五大工具培訓考試(有答案)

五大工具培訓考試(有答案)五大工具培訓考試題選擇題(每題2分，共100分)1.設計FMEA應在下列階段實施（b）a)設計確認完成后；b)設計確認完成前；c)任何時候2.設計FMEA中，潛在失效模式是指（b）a)顧客所見到的現象；b)系統/子系統/零部件未能達到設計意圖3.設計FMEA中，潛在失效后果是指（a）a)失效模式對系統功能的影響，如同顧客所見到的現象；b)系統/子系統/零部件未能達到設計意圖4.嚴重度是指（b）a)失效模式的嚴重程度；b)失效后果的嚴重程度5.嚴重度的評估分為（c）a)0-9級；b)0-10級；c)1-10級6.嚴重度的評價準則是：（a）a)后果越嚴重，分數越高；b)后果越嚴重，分數越低7.設計FMEA中，潛在失效起因/機理是指（a）a)設計中薄弱部分的跡象；b)過程中引起失效的操作方法；c)以上均是；d)以上均不是8.設計FMEA中，頻度數與下列因素有關（a）a)設計壽命的可能失效率；b)過程實施中預計發(fā)生的失效率；c)以上均是；d)以上均不是9.要降低設計FMEA中的頻度數，可以通過下列方法實現（b）a)改進過程，減少Cpk；b)通過設計更改來消除或控制一個或更多的失效起因/機理；c)以上均是；d)以上均不是10.探測度的評價準則是：（b）a)越易發(fā)現，分數越高；b)越易發(fā)現，分數越低11.設計FMEA中的風險順序數排除次序后，應先對下列情況采取糾正措施（b）a)RPN較低；b)嚴重度（S）較高；c)以上均是12.過程FMEA中，“顧客”是（d）a)最終使用者；b)后續(xù)的或下游制造工序；c)服務工作d)以上均是13.過程FMEA中，潛在失效模式是指（c）a)顧客所見到的現象；b)系統/子系統/零部件未能達到設計意圖c)過程可能發(fā)生的不滿足過程要求和/或設計意圖的形式14.過程FMEA中，潛在失效起因/機理是指（b）a)設計中薄弱部分的跡象；b)過程中引起失效的操作方法；c)以上均是；d)以上均不是15.要降低過程設計FMEA中的頻度數，可以通過下列方法實現（a）a)改進過程，包括工裝夾具；b)通過設計更改來消除或控制一個或更多的失效起因/機理；c)以上均是；d)以上均不是16.要減少嚴重度數，可以通過下列方法實現（a）17.重復性是指同一個評價人，采用同一種測量器具多次測量同一零件的同一特性時所獲得的測量值的變差（b）。18.再現性是指不同的評價人，采用同一種測量器具測量同一零件的同一特性時所獲得的測量值的變差（c）。19.穩(wěn)定性是指測量系統在某持續(xù)時間內測量同一基準或零件的某一特性時獲得的測量值總變差（b）。20.線性是指測量結果呈線性（b）。21.測量系統是指測量器具、儀器、測量軟件、測量人員和操作方法（e）。22.如果偏差較大，可能的原因是儀器磨損、基準值誤差或測量人員操作方法不正確（d）。23.如果重復性比再現性大，可能的原因是存在過大的零件內變差（a）。24.如果再現性比重復性大，可能的原因是評價人需要接受如何使用量具及讀數的培訓（c）。25.當量具重復性和再現性（%R&R）低于10%，表示系統可接受（c）。26.當量具重復性和再現性（%R&R）大于30%，表示系統不可接受（a）。27.將偏差與基準的交點繪在圖上，畫出最佳擬合直線。該直線的斜率越小，表示量具的線性越好（b）。28.如果測量系統為非線性，可能的原因是存在過大的零件內變差或量具磨損（a或c）。29.在進行測量系統分析時，所選取的樣品應從過程中選取并代表整個工作范圍（b）。30.在進行測量系統分析時，評價人的選擇應挑選出一致性較好的樣品（a）。1.從日常使用該量具的人員中挑選，由專人進行，隨機挑選31個員工在現場進行多個不良品質問題的統計分析，采用的統計手法包括因果圖、調查表、控制圖和柏拉圖。2.當需要通過事物的測量值（如長度）來管理品質時，可采用X-R圖。3.當需要通過不