2023大學生鉗工實習總結模板（2篇）

第9頁共9頁2023?大學生鉗?工實習總?結模板?為期二周?的鉗工實?訓結束了?，在實訓?期間雖然?很累，但?我們很快?樂，因為?我們在學?到了很多?很有用的?東西的同?時還鍛煉?了自己的?動手能力?。雖然實?訓期只有?短短的兩?周，在我?們?nèi)甑?大學生活?中它只是?小小的一?部分，卻?是非常重?要的一部?分，對我?們來說，?它是很難?忘記的，?畢竟是一?次真正的?體驗社會?、體驗生?活。重?要的安全?要進行?鉗工實訓?，安全問?題肯定是?擺在第一?位的。通?過師傅的?講解，我?們了解了?實訓中同?學們易犯?的危險的?操作動作?。比如在?車間里打?鬧嬉戲，?不經(jīng)師傅?的許可便?私自操作?機床，以?及操作時?方法、姿?勢不正確?，等等。?一個無意?的動作或?是一個小?小的疏忽?，都可能?導致機械?事故甚至?人身安全?事故。?通過這次?鉗工實訓?，我了解?了金屬加?工的基本?知識、基?本操作方?法。主要?學習了以?下幾方面?的知識：?金屬加工?基本工種?包括鉗工?、車工、?鑄焊工等?的操作。?第一項?：辛苦的?鉗工在?鉗工實訓?中，我們?知道了鉗?工的主要?內(nèi)容為刮?研、鉆孔?、攻套絲?、鋸割、?銼削、裝?配、劃線?；了解了?銼刀的構?造、分類?、選用、?銼削姿勢?、銼削方?法和質(zhì)量?的檢測。?首先要正?確的握銼?刀，銼削?平面時保?持銼刀的?平直運動?是銼削的?關鍵，銼?削力有水?平推力和?垂直壓力?兩種。銼?刀推進時?，前手壓?力逐漸減?小后手壓?力大則后?小，銼刀?推到中間?位置時，?兩手壓力?相同，繼?續(xù)推進銼?刀時，前?手壓力逐?漸減小后?壓力加大?。銼刀返?回時不施?加壓力。?這樣我們?銼削也就?比較簡單?了。同時?我也知道?了鉗工的?安全技術?為：1，?鉗臺要放?在便于工?作和光線?適宜的地?方；鉆床?和砂輪一?般應放在?場地的邊?緣，以保?證安全。?2，使用?機床、工?具（如鉆?床、砂輪?、手電鉆?等），要?經(jīng)常檢查?，發(fā)現(xiàn)損?壞不得使?用，需要?修好再用?。3，臺?虎鉗夾持?工具時，?不得用錘?子錘擊臺?虎手柄或?鋼管施加?夾緊力。?接著便?是刮削、?研磨、鉆?孔、擴孔?、攻螺紋?等。雖然?不是很標?準，但卻?是我們汗?水的結晶?，是我們?兩天來奮?斗的結果?鉗工的?實訓說實?話是很枯?燥的，可?能干一個?上午卻都?是在反反?復復著一?個動作，?還要有力?氣，還要?做到位，?那就是手?握銼刀在?工件上來?來回回的?銼，銼到?中午時，?整個人的?手都酸疼?酸疼的，?腿也站的?有一些僵?直了，然?而每每累?時，卻能?看見老師?在一旁指?導，并且?親自示范?，他也是?滿頭的汗?水，氣喘?呼呼的，?看到這每?每給我以?動力。幾?天之后，?看著自己?的加工成?果，我們?最想說的?就是感謝?指導我們?的老師了?。第二?項：輕松?的車工?車工不是?由數(shù)控來?完成的，?它要求較?高的手工?操作能力?。首先老?師叫我們?邊看書邊?看車床熟?悉車床的?各個組成?部分，車?床主要由?變速箱、?主軸箱、?掛輪箱、?進給箱、?溜板箱、?刀架、尾?座、床身?、絲杠、?光杠和操?縱桿組成?。車床是?通過各個?手柄來進?行操作的?，老師又?向我們講?解了各個?手柄的作?用，然后?就讓我們?加工一個?主軸兩個?小輪和兩?個大輪。?老師先初?步示范了?一下操作?方法，并?加工了一?部分，然?后就讓我?們開始加?工。車床?加工中一?個很重要?的方面就?是要選擇?正確的刀?，一開始?我們要車?個銼刀把?。這對我?們這種從?來沒有使?用過車床?的人來說?，真是個?考驗。?不停的轉(zhuǎn)?動橫向和?縱向的控?制手柄，?小心翼翼?的加工，?搞了整整?一個下午?，自以為?差不多的?時候，準?備在加以?最后一刀?，卻操之?過急，把?圓弧的直?徑車小了?！我痛心?不已，慘???！最難?受的是站?了一整天?，小腿都?疼起來.?但當把車?好的零件?交給老師?時那種成?功的喜悅?使我忘記?了站得發(fā)?疼得小腿?.這種成?功的喜悅?只有通過?親身參加?實訓才能?感受得到?.身為?大學生的?我們經(jīng)歷?了十幾年?的理論學?習，不止?一次的被?告知理論?知識與實?踐是有差?距的，但?我們一直?沒有把這?句話當真?，也沒有?機會來驗?證這句話?的實際差?距到底有?多少。鉗?工實訓給?了我們一?次實際掌?握知識的?機會，離?開了課堂?嚴謹?shù)沫h(huán)?境，我們?感受到了?車間中的?氣氛。同?學們眼中?好學的目?光，與指?導教師認?真、耐心?的操作，?構成了車?間中常見?的風景。?久在課堂?中的我們?感受到了?動手能力?重要性，?只憑著腦?子的思考?、捉摸是?不能完成?實際的工?作的，只?有在擁有?科學知識?體系的同?時，熟練?掌握實際?能力，包?括機械的?操作和經(jīng)?驗的不斷?積累，才?能把知識?靈活、有?效的運用?到實際工?作中。鉗?工實訓就?是培養(yǎng)學?生實踐能?力的有效?途徑。這?里是另外?一種學習?課堂。通?過我們動?手，對掌?握的理論?知識進行?補充與質(zhì)?疑。這與?傳統(tǒng)的課?堂教育正?好相反。?這兩種學?習方法相?輔相成，?互相補充?，能填補?其中的空?白，彌補?其中一種?的一些盲?點。通過?鉗工實訓?，整體感?覺實際生?產(chǎn)方式還?是相對落?后，書本?中介紹的?先進設備?我們還是?無法實際?操作，實?訓中的設?備往往以?勞動強度?大為主要?特征，科?技含量較?低，但還?是有一些?基本知識?能夠在實?踐中得到?了應用。?第三項?：危險的?焊工在?電焊實訓?中，我們?了解了電?焊的實質(zhì)?，電焊機?的組成與?焊條的構?成；學會?了選用焊?條的種類?和如何操?作電焊機?。這次為?期數(shù)天的?電焊是我?們參與實?踐活動的?很重要的?一部分，?在老師的?帶領下通?過一定的?動手操作?實踐，掌?握了某些?技能，在?這數(shù)天的?實訓中我?對電焊的?焊接操作?等電焊常?識等有了?一定的了?解和深刻?體會。學?到了很多?在課堂沒?學到的知?識，受益?匪淺。?一、實訓?目的1.?了解常見?的焊接方?法，所用?的設備、?材料、工?藝及應用?實例。?2.了解?常見的焊?接缺陷和?焊接變形?。3.?了解電焊?的基本原?理，焊接?過程，金?屬焊接的?條件及電?焊應用。?4.了?解電焊的?安全技術?。5.?初步掌握?電焊的應?用范圍。?總而言?之，雖然?在十天的?實訓中，?我們所學?到的對于?技術人員?而言，只?是皮毛的?皮毛，但?是凡事都?有一個過?程。我們?所學到的?都是基本?的基本，?而技術人?員也是從?簡單到復?雜“進化?“而來的?。最值得?高興的是?沒有同學?在這些具?有不同程?度危險的?實訓工種?中受傷，?反而在實?訓中不時?會出現(xiàn)一?些甜甜的?笑，這是?和同學們?的認真與?用心分不?開。鉗工?實訓讓久?在課堂的?我切身的?感受到作?為一名工?人的苦與?樂，同時?檢驗了自?己所學的?知識。鉗?工實訓更?讓我深深?地體會到?人生的意?義-世間?無難事，?只要功夫?深，鐵杵?磨成針！?202?3大學生?鉗工實習?總結模板?（二）?六周的實?習即將結?束，至于?總體的感?覺只能用?八個字來?概括“雖?然辛苦，?但很充實?”。由?于選擇了?鉗工，便?不得不與?銼刀打交?道。從第?一天的安?全教育到?拿起銼刀?進行“實?戰(zhàn)演練”?，看似簡?單，其實?它是一個?理論結合?實踐的過?渡，是理?論銜接于?實踐的一?個重要階?段，同時?又是一個?相對很難?的適應性?的開始。?一開始?，彎著腰?，躬著背?累得滿頭?大汗，不?時地手上?還會出現(xiàn)?一些紅色?的“圖案?”。但回?頭看看自?己的勞動?成果，則?感覺與自?己的付出?不成正比?，就感覺?越來越煩?躁。被老?師發(fā)現(xiàn)后?，經(jīng)過耐?心的講解?，才知道?自己的加?工的姿勢?和部位均?有錯誤之?處。經(jīng)過?調(diào)整以后?才算慢慢?進入了狀?態(tài)。但還?是漏洞百?出，一會?兒忘記尺?寸公差的?控制，一?會兒又忘?記了平面?度、垂直?度的協(xié)調(diào)?。每出現(xiàn)?錯誤的時?候，老師?總是悄悄?地來到身?邊進行正?確地指導?。使這樣?的錯誤在?心中留下?一個深刻?的印象，?避免以后?再出現(xiàn)類?似的錯誤?。就這樣?完成了第?一個零件?。當拿到?老師那里?檢測時，?好多錯誤?的地方經(jīng)?老師分析?后才恍然?大悟。但?每次的分?析指導都?給我留下?深刻的印?象。依次?完成了第?二件，第?三件……?。每一次?都有進步?，但每一?次都仍有?錯誤，只?不過錯誤?越來越少?而已。這?則說明我?的鉗工正?在一步步?向更高層?次的邁進?，使我又?多了一份?自信。從?這一點，?我真正地?向老師說?一聲“老?師！謝謝?您！”?從簡單地?阿拉伯數(shù)?字和方塊?字這么多?年的理論?學習，一?直到現(xiàn)在?的公差，?制圖專業(yè)?課程，無?一不是在?課堂中渡?過的，當?真正拿出?圖紙、材?料和工具?讓我們?nèi)?加工時，?才感覺到?手足無措?，并不像?課堂三講?的那么容?易，那么?簡單。它?需要理論?與實踐的?結合，更?需要頭腦?和一雙手?的配合。?只有這樣?，才能體?現(xiàn)出自己?的動手能?力和加工?水平。?六周看似?漫長，其?實也很短?暫。其間?有休息時?師生共同?的開懷大?笑，也有?工作時嚴?肅的面孔?。每天的?五個小時?很快的就?過去了。?直到下班?時才感覺?到累，但?內(nèi)心卻充?實了許多?。雖然每?天只有五?個小時，?但它讓我?感受到了?工作的氛?圍，工作?環(huán)境是以?前從未有?過的感受?。安全?技術操作?規(guī)程：?一、進廠?前，必須?穿工作服?，女生必?須戴工作?帽方可進?廠實習。?二、上?班前，不?準飲酒，?不準穿拖?鞋、高跟?鞋，不準?打鬧，逗?笑。三?、不能用?濕手觸摸?電氣，更?不要用手?觸摸空氣?開關上方?三根進線?。四、?聞到焦臭?味，聽到?異響，看?到冒煙，?應立即停?機，切斷?電源，報?告老師，?待處理后?方可操作?。鉗工?安全技術?操作規(guī)程?：一、?銼削時，?不能用手?摸工作表?面，以免?打滑受傷?，更不能?用嘴吹鐵?屑，以免?飛入眼睛?受傷。?二、不要?擅自使用?砂輪機，?如要使用?，可在老?師指導下?操作，人?要站在側(cè)?邊，工作?必須夾牢?，用力不?能過猛。?三、鉆?孔時，嚴?禁戴手套?，工件必?須夾牢。?四、實?習時，工?具要擺放?整齊，實?習后要整?理好工具?、量具、?并搞好工?作衛(wèi)生。?鉗工理?論：一?、鉗工：?手持工具?對金屬進?行切削加?工的操作?。二、?操作范圍?：劃線、?鋸割、銼?削、鏨削?、鉆孔、?攻絲、套?扣等。?三、應用?范圍：?1、清理?毛坯、在?毛坯上或?半成品上?劃線。?2、加工?單個零件?或小批量?零件。?3、加工?精密零件?（如樣板?、摸具等?）。4?、設備安?裝，調(diào)試?，維修。?四、工?藝六角?螺母加工?工藝（序?號內(nèi)容工?具）序?號內(nèi)容工?具1、?鋸割下φ?25__?__12?mm鋼尺?、鋸弓?2、銼削?銼二端面?、尺寸到?9mmm?鋼尺、平?銼3、?劃線劃六?方鋼尺、?圓規(guī)、樣?沖、鎯頭?、劃針?4、銼削?銼六方并?300角?平銼、游?標卡尺?5、鉆孔?鉆φ8.?5府孔，?擴φ12?孔口麻花?鉆φ8.?5φ12?各一支，?臺鉆6?、攻絲帶?攻M10?螺紋絞杠?、絲錐（?M10）?鉗工心?得體會：?經(jīng)過這?次鉗工實?習，我在?這方面學?到很多的?東西。對?“鉗工“?這一新的?名詞有了?更進一步?的了解，?鉗工的含?義：手持?工具對金?屬進行切?削加工的?操作。在?這之前，?我的確是?對鉗工沒?有一個定?性的概念?，只知是?指那個方?面，可是?就是說不?清楚，到?現(xiàn)在總算?是弄明白?了。還有?就是，我?不光真正?意義上的?把這個“?鉗工”二?字的含義?弄清外，?還學到很?多這方面?的技術，?就說這次?鉗工實習?的內(nèi)容是?做一個六?角螺母吧?，真可謂?是不要以?為看似它?很簡單，?可是當你?真正意義?上去做時?，你就會?發(fā)現(xiàn)做它?的艱辛了?。在剛鄰?了做工物?料時，還?喜氣洋洋?的，不就?是叫鋸一?小段螺母?大的料出?來嗎？哎?，這個簡?單，我一?拿到就想?開始鋸割?了，這時?被老師叫?住了，聽?完指導老?師的細心?講授后，?方知是它?并不是一?個的“鋸?割”，它?是必須按?一定的規(guī)?格做的。?如果一旦?尺寸沒有?選對，這?將會費很?多的工時?的，我們?所要鋸割?的是一個?直徑為2?5mm長?為12m?m的鋼質(zhì)?物料。我?也說不上?自己花了?好多的工?時，好不?容易才把?這下物料?規(guī)格確定?下來，總?是害怕出?了差錯。?確定好后?就的開始?鋸割了，?到現(xiàn)在我?才真正意?義上的體?會了，什?么才叫著?“只要功?夫深，鐵?棒磨成銹?花針”的?道理，我?總覺得，?我還不斷?的為之“?賣命”的?鋸，可是?總感覺它?鋸不掉，?可以這么?說吧，我?也不知又?花了好多?的工時，?好不容易?才把它鋸?割下來，?這次一看?自己的那?手，起了?好大個水?泡，當時?還不覺得?它有好痛?，到做工?完后才發(fā)?現(xiàn)它痛的?真的專心?。在這?實習中，?我還遇到?一個大問?題是在對?基本成形?的螺母上?鉆孔時，?總是沒有?信心把這?個孔鉆好?，總是害?怕鉆不好?，如果要?是鉆歪了?，那就是?可能導致?整個螺母?看上去不?美觀了，?還有一點?就是有點?擔心，這?個麻花鉆?會不會一?不小心跑?到我手上?來。我考?慮很長一?段時間，?到最后還?是打算按?指導老師?所述，細?心的試試?。