英語工作總結(jié)(9篇)

英語工作總結(jié)(9篇)英語工作總結(jié)篇一

我忠誠黨的領導，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體同學，喜愛、敬重、了解和嚴格要求同學，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求同學做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給同學做了極好的表率。

本人樂觀仔細學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完善的結(jié)合，樂觀、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學的課業(yè)負擔，同時樂觀學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，樂觀參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調(diào)動同學學習樂觀性，提高同學的學習成果。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。

也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

相對來說，學校生比學校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，急躁細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

老師的教風直接影響同學的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想熟悉和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對同學的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，同學就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學校生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答問題時，我的表情變得自然親切，促使感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了士氣，就能大膽地回答問題。

八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言力量的培育和訓練，強調(diào)以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使同學主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)同學的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學的熱忱和愛好。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的進展。老師是活動的設計者，組織者，同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學思索的空間；學問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我樂觀加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以同學為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

英語工作總結(jié)篇二

這學期是我任教的第一學期，我擔當初一級七班，八班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。

一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。

另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。

為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓同學練習”what’sthetime？it’s……”的句型，同學特殊用功，教學效果非常抱負。

相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是關心班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。

因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。

另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是八班，以縮短差距。

另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

英語工作總結(jié)篇三

本學期我們堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大面積提高教學質(zhì)量。

雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批改書面表達，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。陳芬萍老師工作其次年，已能勝任本班級重點班的教學工作。在公開教學活動中，一人上課，全組出動?？h優(yōu)質(zhì)課評比前，我們?nèi)M人員出動，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣。

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細學習英語教育教學方向的理論文章，訂閱《中學校外語教學與討論》、《中學校外語學習》等報刊，并仔細學習。通過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學習討論《新課程標準》，《英語教學大綱》以及《考試說明》，明確了新課程標準的內(nèi)容，明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。高一班級著重學習習慣的培育，加強學習方法的指導；高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關注和討論高考動向。在復習過程中，留意查漏補缺，引導同學從橫向、縱向兩方面進行學問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育同學在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

各備課組能不折不扣地完成教研處支配的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶領下，仔細鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學，現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓練。

課堂教學是學校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接打算了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一班級要求教學進度基本統(tǒng)一，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一，重點難點基本統(tǒng)一，作業(yè)練習基本統(tǒng)一。在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成果考核、方案總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學問力量五個方面的關系，加強重點與難點的討論爭論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的學問傳授轉(zhuǎn)變到實際力量的培育，要著重培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎學問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎學問的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對同學的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和爭論式的教學模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權威掌握轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求和同學的主動參加為導向上來。

每個老師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們經(jīng)常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學期達二十節(jié)，老老師達十五節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)。同時老師們樂觀撰寫論文，努力參與市縣教學技能等競賽，并獲得優(yōu)秀成果。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學課例獲縣一等獎，還有多位老師在市命題競賽中獲獎。

當然，我們深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、英語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

英語工作總結(jié)篇四

這學期我組在學校教育處的直接領導下，依據(jù)學校的教育教學方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培育同學自主合作探究潛力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，專心推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力探究高效課堂、有效教學的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進一步提高老師隊伍素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量。

1、加強學習，提高老師職業(yè)道德和教學水平。

我組老師不僅僅從愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我進展。蘇霍姆斯基曾說過：“要給同學一杯水，老師需要一桶水?！蔽覀兠靼?，我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班同學的信息量遠遠超過一名老師。因此老師務必是個終身的學習者。我們在仔細做好本職工作的同時，專心參與各類進修，高層次學歷培訓等。我們身在農(nóng)村，外出學習的機會很少，但我們千方百計地為自己制造條件，充分利用學校帶給的網(wǎng)絡資源，尋求學習深造的機會。

2、嚴格教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

教學常規(guī)，是學校依據(jù)國家的教育方針，和教育法規(guī)以及上級教育行政部門的有關規(guī)定和學校擔負的任務，為使學校教學工作規(guī)范化，制度化而建立的相對穩(wěn)定的基本制度，也是提高教學質(zhì)量的根本保證。所以我們每學期的教學常規(guī)檢查至少四次，并把檢查結(jié)果和考核等掛鉤。

我們每一個班級都進行深化溝通，做到資源共享；批試卷采納流水的方法等。每一個老師都仔細備好課，對教學資料，同學及課堂支配了如指掌的狀況下再走進教室，課后有反思。我們在班級當中還有側(cè)重點。七班級教學要體現(xiàn)課改思想，教學要突出一個“嚴”字，更切實做到面對全體同學，堅持“低起點，穩(wěn)步走，嚴要求，多指導”的原則，激發(fā)同學深厚的學習愛好和學習熱忱，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣；八班級教學要突出一個“活”字，在抓基礎的同時，本著“教學資料要活，教學方法要活，信息渠道要活”的原則，著力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐潛力，九班級教學要突出一個“新”字，堅持“資料新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復習過程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正由于課前預備充分，課堂效率較高，我們組老師基本上沒有隨便補課甚至無故缺課的現(xiàn)象。

我們虛心求教、取長補短，組里成員之間相互聽課每學年都在16節(jié)以上，而且課后，我們還開展評課活動，學習其它老師優(yōu)秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成果較上學期都有提高，贏得了同學的敬重，得到了家長和本校老師的全都認同。

老師作業(yè)批改狀況也要不定期的檢查，并結(jié)合同學座談會所了解的狀況給各位老師打分，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。我們要求組里每一個成員都對同學的作業(yè)進行仔細的批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時，思索同學的理解潛力，在不加重同學課業(yè)負擔的狀況下，有針對性的分層次布置同學作業(yè)，并準時的收交和批改。由于作業(yè)批改是老師獵取教學信息的重要渠道，透過作業(yè)批改發(fā)覺教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調(diào)整自己的教學方案和教學策略等。我組老師不管自己教幾個班級，都完成作業(yè)批改任務，在批改作業(yè)時注明批閱時間，批改時盡量用一些激勵，賞識鼓舞的評語等。

3、以教研為切口，提高老師的教研潛力。

作為一個合格老師，不僅僅要做一個好的教書匠，而且更要做一個學者型的老師。在平常的工作中，我們要求老師努力鉆研，學習各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學年我們都要求組里每一位老師都務必寫兩篇以上的教育教學論文或反思，并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。

我們每學期的教研方案都經(jīng)過全組老師的嚴肅爭論，確定全組老師認可的切實可行的工作目標和詳細任務。在本組的教研方案訂好后，各個老師又依據(jù)自身狀況，制定了自己的教學教研方案。我組不僅僅每學期都訂有教研方案，老師有教學方案，而且期中、期末還有總結(jié)，并定期檢查。教研活動更是堅持不懈地搞，每一次教研活動都充分預備，講究實效，不擺空架子。

另外，我們還加強同兄弟學校教研組的聯(lián)系，以及和本校其它學科教研組橫向聯(lián)系，并專心參與各級各類教學科研溝通活動，外出學習溝通后，要在組內(nèi)匯報、介紹和爭論。。

4、立足根本狠抓教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，我們深刻熟悉到教學質(zhì)量的好壞與學校生存關系的重要性。這種熟悉不僅僅從思想上充分熟悉到，更是把這種熟悉付諸于行動中。我們仔細討論英語教學，中考動向和考綱，在狠抓基礎落實的同時，提高同學的潛力和技巧。我們鞏固起始班級的習慣養(yǎng)成教育，強化畢業(yè)班復習輔導工作。本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際狀況與教學現(xiàn)狀，我組共同商討制定了以轉(zhuǎn)變課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)為動身點的工作思路、以注意課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培育青年老師的實際工作和教學潛力，加強畢業(yè)班復習工作為詳細工作目標。連續(xù)落實同學養(yǎng)成教育，鞏固上學期同學習慣養(yǎng)成的成果。初三班級的任課老師在復習過程中擅長動腦，能夠根據(jù)同學的不同層次設計布置相應的習題，以調(diào)動不同層次同學的學習愿望。老師能夠依據(jù)同學的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考常考必考的要點進行歸納分類，然后進行超多的訓練，要求同學簡潔的題目務必做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導同學嫻熟把握各種題型的應試技巧。透過英語組廣闊老師的努力，我校英語教學成果在穩(wěn)步提高。大部分同學平常努力學習，英語基礎學問扎實，對英語學習有著劇烈愛好，并且在每學期的期末測試中都取得了不錯的成果。在近兩年的《市區(qū)中同學英語演講競賽》中，我校同學成果也不俗。

5、加強學習方法指導，培育同學良好的學習習慣。

為了讓同學能夠科學的支配學習方案，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有效的掌握同學學習中的不利因素，能夠有效的提高同學的學習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導同學提前預習，透過預習，做好課堂的學問預備，思想預備和物質(zhì)預備，讓同學帶著思索進入課堂；讓同學在課堂上能夠簡潔解決預習中存在的疑問。b自習：明確學習任務（老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給同學）。同學要養(yǎng)成“大聲地讀，專心地記，細心地領悟”的讀書習慣，調(diào)動同學的讀書專心性，消退早讀打磕睡、談天、東張西望等不良現(xiàn)象，其它自習則要在老師的提示和要求下，專心仔細的完成學習任務，并養(yǎng)成自主學習和合作探究的學習方法。其它，如課前預備、課堂聽講、作業(yè)、復習考試和考后總結(jié)，我們都要明確要求。

6、創(chuàng)新課堂教學模式，打造高效課堂。

我們重視“兩個關注”：關注“老師的教”和“同學的學”。強調(diào)課堂效益，強調(diào)教學方案中預設目標的達成度，探究高效益，低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學、創(chuàng)新課堂教學一向是我們教育教學的一個重點。我們學習“誘思探究”的教學理論，樹立“老師的教”是為了“同學的學”的教學新理念，大膽嘗試“誘一探一點一練一培”的探究型開放式教學模式，創(chuàng)新教學策略、創(chuàng)新教學資料、創(chuàng)新教學組織、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新作業(yè)練習等，體現(xiàn)老師在課堂教學中的誘導作用和同學在課堂教學中的主體地位，真正實現(xiàn)老師引導、同學探究、自主學習，到達打造高效課堂，提高課堂教學效率的目的。

當然，與其他教研組相比起來，我們還有許多不足和困惑。如：

1、我組青年老師較多，教學上雖能獨當一面，但都還不夠成熟，教學閱歷還有待豐富，教學潛力還有待提升。

2、農(nóng)村學校起始階段英語教學的問題；

3、開心的英語課堂教學和考試成果脫節(jié)的問題。

4、教研時間和教研經(jīng)費的問題。

長期以來，人們總是把老師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代老師不就應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑者。老師的生命在于制造，每一堂課，都是老師生命活力的構(gòu)成。課堂教學對于老師而言，不只是為同學成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身進展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培育和老師的成長，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛苦動的同時，也在收獲，而且是巨大的收獲。由于我們能體驗到雙倍的幸福；向同學所付出的專心情感不僅僅使同學體現(xiàn)到歡樂，而且同學賜予的回報也讓老師自己感受著綿延的歡樂；不僅僅在教學活動中享受著同學進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感受著自我進展帶來的幸福。我們辛苦地工作著，但我們更歡樂著。

英語工作總結(jié)篇五

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納人教教材，在教學中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的轉(zhuǎn)變，在對詳細的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷依據(jù)同學的特點予以改進。下面我談一下我對于這些同學特點的熟悉。

2.分析同學，提高同學力量。

依據(jù)以往的閱歷，我認為八班級對于同學來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚進展變化，帶來了種種進展的可能性，既是進展的危急期，也是英語學習的低谷期，同時也不行避開的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二同學經(jīng)常是學習狀態(tài)不好，而把老師的批判與教育當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓反復在告誡我們，初二的是同學的成長進展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析同學的特點，轉(zhuǎn)變我的教學方式與方法，吸引同學的課堂留意力、激勵同學的進步。

3.分析自我，提高教學水平

只有清晰的熟悉了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學過程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。在英語的課堂上學問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導同學做好英語筆記，培育同學成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的力量與意識。那么，如何指導同學做好英語筆記，高效地學習英語呢？我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，閱歷在漸漸的積累，開頭教學的幾年里，我也要求同學記筆記，記錄老師講課的重點，同學記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分同學根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位同學要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺同學的學習力量不同，有時筆記的精確?????性都受到影響。同學筆記記的不精確?????，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，同學必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了學問的精確?????性，同學的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

4.分析成果，提高課堂實效

每一次考試之后，我們幾位任課老師都坐下來討論同學的成果起伏變化，同時，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的同學來談學習上的要求。這樣，同學在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。

5.其它工作方面

回顧自己教學工作，還存在著一些不足，如本學期和同學的溝通時間少，多數(shù)時間在做自己的事情，占用了大量的課前預備和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導同學的關系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的同學的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動同學的學習樂觀性，對影響教學的同學盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

落實在實踐中，面對我所教的這一班同學，別的我不想多說，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。

英語工作總結(jié)篇六

一學期以來，我們以教學為中心，仔細落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組相互觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能仔細鉆研教材，從點滴入手，了解同學的認知水平，樂觀查找相關資料。在備課中，嚴格根據(jù)學校的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術幫助英語教學的力度。課后仔細反思，準時總結(jié)得失，以利于以后的教學，并仔細組織老師參與了區(qū)優(yōu)質(zhì)課和教學能手的評比活動。

我們學校英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語老師組成的，大多是剛參與工作不久的年輕老師，因此我們教研組布滿活力，組里老師精力充足，聰慧好學，工作干勁特殊足。本學期，我們仔細學習《學校英語課程標準》，探討新形勢下老師角色的轉(zhuǎn)化，使每個老師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語老師的理論水平，并且深化討論了區(qū)教研中心提倡的“導、學、議、練”課堂教學模式，使我們老師對新形式下學校英語的教學工作有了更明確的方向。

本學期一開頭，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，由于我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，吸取有益閱歷。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學力量。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，熬煉了老師的教學力量，提高業(yè)務素養(yǎng)水平。本學期我們分別參與了在永豐街中心學校進行學校英語新課程“導學——議練”課堂教學模式備課研討會，在安居學校進行的復習備課研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參與活動，我們受益匪淺。

學校生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的肯定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有方案地、有步驟、嚴格地訓練培育形成的。由于我們地處偏遠的鄉(xiāng)村，孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，學校生英語學習習慣的培育，良好的語音、語調(diào)、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我們開展了三班級同學良好書寫習慣的培育，五班級同學朗讀競賽等活動，最終在區(qū)教研室進行的學校教學視導及口語抽測中取得了好成果，同學的書寫水平也得到了教研員的確定。

1、連續(xù)把教研活動做細、做實，做到有方案、有支配、有落實，為全面提高同學語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

2、鼓舞老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并準時寫出學習心得，爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

3、充分利用多媒體，制作同學喜愛的課件，查找同學所喜愛的素材，激發(fā)同學的學習愛好，提高課堂效率。

總之，在王老師的帶領下，老師們兢兢業(yè)業(yè)，英勇向上，但是劃歸中區(qū)以來，對比兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質(zhì)量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，爭取在各方面取得更好的成果。

英語工作總結(jié)篇七

要想搞好三班級英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習方案，并在教學的過程中不斷改進和完善方案。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為同學服務。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學的思維，促進同學學問的把握和力量的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀力量。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，由于報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點。

5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

培育同學良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高同學應變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成果。

英語工作總結(jié)篇八

本學期我擔當學校五班級英語和二班級的口語教學工作，在教學工作中，我堅持以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，仔細學習教育理念，深化討論教法，虛心向前輩學習，時刻以提高同學的語言運用力量和為同學今后語言進展奠定基礎作為目標。我在獵取了一些教學閱歷的同時，也深深地感到教學校英語之難之累。還深刻地熟悉到自己在教學中仍有很多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學狀況總結(jié)。

作為一位英語老師都深知課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課程改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂是必不行少的。學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。教者必定有學者，同學是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學為主體的課堂教學，為同學語言的運用供應真實的語境和制造機會。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地開展英語教學很重要。只有了解同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和同學的實際結(jié)合，仔細思索最適合同學的教學方法和手段。同學英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學學習英語的愛好，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次同學的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。

教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

英語是語言，因此除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解狀況，發(fā)覺問題準時解決；課后發(fā)覺作業(yè)問題準時講解，讓同學準時消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的狀況，在不斷學習中同學兩極分化現(xiàn)象不斷擴大，嚴峻影響了班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。首先，關心他們找出優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于學校英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在學校英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。

一學期的教學工作自己收獲良多：領導的信任，使我精力充足；同事的關心，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，連續(xù)多問、多想，多與其他老師溝通工作閱歷，相互協(xié)作、學習，爭取更大的進步！

英語工作總結(jié)篇九

1、備課組的精誠合作：

在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復習方案的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細心選擇適合同學們實際水平的各類試題，毫無保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個班級的教學是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動每位老師的樂觀性。假如這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個班級的學科水平。

2、教學方案的合理制定：

本學年我們備課組在仔細分析了各個班級同學的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中消失的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了特別具體而仔細的分析之后，制定出了切合我校同學實際的教學方案。

第一輪對各學問點進行專項系統(tǒng)的梳理；

其次輪查漏補缺，進行專題復習，突出重點、難點；

第三輪開頭綜合復習，強化重難點及同學學習中的薄弱點，使同學形成了較完整的外語學問結(jié)構(gòu)。

我個人對此的體會是，一個科學合理的教學方案是整個教學的順當而勝利的進行行動指南。

3、分層進行的輔優(yōu)補差：

我們把外語成果差的同學分成一個組有一個老師特地負責。每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些同學準時地彌補尚未理解或把握的學問點，并在已有的基礎上進行適當?shù)膹娀Ｎ业捏w會是：補差肯定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分同學學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。

4、強化性的背誦和默寫：

第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；

其次輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學期完成；

第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。

所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習翻譯中最