八年級(jí)班主任工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)八年級(jí)班?主任工作?總結(jié)有?人說(shuō)：班?主任是世?界上最小?的主任，?也有人說(shuō)?：班主任?是學(xué)校最?苦的崗位?。班主任?生涯邁進(jìn)?第一個(gè)年?頭，可謂?是在艱苦?中摸索，?嘗到了苦?與甜的體?驗(yàn)。班主?任，一個(gè)?沉重的名?詞，一旦?成為一個(gè)?動(dòng)名詞，?也就是意?味著最富?有挑戰(zhàn)性?與最耐久?的工作，?而我，雖?苦卻樂(lè)在?其中，因?為班主任?工作事件?中得到許?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，讓?我在往后?的日子里?有繼續(xù)努?力的力量?。下面談?一下一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?的班任心?得和經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)：?一、一學(xué)?年來(lái)的工?作情況：?1、重?視和搞好?班干部的?發(fā)掘、扶?持和培養(yǎng)?。我首?先選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心樂(lè)意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?要大膽工?作，有要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?我還定期?開班干會(huì)?，一方面?從他們身?上了解到?更多班的?動(dòng)態(tài)，又?可以讓他?們總結(jié)每?星期班級(jí)?好、不好?的方面及?下星期要?改進(jìn)的方?向。另一?方面指導(dǎo)?他們工作?方法，幫?助他們提?高工作能?力。2?、深入了?解學(xué)生，?多和學(xué)生?溝通，經(jīng)?常去寢室?查看，和?學(xué)生交流?，及時(shí)了?解學(xué)生的?思想、學(xué)?習(xí)和生活?情況，以?便對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有針?對(duì)性的教?育。3?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝?通。我?經(jīng)常與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，爭(zhēng)取?積極作好?合力教育?工作。主?要是通過(guò)?電話聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)?第一時(shí)間?了解學(xué)生?最近的學(xué)?習(xí)情況等?，特別是?有緊急情?況時(shí)(如?學(xué)生未到?校上課)?我會(huì)及時(shí)?和家長(zhǎng)取?的聯(lián)系，?弄清楚情?況。有時(shí)?路過(guò)順便?到學(xué)生家?中了解情?況。與家?長(zhǎng)取得了?共識(shí)，學(xué)?生學(xué)習(xí)、?品德上等?問(wèn)題的解?決都收到?了事半功?倍。二?、心得體?會(huì)：1?、班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)?，是大多?數(shù)同學(xué)情?緒、言行?、道德風(fēng)?貌和作風(fēng)?等方面的?共同傾向?。是鞏固?和發(fā)展班?集體的必?要條件，?是班集體?形成的綜?合標(biāo)志。?有良好班?風(fēng)的集體?，首先能?普遍地珍?惜自己的?班集體成?員的身份?，使自己?的言行與?群體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)一?致，融為?一體。要?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，?就要：?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)班級(jí)的?歸屬感和?團(tuán)體感。?我所擔(dān)的?班是一個(gè)?很活躍的?集體，是?一個(gè)很有?潛能，很?團(tuán)結(jié)的班?級(jí)，所以?我相信這?樣的班級(jí)?，不會(huì)是?一個(gè)差班?。我在接?任八班班?主任之前?就為同學(xué)?們寫好了?班級(jí)誓詞?，并讓全?班同學(xué)起?立象宣誓?一樣表達(dá)?自己的決?心和愿望?，讓他們?對(duì)班充滿?信心，自?然而然，?對(duì)班的歸?屬感就上?來(lái)了，也?會(huì)自豪的?說(shuō)：我是?八班的學(xué)?生。并且?在以后的?日子里適?時(shí)的給予?鼓勵(lì)，要?有競(jìng)爭(zhēng)精?神，跟其?他班競(jìng)賽?。慢慢的?，一個(gè)班?就組合起?來(lái)了。?重視課外?活動(dòng)。一?個(gè)班想要?有凝聚力?，就要利?用不同的?機(jī)會(huì)讓他?們做一致?的事情，?如籃球賽?、班會(huì)課?搞活動(dòng)等?，讓他們?通過(guò)活動(dòng)?彼此更合?更團(tuán)結(jié)。?如在籃球?比賽時(shí)，?運(yùn)動(dòng)員與?非運(yùn)動(dòng)員?彼此合作?，沒(méi)有人?是置身事?外的，我?讓他們結(jié)?成對(duì)子，?讓每個(gè)運(yùn)?動(dòng)員配一?個(gè)同學(xué)，?幫他們處?理事情，?陪檢錄、?拿水等一?些需要，?他們都能?完成任務(wù)?，每個(gè)班?員都為在?場(chǎng)上的運(yùn)?動(dòng)員打氣?，我真為?他們而感?動(dòng)。2?.學(xué)生基?礎(chǔ)的提升?對(duì)于這?個(gè)班級(jí)我?是一位半?路班主任?，初一時(shí)?由于管理?不力，讓?很多學(xué)生?逐漸染上?不良陋習(xí)?，學(xué)習(xí)也?變得松散?，對(duì)自己?要求不嚴(yán)?，一個(gè)本?來(lái)還不錯(cuò)?的班級(jí)到?初一學(xué)年?結(jié)束時(shí)，?在同年級(jí)?的班級(jí)中?無(wú)論是行?為養(yǎng)成教?育還是學(xué)?習(xí)成績(jī)本?身都已經(jīng)?滑至中偏?下等，可?以說(shuō)我來(lái)?接手時(shí)幾?乎是要從?頭再來(lái)，?因?yàn)閷W(xué)生?也要重新?接受我，?有一段適?應(yīng)時(shí)間。?我也對(duì)班?級(jí)情況和?學(xué)生本身?的情況不?了解，我?教的是英?語(yǔ)，這個(gè)?科目相對(duì)?要特殊一?點(diǎn)，通過(guò)?近兩個(gè)周?的觀察，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的基礎(chǔ)?較差，導(dǎo)?致成績(jī)提?不起來(lái)，?也不穩(wěn)定?，鑒于此?，擺在我?面前的首?要任務(wù)就?是夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，然后才?能開展后?面的工作?。除此之?外還要盡?快了解學(xué)?生的情況?，包括個(gè)?人情況和?家庭情況?，并及時(shí)?召開家長(zhǎng)?會(huì)。通?過(guò)一年來(lái)?的努力，?終于看到?了進(jìn)步，?學(xué)生成績(jī)?總體有了?提高，成?績(jī)好的從?開始的六?七十分漲?到了九十?多分，班?級(jí)紀(jì)律和?學(xué)生行為?養(yǎng)成方面?也有了很?大轉(zhuǎn)變。?當(dāng)然這樣?的收獲必?然是建立?在艱辛付?出的基礎(chǔ)?上的，上?一個(gè)學(xué)期?幾乎整個(gè)?學(xué)期都用?來(lái)抓紀(jì)律?了，班上?出了很多?麻煩事，?但就是這?些事才能?讓你學(xué)到?很多經(jīng)驗(yàn)?，逐漸變?的更成熟?，老練。?當(dāng)班主?任很辛苦?，但也很?充實(shí)，有?很多鉆不?完的學(xué)問(wèn)?，同時(shí)與?學(xué)生多接?觸，得到?很多感觸?，也使自?己在各方?面得到提?高。一分?耕耘，一?分收獲，?班主任是?一個(gè)沒(méi)有?可閑的工?作，你對(duì)?班付出了?多少，就?有回報(bào)的?多少，而?這種回報(bào)?是愛的回?報(bào)，是一?分滿足感?、成就感?的回報(bào)，?它比任何?物質(zhì)的回?報(bào)還要來(lái)?的珍貴。?八年級(jí)?班主任工?作總結(jié)（?二）為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特?總結(jié)前段?工作如下?：首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問(wèn)題。?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，如李曉?鋒、李平?等常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺(jué)、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)八年級(jí)?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問(wèn)?題。同時(shí)?，積極開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?積極培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問(wèn)?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)科?的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時(shí)?，在課堂?提問(wèn)、聽?寫、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類?型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過(guò)加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。第?三，積極?配合各學(xué)?科教師管?理好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的智?慧解決問(wèn)?題，積極?的向各位?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級(jí)管理、?學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，?取得了較?好的效果?。特別?是在新學(xué)?期開始，?班主任班?級(jí)中出現(xiàn)?了大量的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?____?字說(shuō)明，?給學(xué)生一?個(gè)改過(guò)自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)積?極在班內(nèi)?開展“我?為什么來(lái)?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?老師以及?學(xué)生家長(zhǎng)?，及時(shí)關(guān)?注這類問(wèn)?題，共同?解決。?與此同時(shí)?，積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?況，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)