六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第4課《壺趣》｜湘美版

六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第4課《壺趣》｜湘美版一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過觀察模特、細(xì)致分析，后完成畫面的構(gòu)思，掌握畫面的基本組成形式。通過繪畫表現(xiàn)的方式，表達(dá)自己的思想和情感，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。能夠掌握繪制器皿類題材的基本技法，能夠靈活運用策劃語言和手段表達(dá)。二、教學(xué)準(zhǔn)備執(zhí)教教師準(zhǔn)備的茶壺的照片或?qū)嵨?。提供一些裝飾工具，例如裝飾顏料、金銀粉等。班級空間允許的話，擺放一些仿古器皿等關(guān)于裝飾藝術(shù)的資料與書籍。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)如何豐富畫面構(gòu)成，讓更多元素可以被觀察者看到與發(fā)現(xiàn)。了解如何對不同構(gòu)成元素（如大壺的壺蓋，壺身各個部分）進(jìn)行定位，快速掌握構(gòu)圖要點。四、教學(xué)難點完成作品之前，需要進(jìn)行線稿“輪廓繪制”的技法練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這對能夠快速掌握畫面元素，為創(chuàng)造一個更為豐富的畫面世界提供益處。五、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)壺的形態(tài)在畫畫之前，學(xué)生應(yīng)該先繪制一些有關(guān)茶壺的輪廓，或者說是線稿。老師可以通過擺放一些茶壺的照片讓學(xué)生觀察壺類的部分并進(jìn)行比較。比如，我們畫的大壺的‘喜’字和小壺的‘快樂’字有什么區(qū)別？哪個線條彎曲度更大？哪個壺更加成形？哪個部位的紋路更加豐富？觀察完之后，學(xué)生可以根據(jù)圖像內(nèi)容進(jìn)行組合操作。2.創(chuàng)作茶壺后期，學(xué)生可以在茶壺上進(jìn)行創(chuàng)作，并基于自己的意向逐漸豐富畫面。下文我們列出了一些鼓勵性的建議：嘗試使用不同的表現(xiàn)手法（如柔和的灰調(diào)和強烈且充滿個性的斜線等），來營造不同的氛圍和情緒；通過豐富畫面內(nèi)容，增加畫面深度的視覺傳達(dá)；使用多種顏色，運用金、銀和其它裝飾色調(diào)來豐富作品面貌。六、教學(xué)步驟步驟一：介紹壺的基本概念及種類先向?qū)W生介紹茶壺的基本概念，如它的類別、功用等，告訴學(xué)生茶壺可以看做是一種特殊的器皿，是“文物”中不可缺少的一部分。步驟二：講解構(gòu)成環(huán)節(jié)講解茶壺畫面的構(gòu)成，如它的感性結(jié)構(gòu)、什么部位最吸引人、構(gòu)成要素等，并隨著相關(guān)材料來加深學(xué)生對方法的了解。步驟三：進(jìn)行創(chuàng)作計劃學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行計劃，進(jìn)行一些素描練習(xí)，或者在自己對茶壺的印象上進(jìn)行升級修整。讓學(xué)生了解有關(guān)茶壺的細(xì)節(jié)，目的是培養(yǎng)在創(chuàng)作過程中觀察瑣事的習(xí)慣。步驟四：創(chuàng)造畫面在真正進(jìn)入創(chuàng)作之前，老師應(yīng)該先給出實例，演示如何在畫面上實現(xiàn)一些高級技巧。學(xué)生可以使用畫紙、顏料、金銀粉等多種工具，在容器圖案上進(jìn)行涂鴉繪制。步驟五：評估與學(xué)習(xí)反饋當(dāng)學(xué)生完成了作品之后，應(yīng)該及時進(jìn)行交流、反饋。在評估作品、交流時，老師需要注意以下幾點：在一次評估之中，給予學(xué)生具體的建議或指引；鼓勵學(xué)生共享、探討自己的觀點以及材料使用等；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，或者允許學(xué)生聯(lián)系追溯和恢復(fù)；七、教學(xué)后效通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以掌握壺的繪制并進(jìn)一步運用茶壺