蘇州園林 全國公開課一等獎(jiǎng)

《蘇州園林》說課課件——長沙市十五中喻婭《蘇州園林》是語文人教版八年級上冊第三單元十三課，是一篇對蘇州園林進(jìn)行解說的說明文。作者葉圣陶以優(yōu)美的語言娓娓述說，表達(dá)了自己對蘇州園林的深深眷戀。一、教材概述1、整體感知課文，通過圖片和視頻的信息技術(shù)把握說明對象的特征，了解文章的結(jié)構(gòu)；

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和準(zhǔn)確用語突出說明對象的特征教學(xué)重點(diǎn)：通過圖片和視頻的信息技術(shù)把握說明對象的特征教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和準(zhǔn)確用語突出說明對象的特征二、教學(xué)目標(biāo)分析小組合作學(xué)習(xí)模式、問題討論式教學(xué)法、師生交談法運(yùn)用視頻、音頻、圖片創(chuàng)設(shè)情境，展示說明對象的特征，結(jié)合電子白板教學(xué)三、教學(xué)方法與策略的選擇四、教學(xué)過程及信息技術(shù)在各環(huán)節(jié)對重難點(diǎn)的突破教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段信息技術(shù)作用創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放蘇州園林的欣賞視頻導(dǎo)入。（教師設(shè)問）看圖之后請以一個(gè)比喻來贊美蘇州園林。（學(xué)生反饋）蘇州園林就像是人間天堂、一幅幅美麗的圖畫等。蘇州園林欣賞視頻創(chuàng)設(shè)情境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蘇州園林的藝術(shù)境界；為學(xué)生提供觀察的素材，便于得出說明對象的總特征。整體感知，把握結(jié)構(gòu)

（學(xué)習(xí)情境）展示蘇州園林的圖片、音樂，配樂瀏覽。分析出文章的結(jié)構(gòu)，利用電子白板梳理歸納。（問題支架）1.課文中哪一句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)？2.為了達(dá)到這個(gè)特點(diǎn)，蘇州園林的設(shè)計(jì)者講究些什么？3.作者是如何在文章中具體說明蘇州園林的總特征的呢？（學(xué)習(xí)反饋）學(xué)生瀏覽時(shí)完成學(xué)案：1.特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。2.四個(gè)講究3.提示：a.找出各段的中心句，說說它們之間的關(guān)系b.體會(huì)各段中心句與總特征的關(guān)系c.體會(huì)本文的結(jié)構(gòu)。圖片、音樂電子白板解析歸納1.圖片重現(xiàn)蘇州園林，音樂創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣2.結(jié)構(gòu)分析部分指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識重構(gòu)，把研討的結(jié)果系統(tǒng)性地進(jìn)行歸納總結(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段信息技術(shù)作用精讀文段，深入探究

（問題支架）作者用了什么方法將蘇州園林這如完美圖畫的景致介紹給我們的呢？1.這段文字的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.為了說明假山和池沼的特點(diǎn)用了什么說明方法？作用？3.可找到哪些句子體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性？

（學(xué)習(xí)反饋）作者用從說明結(jié)構(gòu)、說明方法、說明語言三方面將蘇州園林這種完美圖畫的景致介紹得如此清楚和生動(dòng)的。（師生問題討論式交流）以第四段為例，分析說明的結(jié)構(gòu)、說明的方法和說明的語言。

電子白板圖片

1.大量運(yùn)用形式多樣的電子白板的功能，如勾畫、圈點(diǎn)、批注、遮擋板等等功能直觀展現(xiàn)課堂內(nèi)容，從而使課堂增大容量，提高效率。2.圖片展示使說明對象的特征更直觀呈現(xiàn)。協(xié)作學(xué)習(xí)，內(nèi)化認(rèn)識

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法分析喜歡的自然段。（小組協(xié)作）討論喜歡的自然段，運(yùn)用學(xué)到的方法分析小組上臺引導(dǎo)全班學(xué)生分析、交流

電子白板

學(xué)生運(yùn)用電子白板分析文段，讓學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓說明文的知識固化內(nèi)化，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。學(xué)以致用

（學(xué)習(xí)情境）展示校園視頻（問題支架）運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法對校園做生動(dòng)的說明。（小組合作探究）運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的知識和方法對校園做生動(dòng)的說明。校園視頻

將所學(xué)說明文知識和方法運(yùn)用到生活中的實(shí)際問題上，建立大語文觀念。四、教學(xué)反思1.在本節(jié)課，我充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，以及信息技術(shù)手段的優(yōu)勢增大了課堂的容量，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情提供了足夠的背景資料。這些背景資料的展示，使學(xué)生更深刻地理解了蘇州園林的總特征這一重點(diǎn)。2.葉圣陶先生曾說：“語文教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)情感活動(dòng)，語文教育要努力形成教學(xué)風(fēng)格，你只有淵博的知識還當(dāng)不好語文教師，你必須會(huì)傳達(dá)，能繪聲繪色，以獨(dú)特的魅力來感染學(xué)生，來產(chǎn)生情感的共鳴……”蘇州園林的視頻、圖片、悠揚(yáng)古意的音樂背景等媒體的運(yùn)用，很好地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了蘇州園林古樸典雅的意境，對于幫助學(xué)生領(lǐng)悟蘇州園林的美起到了良好的作用。達(dá)到普通教學(xué)手段所不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

3.交互式電子白板的使用，使得文段的分析直觀便捷，師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)更流暢自如，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，增大了語文課堂的容量，教學(xué)不再是老師設(shè)置好的固定步驟，而是更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的偶發(fā)性特點(diǎn)，有利于真正解決學(xué)生不懂的難點(diǎn)。本堂課我充分借用交互式電子白板的功能，分析文段，讓學(xué)生掌握方法，然后再回到實(shí)踐中，讓學(xué)生把學(xué)到的說明文的知識固化內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生能力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。4.信息技術(shù)手段的使用目的是為了使語文教學(xué)更便捷、輕松，更能突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是也應(yīng)該注意使用的限度，比如配樂瀏覽的部分，我一開始使用了十幾張?zhí)K州園林的圖片，但是后來考慮到會(huì)對學(xué)生的閱讀造成障礙，所以將圖片省略到四張，最終效果如何，還有待各位老師們評定?？傊?，我個(gè)人的觀點(diǎn)是信息技術(shù)是語文教學(xué)中可以借用的一種很好的教育手段，可以幫助語文課堂將趣味性、知識、美感、情感傳遞給學(xué)生，真正在一個(gè)大的課堂里讓師生們