班主任能力展示題目

班主任能力展示題目1號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“課間十分鐘”設(shè)計(jì)一次主題班會教育情景答辯：有個成績不太好的學(xué)生，上課時特別愛舉手回答問題，甚至有時老師問題還沒有說完，他便把手高高地舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學(xué)聊天，問他原因，該生說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨。”請分析你的做法及原因號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：某班有一個現(xiàn)象：每逢遇到問題或發(fā)生矛盾時，學(xué)生經(jīng)?；ハ嗤菩敦?zé)任，指責(zé)對方。請針對這種情況，設(shè)計(jì)主題為“我的責(zé)任我承擔(dān)”的主題班會。教育情景答辯：三年級的龍龍今天沒有來上學(xué)，中午龍龍爸爸焦急地來找班主任老師，說龍龍昨天晚上就開始跟爸爸說想轉(zhuǎn)學(xué)，理由是自己從一年級就想當(dāng)班長，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改選，龍龍還是沒有選上，覺得特別傷心。龍龍?zhí)岢鱿ＭD(zhuǎn)到一所能讓自己當(dāng)上班長的學(xué)校，否則就不上學(xué)了，龍龍爸爸向老師求救，說就讓孩子當(dāng)一回班長吧!可龍龍平時的表現(xiàn)大家并不認(rèn)可，再說選舉結(jié)果昨天剛公布，假如你是班主任，怎樣分析這種情況，又如何解決這個問題呢?號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：下課了，班主任來到教室門口，聽見數(shù)學(xué)老師說：“剛才A組的實(shí)驗(yàn)小球滾到B組那邊去就找不到了，請拿了球的同學(xué)將球交給我”只聽見教室里有人說：“檢查每個人的衣袋”。數(shù)學(xué)老師看著班主任以示征求意見，班主任請數(shù)學(xué)老師休息，他走進(jìn)教室并沒有聲色俱厲的質(zhì)問。請以“回來吧，小球”設(shè)計(jì)一次主題班會。教育情景答辯：珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法，一天，老師帶著她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖然不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)在頭上），每天都昂起頭開心地走路。結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對上述案例作出分析。號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：當(dāng)前小學(xué)生的視力問題越來越多，近視的學(xué)生數(shù)呈逐漸上升趨勢。為了向同學(xué)們宣傳保護(hù)眼睛的重要性，養(yǎng)成良好的讀書寫字姿勢，認(rèn)真做好眼保健操，減少新發(fā)近視的出現(xiàn)，請以“讓我們有一雙明亮的眼睛”為主題設(shè)計(jì)班會活動。教育情景答辯：四年級學(xué)生小A,是辦公室的?？?，以上課搗蛋出名，只要不是班主任老師的課，他不是去摸摸前面同學(xué)的頭發(fā)，就是與后面的同學(xué)講話，總有不少新花樣，弄的老師經(jīng)常得停下課來批評他。開始時，任課老師給他講講道理，批評幾句，他也挺會認(rèn)錯，但就是不改。最后任課老師就把他告到班主任那里，班主任也是十八般武藝使過，一次次的給他講道理，讓他寫過犯錯保證書，也和家長聯(lián)系過，一起給他上“道理課”?？伤偸翘撔慕邮?，屢教屢犯。既然反復(fù)說理無效，就請換一種思路，設(shè)計(jì)教育策略。號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們的自私自利思想比較嚴(yán)重。為了培養(yǎng)他們的集體主人翁責(zé)任感，使之形成健全的人格，請以“學(xué)會分享收獲快樂”為題設(shè)計(jì)班級活動方案。教育情景答辯：一年級學(xué)生小敏：說謊、不完成作業(yè)、上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第二，可是家長一點(diǎn)不著急，班主任多次打電話跟家長溝通，家長要么敷衍，要么不耐煩。于是有一次，班主任在電話里對家長說：“小敏是你們的，我當(dāng)她班主任是暫時的，你們不著急，我也管不了她了?！边@時小敏爸爸發(fā)話了：“我孩子是交了學(xué)費(fèi)的，你們老師不管誰管？”請分別評價案例中班主任、爸爸的表現(xiàn)？作為班主任，你會怎樣跟小敏爸爸溝通？號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，以“親情教育”為主題設(shè)計(jì)一份主題班會教育情景答辯：“你學(xué)習(xí)不好，戴綠領(lǐng)巾，我才是真正的紅領(lǐng)巾……”西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，兩個放學(xué)的孩子嬉鬧起來，來接佩戴綠領(lǐng)巾孩子的家長的表情尷尬。學(xué)校稱該做法是為激勵學(xué)生上進(jìn)，并非歧視。作為班主任，你怎樣看？號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：為了引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外書籍，從課外書中獲取知識，增長見聞。以“我讀書，我快樂”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，關(guān)痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他說是戴爾?卡耐基。問題：你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？號題（小學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“感恩父母心”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：開學(xué)不久，六年級三班轉(zhuǎn)來了一個女學(xué)生，該生性格外向、活潑，善于交際、且生理心理發(fā)育都基本成熟，行為上有了較強(qiáng)烈的接近異性的沖動。到班沒幾天，這個同學(xué)的“特殊表現(xiàn)”，幾乎吸引了所有男生的眼睛。針對這樣的同學(xué)，你作為她的班主任如何做？號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生正確認(rèn)識青春期心理、生理特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到初中。請以“童年再見，你好青春”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個12歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心時自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認(rèn)為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個12歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問題：請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進(jìn)行批判。號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“濃濃親情，感恩母親節(jié)”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂步能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。問題：請你從該實(shí)例，評價該老師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪些教學(xué)原則？11號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：曾參（公元前505年一前436年）是孔子的學(xué)生。有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀!”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù)，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的?！苯Y(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失?？墒牵瑩Q來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實(shí)的形象。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記?。鹤鳛橐粋€母親。無論什么時候.也不應(yīng)該在孩子面前說假話。結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識談?wù)勀愕母邢?2號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“我的青春我做主”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：一天，我在閱讀學(xué)生的記事時，其中一篇引起了我的注意。這是班里一位叫陳婷的學(xué)生寫的，寫她在回家的校車上，因?yàn)楦改敢蟮嚼蠋熌抢锉痴b英語的任務(wù)未完成，擔(dān)心受到父母的責(zé)怪，就自己在書上照老師的筆跡寫上'A+”，回家后瞞過了父母?？尚睦锟偸庆话玻詈筮€是鼓起勇氣向父母承認(rèn)了錯誤，而父母為此很生氣，于是她把這件事寫在了記事上。日記的最后一句是：“不知老師知道后會不會批評我？”我陷入了沉思。假如你是那個老師該怎么辦？13號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)以“架起溝通的橋梁——走進(jìn)父母”為主題設(shè)計(jì)一次班會活動教育情景答辯：第一天走進(jìn)教室，看到男生都斜眼瞅我，我的心“咯噔”一下就緊張起來，好家伙，到底“與眾不同”。雖然我真誠地談到對他們的期望與信心，學(xué)生們?nèi)匀皇且荒樀哪?，我的肺腑之言絲毫沒有打動他們。接下來，我狠抓班級常規(guī)管理，并為每個學(xué)生精心設(shè)計(jì)了自我管理小檔案，上面記載學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)情況和教師評語等。“小檔案”是我以前班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)之一，也得到過很多富有經(jīng)驗(yàn)的班主任的肯定，對它的作用我深信不疑。一次我偶然聽到了學(xué)生之間的談話：“唉，你知道咱們的黑材料上記了幾筆帳？”“管它呢，反正虱子多了不怕咬！”“虱子不咬人，老師會咬人”！談話之間明顯地流露出無奈與對抗的情緒。假如你是班主任該怎么辦？號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“珍愛生命健康成長”為內(nèi)容設(shè)計(jì)一份主題班會教育情景答辯：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的眼光對老師說：“別給我們排隊(duì)了”。孩子們目光里充滿了惶恐與不安，這位教了20多年的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重?！备鶕?jù)教育部基礎(chǔ)教育司課程調(diào)查顯示：96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學(xué)生對全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕、甚至討厭。請根據(jù)以上事實(shí)，分析“排名榜”帶來了什么？號題(中學(xué))教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“青少年與心中的偶像”為題設(shè)計(jì)一份主題班會教育情景答辯：帶刺的花花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。“刺中有花，刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對!仙人掌雖然渾身是刺，但是刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對有缺點(diǎn)的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點(diǎn)。‘花'有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。(1)就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)。(2)你認(rèn)為對個別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手?號題（中學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“一曲深情的畢業(yè)之歌”為高三學(xué)生設(shè)計(jì)一次主題班會教育情景答辯：雅玲是開學(xué)兩個月以后才轉(zhuǎn)來的一個女同學(xué)。瘦小、蒼白，眼簾總是下垂著，下課了也泥塑木雕般的坐在教室里，從不主動說一句話。班里的同學(xué)都叫她“啞鈴”。有一次我叫她起來回答一個非常簡單的問題，只見她嘴角動了動，一點(diǎn)兒聲音也沒有，接著便是大滴大滴的眼淚掉到了書本上，課后我非常溫和地找她談心，她仍金口難開。每節(jié)英語課都有分組活動，沒有哪一組愿意要她。我打電話和她媽媽聯(lián)系，她媽媽說，這孩子從小就這樣，在家里還能說上幾句，一見有外人在就不肯開口了，其實(shí)家里的氣氛也還算民主，并沒有給孩子施加太大的壓力。你作為班主任打算怎么辦？號題（大學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“放飛心靈，超越夢想”為大一學(xué)生設(shè)計(jì)一次主題班會教育情景答辯：校園暴力:復(fù)旦投毒案悲劇2013年4月16日下午,復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱,該校2010級碩士研究生黃洋,經(jīng)搶救無效,于當(dāng)天下午3點(diǎn)23分在上海中山醫(yī)院去世。上海警方表示,在該生寢室飲水機(jī)內(nèi)殘留水中檢測出某有毒化合物成分,認(rèn)定其寢室室友林某有作案嫌疑,目前林某已被警方刑拘。目前校方已否認(rèn)了坊間流傳的“競爭”、“情殺”和“誤殺”等三種作案動機(jī)。由于復(fù)旦大學(xué)這起投毒的悲劇事件,中國高校學(xué)生暴力現(xiàn)象再次引起社會廣泛關(guān)注。應(yīng)當(dāng)說,校園暴力事件屬個案,并不代表大學(xué)生的素質(zhì)面貌。梳理這些極端事件的原因,若從微觀層面審視,當(dāng)然與個人心理承受能力差不無關(guān)系。一項(xiàng)調(diào)查表明,近40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同程度的心理問題,其中“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困惑”是最為突出的四大“心病”。你是如何看待中國高校學(xué)生暴力現(xiàn)象的？從班主任或任課教師的角度出發(fā)，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勀銜瞿男┕ぷ鱽眍A(yù)防此類事情在你的學(xué)生中發(fā)生？18號題（大學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“共憶難忘時光”為大學(xué)畢業(yè)班設(shè)計(jì)一次主題班會教育情景答辯：美國不少的大學(xué)特別是重點(diǎn)大學(xué)在招生時經(jīng)常會出現(xiàn)一些千奇百怪的考題，測試的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的公式定理所背的概念沒有什么關(guān)系。下面舉三個例子：1）癩哈蟆是否有聽覺？試證明之。2） 試說出一種根源在外太空的東西，并為你的答案進(jìn)行嚴(yán)密的推論。3） 請以下面的句子作為開頭，按要求寫一個完整的故事：“在多年以后，他想起自已第一次與冰有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)??”故事須提及一雙襪子、一個紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集。你覺得這些怪異的、簡單的測試題有意義嗎？它能鑒別人才嗎？19號題（大學(xué)）教育故事敘述主題班會設(shè)計(jì)：以“進(jìn)來發(fā)表你的愛情觀吧”為大三年級設(shè)計(jì)一次主題班會教育情景答辯：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。這就是政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出的著名的“破窗理論”?！捌拼袄碚摗痹谏鐣芾怼⑵髽I(yè)管理中已發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用，它能否在教育管理過程中也得到廣泛應(yīng)用呢？20號題（大學(xué)）教育