骨干教師選拔筆試試題初稿精編版

骨干教師選拔筆試試題初稿精編版最新資料推薦：骨干教師選拔筆試試題1.教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容不包括哪項？A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)過程C.教學(xué)方法D.教學(xué)診斷2.教材處理主要指哪些方面？A.次序的處理B.內(nèi)容的處理C.生成的處理D.方式的處理3.在新課程下，教師的角色應(yīng)該發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？A.教師是靈魂塑造的工作者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者D.教師是教育教學(xué)的研究者E.教師是課程資源的開發(fā)者正確選項為：B，E，D。4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的三個要素不包括哪項？A.注意力B.好奇心C.判斷力D.直覺與洞察力5.課堂教學(xué)評價的改變很重要的一點(diǎn)是什么？A.通過教師的知識看教師的教學(xué)B.通過教師的教態(tài)看教師的教學(xué)C.通過學(xué)生的正確回答看教師的教學(xué)D.通過學(xué)生的參與狀態(tài)看教師的教學(xué)6.在新課程下，教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系是什么？A.預(yù)設(shè)服從于生成B.生成服從于預(yù)設(shè)C.預(yù)設(shè)下不許生成D.生成中要含有預(yù)設(shè)7.教育教學(xué)敘事是什么？A.教學(xué)反思的一種形式B.同伴互助的一種形式C.專業(yè)引領(lǐng)的一種形式D.行動研究的一種形式8.各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的什么地位？A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.法律D.社會9.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過什么途徑參與學(xué)校的民主管理？A.學(xué)校行政部門B.教職工代表大會或者其他形式C.學(xué)校工會D.學(xué)校黨組織10.不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過什么考試？A.國家學(xué)歷水平B.國家教師資格C.普通話水平D.計算機(jī)等級11.教師的什么是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)？A.考核結(jié)果B.工作成績C.學(xué)歷水平D.業(yè)務(wù)水平12.侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法應(yīng)該怎么處理？A.給予治安管理處罰B.承擔(dān)民事責(zé)任C.追究刑事責(zé)任D.給予行政處分13.《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起開始實(shí)施。14.根據(jù)我國未成年人保護(hù)法，未成年人是指不滿18周歲的公民。15.根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益時，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。16.某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為和掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀。這種做法是不合法的。17.根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。18.根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。19.根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。20.對于無行為能力的未成年人的信件，只有其父母或監(jiān)護(hù)人可以開拆，其他組織或個人不得開拆。21.托爾斯泰曾說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師需要關(guān)心和了解學(xué)生。22.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為，教師應(yīng)該以身作則，言行一致，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。23.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。24.師德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生。25.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中，教師需要尊重學(xué)生的個別差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。。2、教師在職業(yè)生涯中需要具備的道德素質(zhì)包括abc。3、教師的師德規(guī)范應(yīng)該包括abc。4、教師在教育學(xué)生的過程中應(yīng)該注重的方面包括acd。5、新義務(wù)教育法規(guī)定的內(nèi)容包括abc。6、教師在履行教育義務(wù)的過程中需要承擔(dān)的道德責(zé)任包括ab。7、教師在教育學(xué)生的過程中應(yīng)該注重的感情基礎(chǔ)是b。8、教師的職業(yè)良心首先會受到哪些方面的影響？a。9、為人師表的涵義是由什么決定的？b。10、師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師具備的態(tài)度是c。A學(xué)校應(yīng)該照顧和關(guān)愛學(xué)生，對于品行有缺點(diǎn)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心教育和幫助，不得歧視。B博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場館、動物園、公園等場所應(yīng)該給中小學(xué)生優(yōu)惠開放。C受教育者有權(quán)按照國家相關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金。D任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。以下屬于《中華人民共和國教師法》的條目是ABD：A國家實(shí)行教師資格制度。B教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。D體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)?；蚪逃姓块T給予行政處分或解聘?！皝y補(bǔ)課”現(xiàn)象的危害是AD：A占用了學(xué)生的休息時間。D加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。以下內(nèi)容屬于教學(xué)反思形式的是ABCD：A教學(xué)敘事。B教學(xué)隨筆。C教學(xué)設(shè)計。D課后小結(jié)。對于“批評”的正確認(rèn)識是ABD：A批評是教師教育的一種手段。B批評是教師提出意見的一種方式。D批評可以是嚴(yán)肅和嚴(yán)厲的。教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？ABC:A利用家長。B排斥家長。C教師一言堂。教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法是BD：B違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D侵犯學(xué)生的休息權(quán)。教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？ABCD：A儀表。B舉止。C語言。D禮儀。依法執(zhí)教的內(nèi)容包括BCD：B要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。C要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項法律法規(guī)。D要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益。下列哪些屬于違法、犯法的行為？BC：B教師采用各種方式體罰學(xué)生。C教師私拆私扣學(xué)生的信件。有關(guān)教師為人師表的特征正確的是AB：A為人師表具有鮮明的示范性。B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性。．某中學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在玩手機(jī)，他立即上前查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩游戲，便當(dāng)場沒收手機(jī)，并口頭警告學(xué)生不要在課堂上玩手機(jī)。問題：請你分析該教師的做法是否合適？為什么？答：該教師的做法是合適的。在課堂上玩手機(jī)會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效果，因此教師應(yīng)該及時制止。沒收手機(jī)并口頭警告是一種懲罰措施，可以起到警示作用，提醒學(xué)生不要在課堂上玩手機(jī)。但是，教師也應(yīng)該注意方法和態(tài)度，不能過于嚴(yán)厲或侵犯學(xué)生的權(quán)益。開學(xué)第一天，鄒老師走進(jìn)初二（5）班教室，驚訝地看到黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來，該班已經(jīng)換了兩位班主任，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩位班主任因在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。如果我是鄒老師，我會遵循知行合一和以積極因素克服消極因素的原則，運(yùn)用陶冶教育法來解決這個問題。作為一名教師，我不僅要善于言傳，還要善于身教和情教。我會以自己的行為和精神情操來感染和影響學(xué)生，給予他們真誠的愛和深切的期望。簡答題：1.“授人以魚不如授人以漁”，最近有學(xué)者提出“授人以漁不如授之以漁場”。我認(rèn)為這句話意味著，不僅要傳授知識和方法，還要為學(xué)生創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ灾鳙@得知