師德教育培訓(xùn)材料

師德教育培訓(xùn)材料成功的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)的心態(tài)。以下兩個(gè)故事可以啟發(fā)我們：第一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)牧師和他的兒子。牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，但他的兒子在一旁吵鬧不休。牧師隨手拿起一本舊雜志，撕成幾片，把色彩鮮艷的插圖——“一幅世界地圖”扔在地上，說道：“小約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢?！蹦翈熞詾檫@樣會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但是沒過10分鐘，兒子又來敲他的房門。牧師看到約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖，感到十分驚奇。約翰說：“這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的?！蹦翈熚⑿ζ饋?，給了他的兒子2角5分錢。這個(gè)故事告訴我們，如果你想改變你的世界，改變你的生活，首先就應(yīng)該改變你自己。如果你的心理態(tài)度是積極的，你的生活也會(huì)是快樂的。如果你的心理態(tài)度是消極的，那么，生活也會(huì)是憂傷的。第二個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)秀才。他第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了三個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹在一起，但是背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，后來居然中了個(gè)探花。這個(gè)故事告訴我們，積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。因此，我們應(yīng)該明白，心態(tài)決定一切。如果我們改變了自己的心態(tài)，態(tài)度就會(huì)跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)跟著改變；習(xí)慣改變，性格就會(huì)跟著改變；性格改變，命運(yùn)就會(huì)改變。所以說，態(tài)度決定一切！二、教師養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度教師應(yīng)該以微笑面對(duì)教育教學(xué)生活，并客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)清自己的價(jià)值和位置。同時(shí)，保持積極健康的生活方式，包括安排好作息時(shí)間，制定適合自己的教學(xué)目標(biāo)并為之努力奮斗，多鉆研教法學(xué)法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，讀些圣賢哲理與名人傳記，從中汲取戰(zhàn)勝挫折的勇氣，并進(jìn)行教育教學(xué)總結(jié)和反思，并及時(shí)整理。三、在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情教師應(yīng)該在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出主動(dòng)熱情，包括昂首走路，恰到好處地有力握手，坐姿不失身份，運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)進(jìn)取精神，聲音誠摯自然，飽含信心與精力，坦然的目光會(huì)增加信心，表現(xiàn)出豪邁的一面，把積極的思想存入大腦，將步伐加快四分之一，比別人早到單位，該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。四、師愛——教師熱情之魂教師熱情是教育過程中不可或缺的部分。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。教師應(yīng)該有愛心，關(guān)愛學(xué)生，寬容、耐心地教育他們。教師熱情的具體表現(xiàn)包括成熟的情感，富有同情心等。教師應(yīng)該滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生，并相信學(xué)生是積極向上的，有潛能。教師還應(yīng)該敏感體貼，及時(shí)覺察學(xué)生的情緒變化，并關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，對(duì)待困難學(xué)生給以更多的愛心和幫助。冰心曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右”，這就是生命兩邊的道路，無時(shí)無刻不在播種，無時(shí)無刻不在開花。愿我們每一位教師都能像冰心所說的那樣，讓愛的陽光照耀教室的每一個(gè)角落，讓愛的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，我們也一定能夠創(chuàng)造教育的奇跡。師德培訓(xùn)材料（第2學(xué)時(shí)）：主題：如何做一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有品味的好教師一、敬業(yè)，樹立師德形象1、敬業(yè)要有誠心這是每個(gè)教師必須具備的最基本的心態(tài)。無論是在上班時(shí)間還是下班后，無論是在校園內(nèi)還是校園外，無論是心情好還是心情壞，我們都應(yīng)該自覺地意識(shí)到：我是一名教師，我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待教育中的每一件事情。2、敬業(yè)要有恒心“十年樹木，百年樹人”，教育之路漫長(zhǎng)而艱辛，不能急功近利，不能浮躁。如果能夠改變，就盡快改變；如果不能改變現(xiàn)狀，那么就要耐心、有恒心地專注于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不是通過一兩次的輔導(dǎo)就能改變的，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更長(zhǎng)時(shí)間！3、敬業(yè)要有愛心教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總是創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。只有有愛心的教師才會(huì)用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，他們能夠感受到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱，引起他們的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。”面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們應(yīng)該想想：“如果這是我的孩子，我會(huì)舍得放棄嗎？”面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們應(yīng)該想想：“如果我是這個(gè)孩子，我多么希望得到他人的理解和諒解?！边@種設(shè)身處地、充滿愛的換位思考，會(huì)使問題得到更好、更完美的解決。二、豁達(dá)，擁有快樂的心靈我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應(yīng)該擁有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈。只有充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應(yīng)該有容忍學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè)一位教育者曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義?！倍恢貜?fù)自己、不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。1、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育經(jīng)驗(yàn)。古代的孔子、孟子，現(xiàn)代的于永正、魏書生;國外的馬卡連柯，國內(nèi)的陶行知，他們都是教育領(lǐng)域的先驅(qū)和典范。2、教師應(yīng)該廣泛涉獵多方面的知識(shí)。在平常的教學(xué)中，我們常常會(huì)感到知識(shí)的匱乏。因此，教師應(yīng)該涵蓋歷史、地理、生物、軍事、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，除了必備的學(xué)歷外，還應(yīng)該有豐富的經(jīng)歷和閱歷，行萬里