作可謂是各項技能中的集大成者，短時間內(nèi)都很難有大突破。不過各位也無需擔(dān)憂，由于語言是一個整體，當其他技能提高時，寫作力量自然也會跟著提高。其中詞匯量和語感對寫作影響都很大。對詞匯量的把握，不僅僅要盡可能多地背單詞，更要了解動詞、介詞、名詞間的互相搭配，把握地道的說法;而閱讀、閱讀，就如我上述提到的那樣，面對短文肯定要讀出聲來!在記憶和聽力中，一并提高對語言的感覺。

學(xué)英語如何學(xué)起

首先，熟識26個英文字母;之后，學(xué)習(xí)音標，把握元音和輔音;然后，實行多方法背單詞;接下來，學(xué)習(xí)語法，做語法練習(xí)題;同時，做到持之以恒，保證每天學(xué)習(xí)。

1、從最基礎(chǔ)的26個字母學(xué)起，做到會讀會認會寫。

2、26個字母熟識后，可以開頭學(xué)習(xí)音標。把握元音和輔音的讀法，并要把一些重音和發(fā)音