四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說課稿-分享讓我們更快樂 全國通用

四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說課稿-分享讓我們更快樂一、引言心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展日新月異，家庭、學(xué)校、社會(huì)的種種壓力也愈加明顯，因此對(duì)于學(xué)校來說，開展心理健康教育尤為重要。作為中國教育改革的重要舉措，心理健康教育意義重大。本次上課主題為“分享讓我們更快樂”，此主題的目的在于讓學(xué)生更好地體驗(yàn)分享的快樂，并樹立自己的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)道德情操和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)知道分享的概念，并領(lǐng)略分享的快樂；增強(qiáng)班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感；了解小組內(nèi)部合作和規(guī)則的重要性；在集體活動(dòng)中更深入理解個(gè)人責(zé)任意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成；了解健康心態(tài)、良好的情緒調(diào)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的影響；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)展溝通技巧和自我表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)分享的概念及快樂；小組合作與規(guī)則及班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)；個(gè)人責(zé)任意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成；健康心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)的重要性；團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和自我表達(dá)能力的發(fā)展。四、教學(xué)內(nèi)容1.分享分享是開心、快樂、交流，是分享時(shí)的滿足感和快速連接別人的方式。大家都希望和身邊的人分享一些自己的照片、視頻、經(jīng)歷、成就和感情，其實(shí)也是愿望別人能夠理解、贊同和支持自己。分享不僅可以讓我們?cè)鲞M(jìn)感情，也可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)發(fā)展。2.小組合作與規(guī)則及班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中，第一次活動(dòng)是期望學(xué)生在小組合作中，探討和確定一些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，如衛(wèi)生、公平和安全等，以保證外面的行為狀況和和諧周順。除此之外，我們還將在活動(dòng)中樹立班集體榮譽(yù)感，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。3.個(gè)人責(zé)任意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成在小組活動(dòng)中，每個(gè)人的行為會(huì)影響全組和整個(gè)班級(jí)的安全和和諧。因此，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提升自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生自主選擇并堅(jiān)定自己的行為規(guī)范，從而在集體活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并在以后的生活中更好地踐行。4.健康心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)的重要性在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中遇到一些困難或挫折是非常常見的，但過度悲觀或抑郁會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我們將通過合理的引導(dǎo)和交流，幫助要學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，樹立健康的心態(tài)，更好地度過困難和達(dá)到自己的目標(biāo)。5.團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和自我表達(dá)能力的發(fā)展在本次教學(xué)過程中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的自信心和勇氣，從而提高學(xué)生的溝通技巧和自我表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)與同學(xué)交流、互相幫助，進(jìn)而開拓人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.預(yù)熱環(huán)節(jié)做自我介紹，介紹兩個(gè)自己最喜歡的活動(dòng)，并講述發(fā)生的有趣事情；2.分享小組學(xué)習(xí)本次活動(dòng)，學(xué)生分組完成規(guī)則的制定。組內(nèi)先商議一下自己心目中的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，再整合成為全班的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)。形式多種多樣，可以書面制定；亦可口頭約定；也可以利用圖片制作、視頻等多媒體手段演示。3.合作提升利用學(xué)生規(guī)定的規(guī)則賽跑。利用這個(gè)活動(dòng)來檢驗(yàn)小組規(guī)則的可行性，培養(yǎng)學(xué)生之間的互利合作意識(shí)。4.教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身心健康和同學(xué)身心健康，在集體活動(dòng)還有生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,例如，何時(shí)說不，何時(shí)說話，何時(shí)應(yīng)該傾聽他人的聲音和這些等等。5.回顧和總結(jié)通過完整的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)分享的快樂有了更深刻的了解，在小組合作和規(guī)則制定的過程中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和班集體榮譽(yù)感，也提高了溝通和自我表達(dá)能力，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。同時(shí)，要確保學(xué)生明確的體驗(yàn)到課程對(duì)于他們的積極意義，并幫助他們理解和運(yùn)用其中的重要概念。六、教學(xué)反思心理健康教育是一項(xiàng)持續(xù)性的教學(xué)活動(dòng)，而此次教學(xué)主題則是一個(gè)好的開始。通過本次教學(xué)，我對(duì)如何更好地開展心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明確了自己在教學(xué)中的不足之處